2022-2023学年人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈章节训练练习题(详解)

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈章节训练考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（）A．田野中的其他动物B．非生物因素C．A与B的总和D．A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫2、保护生物圈，人人有责。下列关于生物圈的叙述，错误的是（）A．地球上所有生物及其环境的总和 B．是所有生物共同的家园C．范围包括大气圈、水圈、岩石圈 D．地球上最大的生态系统3、为了解朝阳区各中小学学生落实“双减”的情况，通常采用的方法是（）A．观察法B．测量法C．调查法D．实验法4、下列属于生物的是（）A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚虫 D．恐龙化石5、自然界的生物除病毒以外，都是由（）构成的。A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞6、下列生态系统中，自我调节能力最大的是（）A．农田生态系统B．北极苔原生态系统C．热带雨林生态系统D．温带草原生态系统7、根瘤菌和大豆的关系是（）A．寄生 B．共生 C．捕食 D．竞争8、下列选项中，能正确表示食物链的是（）A．阳光→草→鼠→猫头鹰 B．草→兔→狐C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→蛇 D．蘑菇→兔子→鹰9、“绿水青山就是金山银山”，生物圈是生物赖以生存的共同家园。生物圈的范围包括（）A．大气圈、水圈、岩石圈B．大气圈、水圈、岩石圈表面C．大气圈底层、水圈全部、岩石圈上层D．大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面10、下列关于生态系统的说法，正确的是（）A．生态系统中的能量最终来自生产者B．生态系统是由生产者、消费者和分解者构成的C．生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网循环流动的D．细菌和真菌能够分解动植物遗体中的有机物，因此属于分解者第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、“朵朵葵花向太阳”体现的生物基本特征是生物能对______作出反应。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，所体现的生物基本特征是生物具有______的特性。“一母生九仔，连母十个样”，所体现的生物基本特征是生物具有______的特性。2、生物圈是指地球上所有生物与其所生存的______的总和。有“绿色水库”之称的生态系统是______生态系统。有“地球之肾”之称的是______生态系统。3、调查是______常用的方法之一，调查首先要明确的调查______和调查______，并制订合理的调查______。4、________是生命活动的基本单位。5、环境中影响生物_________和_________的因素叫做生态因素，它可以分为两类，一类是_________，如阳光、空气、水等，另一类是_________。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、人类毁林开荒、草原上过度放牧等都会破坏生态系统的稳定性。______2、海洋资源是取之不尽，用之不竭的。（____）3、能够运动的物体就一定是生物。（____）4、所有生物都有细胞。（____）5、向日葵的花盘能向着太阳生长，这种特征说明了植物能对光的刺激作出反应。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。实验报告实验内容：光对鼠妇生活的影响。设计方案：（1）材料用具：20鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上厚纸板。这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境。（3）方法步骤：①将20只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量________的鼠妇，静置2分钟。②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。（4）实验记录：不同时间、不同环境下的鼠妇数目。环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918（5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在________的环境中生活。（6）在一个对照实验中，变量应该只有______个。（7）在这个实验中的变量是什么？________。（8）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是________。A．一只B．两只C．三只D．十只或十只以上（9）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在________环境中。（10）实验结束后，应将鼠妇怎样处理？_______________________________________。（11）实验只用1只鼠妇做实验行吗？说出你的理由________________________________。2、探究光对鼠妇生活的影响。鼠妇是甲壳动物中适应陆地生活的类群之一，通常生活于潮湿、腐殖质丰富的地方，如潮湿处的石块下、腐烂的木料下、树洞中、潮湿的草丛和苔藓丛中、庭院的水缸下、花盆下以至室内的阴湿处。在右侧的实验装置的中央放入20只鼠妇，静置2分钟后记录明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，数据如下表。环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮2312231122阴暗18171918181719191818（1）你提出的问题是：______。（2）实验装置中的黑纸板和玻璃板的作用是设置实验的______。（3）实验数据进行了10次观察记录，目的是提高实验的______，减少偶然性。（4）实验结果应采用______值，目的是减少实验误差。（5）分析本实验结果，说明鼠妇适于生活在______的环境中。-参考答案-一、单选题1、D【分析】生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素。【详解】A．“田野中的其他动物”，只是指的生活环境中的生物因素中的其他生物，A不符合题意。B．“非生物因素”，只是指阳光、空气、温度和水分等，没有包括生物因素，B不符合题意。C．“田野中的其他动物”和“非生物因素”的总和只是指的生活环境中的生物因素中的其他生物和非生物因素，C不符合题意。D．“A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫”包括了生活环境中的全部生物因素及非生物因素，D符合题意。故选D。2、C【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。【详解】ABD．地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，ABD正确。C．生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C错误。故选C。3、C【分析】科学探究的基本方法：观察法、调查法、收集和分析资料、实验探究等。【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A错误。B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，B错误。C．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。所以，为了解朝阳区各中小学学生落实“双减”的情况，这种方法属于调查法，C正确。D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D错误。故选C。