智能楼宇技术（第4版）（附微课视频）教案 单元6-10：通信自动化系统-智能建筑系统集成及物业智能化管理

《楼宇智能化技术》课程课时教案单元6：通信自动化系统（6学时，分3次课）第1次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题认识通信自动化系统与相关设备单元序号T6-1授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素文化素养通信自动化系统是智能楼宇的“信息桥梁”，如同人体的“神经系统”，保障信息快速、准确传输，体现“沟通协作”的重要性，如同个人与社会需通过有效沟通实现协同发展。知识目标K6、K7了解通信自动化系统的定义与核心功能（语音通信、数据传输、图像传输）；掌握系统相关设备（交换机、路由器、光纤收发器）的作用。技能目标S5能识别通信系统核心设备，简述其功能。态度目标A2、A7培养对通信设备的认知兴趣；强化信息传输的安全意识与团队协作意识。重点及措施重点：系统核心功能与相关设备作用。措施：设备实物展示+功能动画演示（如交换机数据交换过程）。难点及措施难点：不同通信设备的功能区别（如交换机与路由器）。措施：通过“楼宇内部通信”与“楼宇外部互联网连接”场景，对比说明交换机（内部数据交换）与路由器（外部网络连接）的功能差异。教学资源PPT、通信设备实物（交换机、路由器、光纤收发器）、功能动画形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与系统概述教师：播放通信自动化系统工作视频（如楼宇内语音通话、数据传输），强调系统的“信息传输”作用；提问“智能楼宇内的电脑如何实现联网”，引发思考。学生：观看视频，理解系统必要性。PPT、工作视频K6、A235分钟系统核心功能教师：讲解系统的三大核心功能（语音通信：如楼宇内线电话；数据传输：如电脑联网；图像传输：如视频会议），结合生活场景举例说明。学生：分组讨论“通信系统故障会对楼宇运行产生哪些影响”，派代表发言。PPTK6、A730分钟系统相关设备教师：实物展示交换机、路由器、光纤收发器，讲解各设备功能；通过动画演示交换机的内部数据交换过程与路由器的网络连接作用，对比两者功能区别。学生：观察实物，记录设备功能与区别。设备实物、动画、PPTK7、S55分钟小结与作业布置教师：归纳系统功能与设备要点；布置课后作业（绘制通信系统核心设备连接示意图）。学生：记录作业，梳理知识点。PPTK6、K7课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业第2次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题计算机网络通信自动化系统单元序号T6-2授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素家国情怀计算机网络通信系统是智能楼宇的“数字血管”，支撑各类智能化应用，如同我国“新基建”中的5G、数据中心，为数字经济发展奠定基础，体现科技赋能生活的理念，契合国家数字化发展战略。知识目标K7、K6掌握计算机网络的拓扑结构（星型、总线型）在楼宇中的应用；理解楼宇内计算机网络的组建流程（设备选型、线路连接、参数配置）。技能目标S5会识别星型拓扑结构的网络连接；能在模拟软件中简单配置网络参数（如IP地址）。态度目标A1、A6熟悉网络设备操作安全规范；强化网络配置的精准意识与质量意识。重点及措施重点：网络拓扑结构与网络组建流程。措施：拓扑结构模型展示+网络模拟软件操作。难点及措施难点：网络参数配置（如IP地址设置）。措施：通过“楼宇办公室电脑联网”场景，分步演示IP地址、子网掩码的配置方法，结合模拟软件实操。教学资源PPT、网络拓扑结构模型（星型、总线型）、计算机网络模拟软件（如PacketTracer）形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与网络概述教师：提问“智能楼宇内多台电脑如何实现文件共享”，引出计算机网络通信系统；介绍网络系统在楼宇中的核心作用（资源共享、数据传输）。学生：思考回答，明确学习方向。PPTK7、A135分钟网络拓扑结构教师：展示星型、总线型拓扑结构模型，讲解各结构的特点（如星型结构稳定性高、总线型结构成本低）与在楼宇中的应用场景（如办公楼用星型、小型宿舍用总线型）；对比分析两种结构的优缺点。学生：分组观察模型，讨论“某写字楼应选用哪种拓扑结构”，派代表发言。