1.1 我国发展新的历史方位 教案-《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本

中国特色社会主义新时代教学设计课题中国特色社会主义新时代（1.1我国发展新的历史方位）课型新授课学科道德与法治年级初中八年级学段初中版本章节《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（2023年秋季）》第一讲教学目标知识目标：明确我国发展新的历史方位，掌握新时代的五大内涵，理解进入新时代的三大意义；知晓新时代我国社会主要矛盾及“两个不变”的内容。能力目标：通过分析数据、案例，提升提炼关键信息、辩证看待问题的能力；能结合实际阐述如何让发展成果惠及全体人民。情感态度与价值观目标：感受新时代国家发展成就，增强民族自豪感与责任感；树立以人民为中心的发展理念，认同共同富裕的奋斗目标。教学重难点教学重点：新时代的内涵、中国特色社会主义进入新时代的重大意义；新时代我国社会主要矛盾。教学难点：理解“社会主要矛盾转化”与“两个不变”的辩证关系；结合实际说明如何实现共同富裕。学情分析学生通过新闻、社交媒体等渠道对国家发展成就有初步感知，但对“新时代”的理论内涵、主要矛盾等抽象概念理解较浅；具备一定的自主阅读和小组讨论能力，适合通过案例分析、数据直观呈现等方式深化认知。教学准备教学资源：整合PPT中的数据图表、“强国新变化”相关案例、外交部发言等素材；制作“新时代内涵思维导图”课件。学习工具：学生提前阅读读本P2-8并标注疑问，准备笔记本；分组发放“社会主要矛盾对比分析表”。教学过程教学任务教学内容设计意图创新设计（含AI应用）导入新课（5分钟）1.播放“非凡十年”短视频，展示外汇储备、研发经费支出等核心数据。2.提问：“视频中哪些成就让你印象深刻？这些成就背后意味着我国发展进入了怎样的阶段？”3.引出课题：中国特色社会主义新时代——我国发展新的历史方位。用直观的视觉和数据冲击，激发学生兴趣；通过提问自然衔接课题，建立现实与理论的联系。利用AI视频剪辑工具，快速整合PPT中的数据、新闻片段，生成1分钟浓缩版“非凡十年”短视频，突出重点成就。探究新知一：新时代的内涵与意义（20分钟）1.自主学习：学生结合读本和PPT，梳理“新时代的五大内涵”，完成课堂笔记。2.小组讨论：每组聚焦一个内涵，结合“富强中国”“一带一路”等案例展开分析，派代表分享理解。3.教师精讲：总结新时代内涵的核心逻辑，通过“站起来—富起来—强起来”时间线，解读进入新时代的历史、政治、世界三大意义。自主学习培养独立思考能力，小组讨论深化对抽象内涵的理解；教师精讲搭建知识框架，帮助学生系统掌握理论。借助AI思维导图工具，根据学生讨论结果实时生成“新时代内涵与意义”可视化图表，动态补充案例关联，帮助学生构建知识网络。探究新知二：社会主要矛盾与共同富裕（15分钟）1.对比分析：呈现党的八大、十一届六中全会、十九大关于社会主要矛盾的表述，引导学生找出变化。2.重点讲解：新时代社会主要矛盾“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，明确“两个不变”的内容。3.合作探究：围绕“如何让发展成果惠及全体人民”，结合脱贫攻坚、社会保障等案例，讨论实现共同富裕的路径。通过对比凸显矛盾转化的必然性；结合案例降低理解难度，让学生明确共同富裕的实践方向。利用AI问答工具，预设“为什么主要矛盾会转化？”“‘两个不变’指什么？”等问题，实时解答学生讨论中的疑问，补充相关政策解读。巩固练习（5分钟）1.单选题：考查新时代的历史方位、社会主要矛盾等基础知识点。2.简答题：“结合家乡变化，说说你对‘新时代是逐步实现共同富裕的时代’的理解。”及时检测基础知识点掌握情况；通过联系家乡实际，实现知识的迁移运用。使用AI在线答题工具，自动批改单选题，统计错误率较高的知识点，针对性进行讲解；收集学生简答题答案，AI提炼共性观点，展示优秀作答案例。课堂小结（3分钟）1.学生代表梳理本节课核心知识：新时代的内涵、意义、主要矛盾、共同富裕路径。2.教师总结：强调新时代的历史使命，鼓励学生以实际行动为民族复兴贡献力量。发挥学生主体作用，梳理知识脉络；升华情感，落实情感态度与价值观目标。利用AI思维导图工具，根据学生小结内容，快速生成本节课知识框架图，分享至班级群，方便学生课后复习。作业设计基础作业：完善“新时代内涵与意义”思维导图，标注关键案例。实践作业：采访家人或社区居民，记录他们心中“美好生活的具体需求”，结合本节课知识，写一段200字左右的感悟。拓展作业：查阅“一带一路”最新合作案例，分析其如何体现“新时代是为人类作出更大贡献的时代”。板书设计/课堂小结板书设计中国特色社会主义新时代一、新的历史方位：中国特色社会主义进入新时代二、核心内容1.五大内涵：历史条件、奋斗目标、人民期待、历史使命、世界贡献2.三大意义：历史意义（强起来）、政治意义（焕发生机）、世界意义（提供方案）3.主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要vs不平衡不充分的发展两个不变：基本国情、国际地位三、实践方向：以人民为中心，做大“蛋糕”+分好“蛋糕”，实现共同富裕课堂小结本节课围绕“新时代”展开，明确了我国发展的新历史方位，梳理了新时代的内涵与意义，厘清了社会主要矛盾的转化逻辑。新时代既是国家发展的新起点，也是青年成长的新机遇，希望同学们牢记使命，在