4、C【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界的刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】ABD．机器人、钟乳石、恐龙化石都不具有生物的基本特征，不属于生物，不符合题意。C．珊瑚虫具有生物特征，属于生物，符合题意。故选C。5、D【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。【详解】19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。细胞学说的主要观点是：动物、植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够通过细胞分裂产生新细胞（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多）。故自然界的生物除病毒以外，都是由细胞构成的。故选D。6、C【分析】生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强。【详解】生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，自动调节能力就越小。所以，选项中“农田生态系统”、“北极苔原生态系统”、“温带草原生态系统”的生物种类和数量都不如热带雨林生态系统多。所以，自我调节能力最大的是热带雨林生态系统。故选C。7、B【分析】生物与生物之间的关系一般有：寄生、共生、捕食和竞争关系。【详解】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是豆科植物进行光合作用储存的有机物。所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。8、B【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者等，注意起始点是生产者。【详解】A．阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。B．该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确。C．鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，整个食物链都反了，C错误。D．细菌和真菌属于分解者，食物链不包括分解者（蘑菇），D错误。故选B。9、D【分析】生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。【详解】以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，但是绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。故选D。10、D【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】A．生态系统中能量最终来自于太阳光能，A不符合题意。B．生产者、消费者和分解者，还缺少非生物部分，因此不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。C．生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，并把光能转化成化学能，而动物大多直接或间接的以生产者为食，所以物质和能量随着食物链和食物网流动的，能量单向流动不能循环，C不符合题意。D．腐生的细菌和真菌能够分解动植物尸体中的有机物，因此在生态系统中属于分解者，D符合题意。故选D。二、填空题1、外界刺激遗传变异【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的；7．生物都能遗传和变异。【详解】“朵朵葵花向太阳，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，所体现的生物基本特征是生物具有遗传现象，“一母生九子，连母十个样”，描述了生物的变异现象。2、环境森林湿地【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。是地球上最大的生态系统，地球上所有的生物都生活在生物圈中，它是所有生物共同的家园。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有"绿色水库"、“地球之肺"之称。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到”排毒".“解毒""的功能，因此被人们喻为“地球之肾"。3、科学探究目的对象方案【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等，其中调查是科学探究常用的方法之一。【详解】调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。4、细胞【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。【详解】生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。5、生活分布非生物因素生物因素【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。【详解】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：阳光、空气、温度、水、土壤等；生物因素指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。三、判断题1、正确【详解】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，破坏了生态平衡，草原很难恢复原样，说明人类毁林开荒、草原上过度放牧等都会破坏生态系统的稳定性。题干说法正确。2、错误【分析】自然资源分为可再生资源和非可再生资源，并不是取之不尽、用之不竭的，我们要合理的开发和利用环境中的各种资源。【详解】海洋空间资源是指与海洋开发利用有关的海岸、海上、海中和海底的地理区域的总称，有些海洋资源是一次性能源，比如石油、天然气，过度开采会导致枯竭；有些海洋资源是参与全球循环的，如水资源，洋流，海盐；有些海洋资源是可再生资源如鱼类，如果我们人类不加以保护就会消失的，要合理开发利用。故题干说法错误。3、错误【详解】生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据，故题干观点错误。4、错误【分析】除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】除病毒外，生物都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，因此说法错误。5、正确【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。向日葵的花盘能向着太阳生长，这种特征是植物对光的刺激能做出反应，属于应激性。题干说法正确。四、实验探究1、①相等黑暗一光照D黑暗放回适合它们生存的自然环境中不行，会出现偶然性【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。【详解】①为了控制变量的唯一性，将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）。②根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，明亮环境中平均鼠妇约为2个，黑暗环境平均为18个，可以得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。③对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，一般探究谁谁是变量，要符合单一变量原则。④该实验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，给鼠妇提供了明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验组。⑤所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避