拓扑模型、PPTK7、A630分钟网络组建与参数配置教师：讲解网络组建流程（设备选型：交换机、网线；线路连接：电脑-交换机；参数配置：IP地址）；在模拟软件中演示IP地址配置步骤，让学生观察配置后电脑的互联互通效果。学生：分组在软件中操作，为2台电脑配置IP地址，验证连通性。模拟软件、PPTK6、S55分钟小结与作业布置教师：归纳拓扑结构选型要点与网络配置步骤；布置课后作业（设计某小型办公楼的网络组建方案）。学生：记录作业，梳理知识点。PPTK6、K7课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业第3次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题通信系统故障排查与优化单元序号T6-2授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素文化素养通信系统故障排查如同“医生诊病”，需通过“望闻问切”找到问题根源，体现“严谨细致、科学分析”的思维，如同解决生活中的问题，需有条理、有方法地逐步排查。知识目标K6、K7掌握通信系统常见故障类型（线路故障、设备故障、参数配置故障）；理解故障排查的基本流程（观察现象-分析原因-测试验证-解决问题）。技能目标S5会使用简易工具（如测线仪）检测网线故障；能根据故障现象初步判断故障类型。态度目标A2、A7培养有条理的故障排查习惯；强化团队协作排查意识。重点及措施重点：故障类型与排查流程。措施：故障案例演示（如网线断裂、IP地址冲突）+测线仪实操。难点及措施难点：复杂故障的分析与排查（如设备与参数混合故障）。措施：通过“电脑无法联网”案例，引导学生按“检查线路-检查设备-检查参数”步骤排查，逐步定位故障（如网线断裂+IP地址错误）。教学资源PPT、通信系统故障模拟装置（故障网线、交换机、电脑）、测线仪、故障排查流程图形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与故障概述教师：列举通信系统常见故障案例（如电脑无法上网、电话无信号），强调故障排查的重要性；介绍本节课重点（故障类型与排查流程）。学生：聆听案例，理解排查必要性。PPT、案例图片K6、A235分钟故障类型与排查工具教师：讲解常见故障类型（线路故障：如网线断裂、接触不良；设备故障：如交换机损坏；参数故障：如IP地址冲突）；演示测线仪的使用方法，检测故障网线。学生：分组使用测线仪检测不同状态的网线（正常、断裂），记录检测结果。故障装置、测线仪、PPTK7、S530分钟故障排查流程与案例教师：讲解故障排查流程（观察现象-分析原因-测试验证-解决问题）；以“电脑无法联网”为例，引导学生按流程排查：先观察网线是否插好（线路），再检查交换机指示灯（设备），最后查看IP地址（参数），逐步定位并解决故障。学生：分组模拟排查“电话无信号”故障，按流程记录步骤与结果。故障装置、流程图、PPTK6、A75分钟小结与预习布置教师：归纳故障类型与排查要点；布置预习“音频系统组成”。学生：记录预习要求，回顾知识点。PPTK6、K7课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业《楼宇智能化技术》课程课时教案（智能控制技术专业适用）五、分单元课时教案（续）单元7：音频系统（4学时，分2次课）第1次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题扩声系统与公共广播系统单元序号T7-1授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素文化素养扩声与公共广播系统是智能楼宇的“声音纽带”，如同社区通知、应急播报等场景，精准传递信息体现“服务为民”的理念，如同个人在团队中需清晰表达、有效传递信息，契合“沟通协作”的职业素养。知识目标K5掌握扩声系统的组成（传声器、调音台、功率放大器、音箱）及工作流程；掌握公共广播系统的功能（日常广播、应急播报）与控制方式。技能目标S4能识别扩声系统核心设备；会连接公共广播系统简单线路（播放器-功率放大器-音箱）。态度目标A2、A6培养规范的设备操作习惯；强化音质质量意识与应急信息传递责任意识。重点及措施重点：扩声系统组成与公共广播系统功能。措施：音频实训装置实物展示+线路连接演示，结合校园广播案例讲解。难点及措施难点：扩声系统设备间的匹配（如功率放大器与音箱功率匹配）。措施：通过“100W功率放大器搭配80W音箱”实例，讲解功率匹配计算方法与注意事项。