小学六年级英语学年教学计划范文

一、指导思想以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲领，立足英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养，结合六年级学生的认知特点与学习基础，通过创设真实语言情境、设计分层实践活动，帮助学生夯实语言基础、提升综合运用能力，同时渗透文化理解与价值塑造，为初中英语学习搭建稳固衔接桥梁。二、学情分析六年级学生经过五年英语学习，已积累约800个核心词汇、60个基础句型，具备简单听说读写能力。但个体差异显著：约60%学生能较流畅进行日常对话、独立完成阅读任务；30%学生在语法（如时态辨析）、长句理解上存在困难；少数学生因学习习惯薄弱，词汇记忆、作业完成度较低。此外，学生对“机械背诵”兴趣下降，更期待通过游戏、实践任务提升语言运用感。需关注“两极分化”趋势，兼顾基础巩固与能力拓展。三、教学目标（一）知识目标1.掌握六年级教材要求的200+核心词汇（如职业、自然环境、历史事件相关词汇），熟练运用一般过去时、一般将来时、现在完成时的基本结构，理解“if条件句”“宾语从句”等复合句基础用法。2.能准确朗读、拼写四会单词，辨析易混词汇（如“borrow/lend”“bring/take”），掌握“howoften”“what...for”等功能句型的语境运用。（二）能力目标1.听说：能在3分钟内听懂关于“校园生活回忆”“未来职业规划”的语篇，提取关键信息；能用5-8句连贯表达个人经历、观点（如“MyDreamJob”“AMemorableTrip”），语音语调自然。2.读写：能独立阅读80-120词的记叙文、说明文，完成细节理解、主旨归纳；能根据提示（图片、关键词）撰写60-80词的短文（如节日介绍、环保倡议），结构清晰、语法错误率≤5%。（三）情感与文化目标1.通过对比中西方节日（如春节与圣诞节）、校园文化，增强文化自信，理解“文化多样性”；在“环境保护”“公益行动”主题学习中，树立社会责任感。2.培养“尝试用英语解决问题”的学习习惯，如用英语制作“垃圾分类指南”、设计“英语学习手账”，提升自主学习能力。四、教材分析（以PEP六年级英语为例）教材以“人与自我”“人与社会”“人与自然”为主题群，设置12个单元（上下册各6单元）。上册聚焦“个人爱好”“职业理想”“节日文化”等话题，语言点以一般将来时、情态动词（can/must）为主；下册围绕“过去经历”“未来规划”“环境保护”展开，重点学习一般过去时、现在完成时。教材特点：单元结构“语篇导入—语言操练—综合实践”层层递进，如“Unit1HowCanIGetThere?”通过“问路—指路”情境，融合地图标识、方位介词（infrontof/behind）的学习。文化渗透自然，如“Unit6AnOldManTriedtoMovetheMountains”通过中国神话故事，对比西方传说（如“Pandora’sBox”），培养文化比较意识。需补充内容：针对初中衔接，增加“英语学习策略”（如记笔记、整理错题）、“应用文写作”（如请假条、倡议书）的专项训练。五、教学措施（一）分层教学，精准突破基础层：设计“词汇闯关卡”（每日10词+例句仿写）、“语法小剧场”（用简单台词演绎时态场景），夯实语言基础。进阶层：开展“英语辩论赛”（如“ShouldStudentsHaveHomework?”）、“新闻播报”（用英语介绍校园活动），提升逻辑表达与语用能力。（二）情境驱动，任务落地创设“英语小镇”主题教室，划分“超市”“医院”“机场”等功能区，每周开展“情境任务日”：超市区：用英语完成“购物清单”填写、价格询问（如“Excuseme,howmuchisthe...?”）。机场区：模拟“办理登机”流程，运用“Whereisthe...?”“I’dliketo...”等句型。（三）多元作业，知行合一书面作业：分层设计“基础版”（单词拼写+句型转换）、“拓展版”（阅读续写+观点写作）。实践作业：文化类：制作“中西方节日对比手抄报”，用英语标注习俗差异。生活类：拍摄“家庭英语小剧场”（如“教奶奶用英语点外卖”），上传班级群分享。（四）评价赋能，激发内驱建立“英语成长档案袋”：收录课堂录音、作文初稿与修改稿、手抄报作品，每月进行“档案袋展评”，学生自评+同伴互评+教师点评。实施“星级积分制”：课堂发言（☆）、作业完成（☆）、实践任务（☆☆），累计积分兑换“英语学习礼包”（如英文绘本、配音课体验券）。六、教学进度安排（一）第一学期（20周）第1-16周：完成六年级上册6单元教学，每单元3-4课时（含语篇学习、语法突破、实践活动）。第17-20周：期末复习（分“词汇语法”“听说读写”模块专项突破）+模拟测试（2次）。（二）第二学期（20周）第1-14周：完成六年级下册6单元教学，结合“毕业季”“初中衔接”设计主题活动（如“英语学习经验分享会”）。第15-18周：总复习（按“时态”“话题”“题型”分类梳理，配套真题训练）。第19-20周：毕业英语展示（如“英语戏剧表演”“英语手抄报展览”）+期末考试。七、教学资源准备1.教材教辅：PEP六年级英语教材、《英语同步练习册》、《小学英语语法入门》（分层推荐）。2.数字资源：希沃白板“英语互动课件”（含动画语法讲解、听力训练）、“英语趣配音”APP（配音课本剧片段）。3.实物教具：世界地图（标注英语国家）、职业卡片（doctor/engineer等）、节日装饰（春节灯笼、万圣节南瓜灯）。4.课外拓展：推荐分级读物《牛津树L7-L9》、英文儿歌《CountonMe》《TryEverything》，每月开展“英语阅读分享会”。八、应急预案1.学业分化：每周开展“1对1帮扶”（基础生结对进阶层），利用午休时间进行“微辅导”（如15分钟语法答疑）。2.兴趣倦怠：每月更换“情境任务主题”（如“太空探索”“美食之旅”），引入英语桌游（如“单词大富翁”）、英语电影片段赏析（如《疯狂动物城》）。3.特殊学情