八年级英语下册难点词汇归纳2020

在八年级英语下册的学习中，部分词汇因词义丰富、搭配灵活或易与其他词混淆，成为理解和运用的难点。本文结合教材核心语境，从多义性、短语搭配、易混淆词、高频长难词及构词法拓展五个维度归纳难点词汇，附语境解析与实用例句，助力精准掌握词汇的“形、义、用”。一、多义词汇：一词多境，辨义为要英语中大量词汇具有“一词多义”特征，需结合语境判断具体含义。以下为教材高频多义词：1.allow基本义：*v.允许；准许*（常用结构：`allowsb.todosth.`允许某人做某事；`allowdoingsth.`允许做某事）例句：Ourteacherallowsustousedictionariesinclass.（老师允许我们课堂上用字典。）引申义：*v.让……得到；给予*（常接双宾语：`allowsb.sth.`）例句：Thebossallowedhisworkersadayoffforthefestival.（老板给员工放了一天假过节。）2.regret动词义：*v.后悔；懊悔*（区分：`regretdoingsth.`后悔做过某事；`regrettodosth.`遗憾要做某事）例句1：Iregretarguingwithmymotheryesterday.（我后悔昨天和妈妈吵架了。）例句2：Iregrettotellyouthatyoudidn'tpasstheexam.（我遗憾地告诉你，你没通过考试。）名词义：*n.遗憾；懊悔*（搭配：`withregret`遗憾地；`havenoregrets`不后悔）3.miss核心义：*v.错过；未赶上*例句：Hurryup,oryou'llmissthebus.（快点，否则你会错过公交车。）引申义：*v.想念；思念*例句：Imissmygrandparentsverymuch.（我非常想念我的祖父母。）二、短语动词：“动+介/副”，语义突变短语动词由“动词+介词/副词”构成，语义常与单个词的字面义相差甚远，需重点记忆搭配与语境。1.putoff含义：*推迟；拖延*（`off`为副词，宾语为代词时需放中间：`putitoff`）例句1：Don'tputoffdoingyourhomework.（别拖延做作业。）例句2：Wehadtoputthemeetingoffbecauseoftherain.（因为下雨，我们不得不推迟会议。）2.lookforwardto含义：*期待；盼望*（`to`为介词，后接名词/代词/动名词）例句1：I'mlookingforwardtoseeingyouagain.（我期待再次见到你。）例句2：Shelooksforwardtoherbirthdaypartyeveryyear.（她每年都盼着生日派对。）3.turndown含义①：*拒绝（请求、建议等）*例句：Heturneddownthejobofferbecauseoflowsalary.（他因薪水低拒绝了这份工作。）含义②：*调小（声音、亮度等）*例句：Pleaseturndownthemusic.It'stooloud.（请把音乐调小，太吵了。）三、易混淆词汇：形近义近，细辨差异部分词汇因拼写相似或词义相近易被误用，需从“语义侧重”“搭配习惯”等角度区分。1.acceptvs.receiveaccept：*v.接受*（主观意愿上愿意接收）例句：Heacceptedmyinvitationtotheparty.（他接受了我参加派对的邀请。）receive：*v.收到*（客观事实上收到，与是否愿意无关）例句：Ireceivedagiftfrommyfriend,butIdidn'tacceptit.（我收到朋友的礼物，但没接受。）2.borrowvs.lendvs.keepborrow：*v.借进*（从他人处借，常与`from`连用：`borrow...from...`）例句：MayIborrowyourpen?（我可以借你的笔吗？）lend：*v.借出*（把东西借给他人，常与`to`连用：`lend...to...`）例句：Helenthisbiketome.（他把自行车借给我了。）keep：*v.保留；借（多久）*（延续性动词，可与时间段连用）例句：Youcankeepthebookfortwoweeks.（这本书你可以借两周。）3.affectvs.effectaffect：*v.影响*（侧重“对……产生作用”，主语多为事物）例句：Thebadweatheraffectedourtravelplans.（坏天气影响了我们的旅行计划。）effect：*n.效果；影响*（常用搭配：`haveaneffecton...`对……有影响）例句：Thenewlawwillhaveagoodeffectontheenvironment.（新法律会对环境有积极影响。）四、高频长难词汇：拼写/发音易错，重点攻坚教材中部分词汇因拼写复杂、发音特殊或词义抽象，需通过“语境记忆+词源联想”突破。1.volunteer词性：*n.志愿者；v.自愿做；义务做*（结构：`volunteertodosth.`自愿做某事；`volunteeras...`自愿担任……）例句1：Sheisavolunteerattheanimalshelter.（她是动物收容所的志愿者。）例句2：Hevolunteeredtohelptheoldladycrossthestreet.（他自愿帮助老奶奶过马路。）2.discovervs.inventdiscover：*v.发现*（指发现本来存在但未被人知的事物，如科学发现、自然现象等）例句：Scientistsdiscoveredanewplanetlastyear.（科学家去年发现了一颗新行星。）invent：*v.发明*（指创造出本来不存在的事物，如工具、技术等）例句：Edisoninventedthelightbulb.（爱迪生发明了电灯泡。）3.interview词性：*n.采访；面试；v.采访；面试*例句1：Ihadaninterviewforthejobyesterday.（我昨天参加了这份工作的面试。）例句2：Thereporterinterviewedthefamoussinger.（记者采访了那位知名歌手。）五、构词法拓展：前缀后缀，举一反三通过“前缀（如un-、re-）”“后缀（如-ful、-less）”或“复合词”拓展词汇量，是高效记忆的关键。1.否定前缀*un-*加在形容词前，表“不……”：happy→unhappy（不开心的）usual→unusual（不寻常的）friendly→unfriendly（不友好的）例句：It'sunusualtoseesnowinthiscity.（这座城市下雪很不寻常。）2.名词→形容词：*-ful（充满……的）*&*-less（无……的）*-ful：help→helpful（有帮助的）；care→careful（仔细的）例句：AgooddictionaryishelpfulforlearningEnglish.（好字典对学英语有帮助。）-less：hope→hopeless（无望的）；end→endless（无尽的）例句：Thesituationseemedhopeless,butwedidn'tgiveup.（情况看似无望，但我们没放弃。）3.复合词：“名词/形容词+名词”由两个词组合成新义，需整体记忆：hard+working→hard-working（勤奋的）well+known→well-known（著名的）例句：Sheisahard-workingstudentandalwaysgetsgoodgra