教学资源PPT、音频实训装置（传声器、调音台、功率放大器、音箱）、校园广播案例视频、线路连接示意图形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与系统概述教师：播放校园公共广播（上下课铃、通知）与会议扩声案例视频，引出音频系统主题；提问“公共广播如何实现全校覆盖”，引发思考。学生：观看视频，理解系统功能必要性。PPT、案例视频K5、A235分钟扩声系统组成与工作流程教师：结合音频实训装置，讲解扩声系统核心设备（传声器：声音采集；调音台：信号处理；功率放大器：信号放大；音箱：声音输出）功能；演示“传声器-调音台-功率放大器-音箱”信号传输流程，播放不同设备的工作状态音效。学生：观察装置，记录设备功能与信号流向。实训装置、PPTK5、S430分钟公共广播系统功能与线路连接教师：讲解公共广播系统的两大功能（日常广播：通知、音乐；应急播报：火灾、地震预警）及控制方式（分区控制、定时播放）；演示“播放器-功率放大器-音箱”线路连接，强调接线极性（正负极）与安全规范。学生：分组在实训装置上模拟接线，教师巡回指导，验证广播声音输出。实训装置、线路示意图、PPTK5、S4、A65分钟小结与作业布置教师：归纳扩声系统组成与公共广播系统接线要点；布置课后作业（设计某办公楼公共广播分区方案）。学生：记录作业，梳理知识点。PPTK5课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业第2次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题会议音频系统与视频会议系统单元序号T7-2、T7-3授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素家国情怀会议音频与视频会议系统是智能楼宇的“远程沟通桥梁”，如同我国“数字政务”“远程办公”模式，打破空间限制、提升沟通效率，体现科技赋能办公的理念，契合国家“数字化转型”战略。知识目标K5掌握会议音频系统的组成（鹅颈话筒、混音器、反馈抑制器）与调试要点；了解视频会议系统的组成（摄像头、显示器、视频终端）与工作流程。技能目标S4会进行会议音频系统的简单调试（如调节话筒音量、抑制啸叫）；能简述视频会议系统的连接流程。态度目标A2、A7培养细致的系统调试习惯；强化远程协作意识与团队配合意识。重点及措施重点：会议音频系统调试与视频会议系统组成。措施：会议音频实训装置调试演示+视频会议系统模拟软件操作。难点及措施难点：会议音频系统啸叫抑制方法。措施：通过“话筒靠近音箱产生啸叫”模拟场景，演示调节话筒音量、调整反馈抑制器参数的解决方法。教学资源PPT、会议音频实训装置（鹅颈话筒、混音器、反馈抑制器、音箱）、视频会议模拟软件（如Zoom模拟版）、调试流程图形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与系统聚焦教师：播放企业远程视频会议案例视频，强调会议音频与视频系统的“高效沟通”作用；提问“会议中声音啸叫如何解决”，引出本节课主题。学生：观看视频，明确学习重点。PPT、案例视频K5、A235分钟会议音频系统组成与调试教师：结合实训装置，讲解会议音频系统核心设备（鹅颈话筒：定向拾音；混音器：多话筒信号混合；反馈抑制器：抑制啸叫）功能；演示调试流程：先调节各话筒音量至合适水平，再开启反馈抑制器，模拟会议场景（多人发言）验证音质。学生：分组实操调试，记录调试参数与效果。实训装置、调试流程图、PPTK5、S430分钟视频会议系统组成与流程教师：讲解视频会议系统组成（摄像头：图像采集；显示器：图像输出；视频终端：信号处理与传输）；在模拟软件中演示“发起会议-加入会议-共享屏幕”工作流程，讲解网络带宽对会议质量的影响（如带宽不足导致卡顿）。学生：分组在软件中模拟发起1次2人视频会议，体验流程。模拟软件、PPTK5、S4、A75分钟小结与预习布置教师：归纳会议音频调试要点与视频会议系统流程；布置预习“办公自动化系统组成”。学生：记录预习要求，回顾知识点。PPTK5课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业单元8：办公自动化系统（8学时，分4次课）第1次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题认识办公自动化系统单元序号T8-1授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素文化素养办公自动化系统是智能楼宇的“高效办公助手”，如同个人工作中的“工具包”，通过系统化整合提升办公效率，体现“事半功倍”的工作理念，如同职业发展中需善用工具、优化流程。知识目标K6了解办公自动化系统的定义与核心价值（高效、协同、无纸化）；掌握系统的核心功能模块（文档管理、日程管理、信息发布）。技能目标S6能识别办公自动化系统的功能模块，简述各模块的应用场景。态度目标A4、A6培养对办公自动化工具的学习兴趣；强化高效办公意识与信息管理质量意识。重点及措施重点：系统核心功能模块与应用场景。措施：办公自动化软件（如OA系统模拟版）演示+企业办公案例讲解。难点及措施难点：办公自动化系统与传统办公模式的差异。措施：通过“纸质文件流转”与“OA系统线上审批”对比，分析系统在效率、成本上的优势。教学资源PPT、办公自动化系统模拟软件（OA系统）、企业办公案例视频、功能模块示意图形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与系统概述教师：播放企业OA系统办公视频（线上审批、文档共享），引出办公自动化系统主题；提问“传统办公中文件审批需要几天，OA系统能缩短到多久”，引发思考。学生：观看视频，理解系统价值。PPT、案例视频K6、A435分钟系统核心功能模块教师：讲解系统三大核心模块（文档管理：文件上传、共享、版本控制；日程管理：会议预约、任务提醒；信息发布：通知、公告推送），结合模拟软件演示各模块操作（如上传文档并设置共享权限）。学生：观察演示，记录各模块功能与操作要点。模拟软件、功能示意图、PPTK6、S630分钟系统应用场景与优势教师：结合企业案例，讲解系统在“跨部门审批”“远程办公”“无纸化办公”中的应用；对比传统办公模式，分析系统在时间成本（如审批时间从3天缩短至1小时）、人力成本（减少文件打印、传递）上的优势。学生：分组讨论“办公自动化系统对个人工作效率的提升作用”，派代表发言。PPT、案例视频K6、A65分钟小结与作业布置教师：归纳系统功能模块与应用优势；布置课后作业（绘制办公自动化系统功能模块结构图）。学生：记录作业，梳理知识点。PPTK6课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业第2次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题办公自动化系统的硬件构成单元序号T8-2授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素文化素养办公自动化硬件是系统运行的“物理基础”，如同盖房子的“砖瓦”，优质硬件能保障系统稳定运行，体现“基础扎实、方能长久”的理念，如同职业发展中需夯实专业基础。知识目标K6掌握办公自动化系统的硬件构成（计算机、打印机、扫描仪、服务器）；理解各硬件的选型依据（如打印机按打印量选型）。技能目标S6能识别办公自动化系统的硬件设备；会根据办公需求选择合适的打印机类型（如激光、喷墨）。态度目标A2、A6培养科学的硬件选型习惯；强化设备维护意识与成本控制意识。重点及措施重点：硬件构成与打印机选型。措施：硬件实物展示+选型案例分析（如企业按员工数量选打印机）。难点及措施难点：服务器的作用与选型（如按用户数量选服务器配置）。措施：通过“50人企业OA系统服务器选型”案例，讲解服务器CPU、内存、存储的配置依据。教学资源PPT、办公硬件实物（计算机、激光打印机、扫描仪、服务器模型）、选型参数表、案例示意图形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与硬件概述教师：提问“办公自动化系统的文档需要打印，用什么设备？”，引出硬件主题；介绍硬件在系统中的“支撑作用”（如服务器存储数据、打印机输出文档）。学生：思考回答，明确硬件重要性。PPTK6、A235分钟核心硬件构成与功能教师：实物展示计算机（员工终端）、激光打印机（文档输出）、扫描仪（纸质文档数字化）、服务器模型（数据存储与系统运行），讲解各硬件功能；结合企业场景说明硬件协同工作（如扫描仪扫描文件-服务器存储-打印机打印）。学生：观察实物，记录硬件功能与协同关系。硬件实物、模型、PPTK6、S630分钟硬件选型依据教师：讲解打印机选型（激光打印机：适合大量打印、成本低；喷墨打印机：适合彩色打印、成本高）、服务器选型（按用户数量：50人以内选入门级服务器，100人以上选企业级服务器）；以“20人小型企业”“100人中型企业”为例，分析硬件选型差异。学生：分组完成“15人设计公司”硬件选型方案，派代表展示。选型参数表、案例示意图、PPTK6、S6、A65分钟小结与作业布置教师：归纳硬件构成与选型要点；布置课后作业（撰写“15人设计公司”办公自动化硬件选型方案）。学生：记录作业，梳理知识点。PPTK6课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业第3次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题办公自动化系统的软件构成单元序号T8-2授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素家国情怀办公自动化软件是系统的“智慧核心”，如同我国自主研发的OA系统、文档管理软件，打破国外软件垄断，体现“自主创新、科技自立”的理念，契合国家“软件强国”战略。知识目标K6掌握办公自动化系统的软件构成（系统软件：操作系统；应用软件：OA系统、文档处理软件）；理解各软件的功能协同（如OA系统调用文档软件编辑文件）。技能目标S6会操作OA系统的基础功能（如发起审批、上传文档）；能简述系统软件与应用软件的协同关系。态度目标A4、A7培养自主学习软件操作的习惯；强化软件协同应用意识与团队协作意识。重点及措施重点：软件构成与OA系统操作。措施：软件界面演示（如Windows系统、OA系统）+实操训练。难点及措施难点：软件间的协同逻辑（如OA系统与Excel的数据交互）。措施：通过“OA系统导出审批数据-Excel分析数据”案例，演示数据交互步骤与逻辑。教学资源PPT、软件演示设备（安装Windows系统、OA系统、Office软件）、操作流程图、数据交互案例形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与软件概述教师：提问“办公自动化系统中，用什么软件编辑文档？用什么软件管理审批流程？”，引出软件主题；介绍软件的“功能实现”作用（如系统软件支撑运行、应用软件实现具体办公功能）。学生：思考回答，明确软件分类。PPTK6、A435分钟软件构成与功能教师：讲解软件构成（系统软件：Windows、Linux；应用软件：OA系统、Word、Excel），演示各软件功能（如Windows系统管理硬件、OA系统发起审批、Word编辑文档）；强调系统软件是“基础平台”，应用软件是“功能延伸”。学生：观察演示，记录软件功能与分类。演示设备、PPTK6、S630分钟软件协同与实操教师：演示软件协同案例（OA系统中点击“编辑文档”调用Word，编辑后保存至OA服务器；OA系统导出审批数据至Excel进行统计分析）；指导学生在演示设备上操作OA系统基础功能（发起审批、上传文档）。学生：分组实操，体验软件协同与OA操作，记录问题与解决方法。演示设备、操作流程图、PPTK6、S6、A75分钟小结与作业布置教师：归纳软件构成与协同要点；布置课后作业（录制OA系统“文档上传”操作短视频）。学生：记录作业，梳理知识点。PPTK6课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业第4次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题办公自动化系统故障排查与优化单元序号T8-2授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素文化素养办公自动化系统故障排查如同“解决办公难题”，需有条理、有方法地定位问题，体现“遇事不慌、科学处置”的思维，如同职业工作中需冷静分析、高效解决问题。知识目标K6掌握办公自动化系统常见故障类型（硬件故障：打印机卡纸；软件故障：OA系统登录失败）；理解故障排查的基本流程（观察现象-判断类型-测试解决）。技能目标S6会排查简单硬件故障（如打印机卡纸处理）；能解决OA系统常见软件故障（如密码遗忘重置）。态度目标A2、A6培养有条理的故障排查习惯；强化故障解决的责任意识与效率意识。重点及措施重点：故障类型与排查流程。措施：故障模拟演示（如故意设置打印机卡纸、OA密码错误）+实操排查。难点及措施难点：软硬件混合故障的排查（如OA无法打印，需同时排查软件设置与打印机硬件）。措施：通过“OA无法打印”案例，引导学生按“检查软件设置（是否选择正确打印机）-检查硬件（打印机是否通电、卡纸）”步骤排查。教学资源PPT、故障模拟设备（可设置卡纸的打印机、OA系统测试账号）、故障排查流程图、常见故障解决方案手册形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与故障概述教师：列举办公自动化系统常见故障（打印机不工作、OA登不上），强调故障排查的“保障办公连续性”作用；介绍本节课重点（故障类型与排查流程）。学生：聆听案例，理解排查必要性。PPT、故障案例图片K6、A235分钟故障类型与排查方法教师：讲解故障类型（硬件故障：打印机卡纸、扫描仪无法扫描；软件故障：OA登录失败、文档无法打开）；演示排查方法：硬件故障（观察指示灯、检查物理状态，如打印机卡纸需打开盖板取纸）、软件故障（重启软件、检查账号密码、联系管理员重置）。学生：分组观察故障模拟设备，记录故障现象与排查步骤。模拟设备、解决方案手册、PPTK6、S630分钟混合故障排查与实操教师：设置“OA无法打印”混合故障（软件未选择正确打印机+打印机缺纸），引导学生按流程排查：先检查OA软件打印设置（选择默认打印机），再检查打印机硬件（添加纸张），验证打印功能恢复。学生：分组实操排查该故障，记录步骤与结果，教师巡回指导。模拟设备、排查流程图、PPTK6、S6、A65分钟小结与预习布置教师：归纳故障类型与排查要点；布置预习“综合布线系统组成”。学生：记录预习要求，回顾知识点。PPTK6课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业单元9：综合布线系统（8学时，分4次课）第1次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题认识综合布线系统单元序号T9-1授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素文化素养综合布线系统是智能楼宇的“信息血管”，如同人体的“血管网络”，有序布局、稳定传输是楼宇智能化运行的基础，体现“规划先行、井然有序”的理念，如同职业工作中需提前规划、条理执行。知识目标K7了解综合布线系统的定义与核心特征（模块化、灵活性、扩展性）；掌握系统的核心子系统（工作区子系统、水平子系统、管理子系统）。技能目标S5能识别综合布线系统的核心子系统，简述各子系统的覆盖范围。态度目标A2、A6培养对布线系统的规划意识；强化系统布局的规范意识与质量意识。重点及措施重点：系统核心子系统与特征。措施：综合布线实训模型展示+子系统示意图讲解，结合办公楼布线案例。难点及措施难点：各子系统的边界划分（如水平子系统与管理子系统的衔接）。措施：通过“办公楼1层布线”模型，标注各子系统的起止点（如水平子系统从工作区插座到管理间配线架）。教学资源PPT、综合布线实训模型（含工作区、水平、管理子系统模拟）、子系统示意图、办公楼布线案例视频。形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与系统概述教师：播放办公楼综合布线施工视频，引出系统主题；提问“智能楼宇内的电脑、电话如何实现联网？”，强调布线系统的“信息传输通道”作用。学生：观看视频，理解系统必要性。PPT、施工视频K7、A235分钟系统定义与核心特征教师：讲解系统定义（为楼宇内语音、数据、图像传输而设计的结构化布线网络）；分析核心特征（模块化：便于维护；灵活性：支持多设备接入；扩展性：可新增点位），结合“办公室新增电脑无需重新布线”案例说明。学生：分组讨论“传统布线与综合布线的区别”，派代表发言。PPT、案例视频K7、A630分钟核心子系统识别教师：结合实训模型，讲解工作区子系统（办公室插座、终端设备）、水平子系统（从工作区到管理间的线缆）、管理子系统（管理间配线架、交换机）的功能与覆盖范围；标注各子系统衔接点（如水平线缆端接至管理间配线架）。学生：对照模型记录子系统功能与边界，教师答疑。实训模型、子系统示意图、PPTK7、S55分钟小结与作业布置教师：归纳系统特征与子系统要点；布置课后作业（绘制办公楼1层综合布线子系统示意图）。学生：记录作业，梳理知识点。PPTK7课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业第2次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题综合布线系统的线缆与连接器件单元序号T9-2授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素家国情怀综合布线线缆与器件是系统的“基础建材”，如同我国自主研发的六类网线、配线架，在性能上比肩国际品牌，体现“中国制造、品质自信”的理念，契合国家“制造强国”战略。知识目标K7掌握综合布线常用线缆类型（双绞线、光纤）的特点与适用场景；了解连接器件（配线架、水晶头、插座）的功能。技能目标S5能识别双绞线、光纤及常用连接器件；会区分超五类、六类双绞线（通过标识）。态度目标A2、A6培养细致的器件识别习惯；强化线缆选型的规范意识与质量意识。重点及措施重点：线缆类型与器件识别。措施：线缆与器件实物展示+标识解读（如六类双绞线的“CAT6”标识），结合场景选型案例。难点及措施难点：双绞线与光纤的适用场景差异（如长距离传输选光纤、短距离选双绞线）。措施：通过“楼宇内楼层间传输（50米，选双绞线）”“楼宇间传输（1000米，选光纤）”案例对比说明。教学资源PPT、线缆与器件实物（超五类/六类双绞线、单模/多模光纤、配线架、水晶头、插座）、标识示意图、场景选型表形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与器件概述教师：提问“综合布线系统用什么传输数据？用什么连接线缆与设备？”，引出线缆与器件主题；介绍其“信号传输载体”与“连接桥梁”作用。学生：思考回答，明确学习重点。PPTK7、A235分钟常用线缆类型与特点教师：实物展示双绞线（超五类、六类）、光纤（单模、多模），讲解特点（双绞线：成本低、传输距离短；光纤：成本高、传输距离长、抗干扰强）；解读线缆标识（如“CAT5e”代表超五类、“CAT6”代表六类）；结合场景选型表说明适用场景（如办公室用六类双绞线、园区楼宇间用单模光纤）。学生：观察实物，记录线缆特点与标识。线缆实物、标识示意图、选型表、PPTK7、S530分钟连接器件功能与识别教师：实物展示配线架（端接线缆、管理线路）、水晶头（连接双绞线与设备）、插座（工作区线缆接口），讲解各器件功能；演示双绞线与水晶头的匹配（如六类双绞线配六类水晶头）。学生：分组识别器件，匹配线缆与对应器件，教师验证。器件实物、PPTK7、S5、A65分钟小结与作业布置教师：归纳线缆类型与器件功能要点；布置课后作业（撰写“某办公楼楼层布线线缆选型方案”）。学生：记录作业，梳理知识点。PPTK7课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业第3次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题综合布线系统工程设计单元序号T9-2授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素文化素养综合布线工程设计是系统的“蓝图规划”，如同建筑设计需兼顾功能与美观，布线设计需兼顾传输需求与后期维护，体现“统筹兼顾、精益求精”的理念，如同职业工作中需全面规划、注重细节。知识目标K7掌握综合布线工程设计的核心步骤（需求分析、点位规划、线缆路由设计）；理解设计规范（如线缆敷设距离限制）。技能目标S5会进行简单的工作区点位规划（如1个办公室设置2个数据插座）；能绘制简单的线缆路由示意图。态度目标A2、A7培养科学的设计思维习惯；强化设计中的团队协作意识与规范意识。重点及措施重点：设计步骤与点位规划。措施：设计案例拆解（如某办公室布线设计）+分组设计训练，结合设计规范手册。难点及措施难点：线缆路由设计（如避开强电干扰、优化线缆长度）。措施：通过“办公室布线”平面图，演示路由设计（线缆沿吊顶敷设，远离强电桥架，缩短长度）。教学资源PPT、综合布线设计案例（办公室、会议室）、设计规范手册、办公室平面图、路由示意图模板形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与设计概述教师：播放综合布线设计图纸视频，引出设计主题；提问“布线设计前需了解什么？（如用户需求、建筑结构）”，强调设计的“指导性”作用（施工按设计执行）。学生：观看视频，理解设计重要性。PPT、图纸视频K7、A235分钟设计核心步骤教师：讲解设计步骤（需求分析：了解用户数据、语音点位数量需求；点位规划：确定插座位置与数量；路由设计：规划线缆敷设路径）；结合“10人办公室设计”案例，拆解步骤：需求（10个数据点位、5个语音点位）→点位（每个工位1个数据插座，大厅1个语音插座）→路由（线缆从管理间沿走廊吊顶到各办公室）。学生：记录步骤，分析案例设计逻辑。设计案例、规范手册、PPTK7、S530分钟设计实操与协作教师：分发“20㎡办公室平面图”，指导学生分组完成设计：先讨论需求（2人办公，需2个数据、1个语音点位），再规划点位（工位旁设置插座），最后绘制路由示意图（线缆从门口弱电箱到插座）。学生：分组协作完成设计，每组派代表展示设计方案，教师点评。平面图、路由模板、PPTK7、S5、A75分钟小结与作业布置教师：归纳设计步骤与规范要点；布置课后作业（完善小组设计方案，形成书面文档）。学生：记录作业，梳理知识点。PPTK7课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业第4次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题综合布线系统工程安装操作单元序号T9-2授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素家国情怀综合布线安装操作是系统落地的“关键环节”，如同我国建筑工人、技术人员精准施工，保障重大工程质量，体现“工匠精神、精益求精”的理念，契合国家“质量强国”战略。知识目标K7掌握综合布线工程安装的核心操作（双绞线端接、配线架打线、插座安装）；了解安装安全规范（如断电操作、佩戴绝缘手套）。技能目标S5会使用打线刀、剥线钳进行双绞线端接（T568B标准）；能完成简单的插座安装固定。态度目标A1、A6熟悉安装安全操作规程；强化操作的精准意识与质量意识。重点及措施重点：双绞线端接（T568B标准）与配线架打线。措施：安装实训装置实操演示+分步指导，结合标准线序图。难点及措施难点：双绞线端接的线序排列（T568B标准：白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕）。措施：通过线序模板对比，演示剥线、排序、端接、测试步骤，强调线序错误会导致传输故障。教学资源PPT、综合布线安装实训装置（含双绞线、配线架、插座、打线刀、剥线钳、测线仪）、T568B线序图、安全操作规程手册形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与安装概述教师：播放综合布线安装实操视频（端接、打线），引出安装主题；强调安装的“质量决定传输效果”作用，宣读安装安全操作规程（如断电、戴绝缘手套）。学生：观看视频，明确安全规范。PPT、实操视频、安全手册K7、A135分钟核心安装操作演示教师：演示双绞线端接（T568B标准）：第一步剥线（剥线钳剥去外皮，保留双绞线绞合）；第二步排序（按白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕排列）；第三步剪齐（保留1.5cm线长）；第四步插入水晶头（线芯顶到水晶头底部）；第五步压接（压线钳压接）；最后用测线仪测试通断。同步演示配线架打线（将双绞线端接至配线架对应端子）。学生：观察步骤，记录关键要点（如线序、剥线长度）。实训装置、线序图、PPTK7、S530分钟安装实操训练教师：指导学生分组实操：每组领取双绞线、水晶头、打线刀等工具，按T568B标准完成端接，并用测线仪测试；部分小组尝试插座安装（固定插座至实训板）。教师巡回指导，纠正错误操作（如线序混乱、剥线过长）。学生：分组实操，记录测试结果（通断情况），分析失败原因。实训装置、工具、PPTK7、S5、A65分钟小结与预习布置教师：归纳安装操作要点与安全规范；布置预习“智能建筑系统集成”。学生：记录预习要求，回顾知识点。PPTK7课后自我反思（待授课后填写）效果-不足-改进措施-课后作业单元10：智能建筑系统集成及物业智能化管理（4学时，分2次课）第1次课（2学时）授课教师（待填写）所在部门电子工程系课程名称楼宇智能化技术授课日期（待填写）单元标题智能建筑系统集成单元序号T10-1、T10-2授课地点（待填写）授课班级（待填写）思政元素家国情怀智能建筑系统集成是“1+1>2”的技术融合，如同我国“智慧城市”建设中各系统协同（交通、安防、能源），体现“系统思维、协同发展”的理念，契合国家“新型城镇化”战略中“智慧化”要求。知识目标K6了解智能建筑系统集成的定义与核心意义（打破信息孤岛、提升管理效率）；掌握系统集成的实现方式（数据共享平台、统一控制界面）。技能目标S4能简述建筑设备自动化系统与安全防范系统的集成逻辑（如消防报警触发电梯迫降）；会操作简单的集成系统模拟界面（如查看多系统数据）。态度目标A5、A7培养系统集成的创新思维；强化跨系统协同意识与团队协作意识。重点及措施重点：系统集成意义与实现方式。措施：集成系统案例视频（如某智能大厦集成平台）+模拟软件操作，结合跨系统联动案例。难点及措施难点：系统集成的数据共享逻辑（如各系统如何向统一平台传输数据）。措施：通过“建筑设备自动化系统（空调数据）+安全防范系统（人员数据）”集成案例，演示数据传输流程（系统接口对接-数据上传平台-平台分析展示）。教学资源PPT、智能建筑系统集成案例视频（如上海中心大厦集成平台）、集成系统模拟软件（含多系统数据界面）、数据共享流程图形成性考核预计时间教学内容教学活动教学资源覆盖目标10分钟导入与集成概述教师：播放未集成的智能楼宇场景视频（各系统独立操作，数据不互通），提问“如何解决各系统‘各自为政’的问题？”，引出系统集成主题。学生：观看视频，理解集成必要性。PPT、场景视频K6、A5