2026届高考语文精准复习：名篇名句默写复习

导入以策为舟渡记海----高考名篇名句默写难点攻坚吉水中学

钟方教学目标1.认识高考名篇名句默写题型特点及答题规范；2.提高在具体语境中准确填写诗句的能力。3.借助真题演练归纳答题策略，提升记忆效率。4.培养严谨细致的学习习惯。教学重难点重点：在真实语境中准确默写指定篇目中的关键句子。难点：辨析易混字词、理解性默写中的语义匹配与书写规范。任务情境

“中华文化宣传周”即将在学校举行，校团委拟推出“经典咏流传——名句点亮校园”活动。现面向高三同学征集“高考六十篇名篇名句展板”内容，并邀请你担任“古诗文推广大使”，负责审核与优化展板文案。但展板初稿出现多处错误。▶活动一：直面书写——找原因，寻突破请你协助校对展板并订正。展板片段：1.“大漠穷秋塞草肥，孤城落日斗兵稀。”——高适《燕歌行》2.“人生如梦，一尊还酻江月。”——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》3.“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之剺妇。”——苏轼《赤壁赋》4.“假舆马者，非利足也，而至千里。”——荀子《劝学》5.其称文小而其旨极大，举类迩而见义远。——司马迁《史记·屈原列传》

熟练背诵≠正确书写难点一：如何突破“书写难题”?三清两准1.保持卷面整洁，尽量不连笔，使用楷体；展板片段：1.大漠穷秋塞草肥，孤城落日斗兵稀。2.人生如梦，一尊还酻江月。3.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之剺妇。4.假舆马者，非利足也，而至千里。5.其称文小而其旨极大，举类迩而见义远。2.从易错原因入手，给易错字归类并标记。同音异义形近易混复杂生僻同义形近通假字非利足也，而致千里。不积跬步，无以至千里。人生如梦，一尊还酹江月。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。锄櫌棘矜

瓮牖绳枢之子砯崖转石万壑雷唯见江山秋月白。惟觉时之枕席。腓酹嫠致指难点一：如何突破“书写难题”?三清两准1.保持卷面整洁，尽量不连笔，使用楷体；展板片段：1.大漠穷秋塞草肥，孤城落日斗兵稀。2.人生如梦，一尊还酻江月。3.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之剺妇。4.假舆马者，非利足也，而至千里。5.其称文小而其旨极大，举类迩而见义远。2.从易错原因入手，给易错字归类并标记。同音异义形近易混复杂生僻同义形近通假字非利足也，而致千里。不积跬步，无以至千里。人生如梦，一尊还酹江月。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。锄櫌棘矜

瓮牖绳枢之子砯崖转石万壑雷唯见江山秋月白。惟觉时之枕席。腓酹嫠致指通假字类型一：同音通假爱爱而不见，搔首踟蹰。“爱”同“薆”，隐藏采须臾成五采。“采”同“彩”，彩色。类型二：同声通假匪匪女之为美，美人之贻。“匪”同“非”，表示否定判断道来吾道夫先路。“道”同“导”，引导。见靡不毕见。“见”同“现”景天下云集，赢粮而景从。“景”同“影”，如影子一般。类型三：同韵通假类型四：读音相差较大暴暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。“暴”同“曝”不或师焉，或不焉。“不”同“否”难点一：如何突破“准确书写”难题?▶活动二：真题回眸——明方向，知规律

为了将展板做得更好，请你化身“高考命题研究员”，分析近两年全国卷名句默写真题，提炼考查规律。默写题型考情分析命题考向分析考查统计在文篇选择上：近两年高考真题诗句选择上：命题形式上：难点二：如何突破“准确提取”难题?以情境考查为主，给出内容或手法等提示，新增了看图题。写景佳句、哲理观点、手法特别、情感主旨等往往为高频考点。一文两诗▶

活动三：实战演练——精训练，找策略【任务】现在要求展板内容带上情境并按类摆放，作为“展板质检员”，请你把以下诗句题型按要求分类并填空。固定诗句不固定诗句：开放型再现型（内容、意象、手法等）衔接型（逻辑理解）围绕关键词围绕意象围绕手法【2022·新高考全国Ⅰ卷】乐器在古代生活中发挥着重要作用,《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“_________”和“__________”。（）【2024·新课标I卷】唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“________________，________________”就是借汉喻唐，以古方今。（)【2023·新课标Ⅰ卷】司马迁在《报任安书》中说,自己编写《史记》“______________”,便遭遇了李陵之祸,因痛惜这部书不能完成,所以“________________”。()【2023·新课标Ⅱ卷】小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道:文天祥月下独步于江边,眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“_________________,________________”。()【2023·新课标Ⅰ卷】小刚临摹了一幅诸葛亮的画像,想在上面题两句诗,却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句,比如“________________,_________________”就很好。()琴瑟友之钟鼓乐之汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼草创未就就极刑而无愠色落木千山天远大澄江一道月分明三顾频烦天下计两朝开济老臣心固定意象再现不固定围绕手法固定衔接型不固定围绕意象不固定围绕关键词策略：1.固定诗句扣住题干要求，逐一检查对照；2.开放型意象考察，从作者偏好、诗歌风格与承载情感出发，多方进行联想提取；每组派出一名代表，讲解一道最近几次考试中的全班易错题，并说说解题策略。1.《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯统一天下的过程，《过秦论》中用“_______________,_______________”两句与此表达的意思相同。2.古诗词中常出现“梦”字，或营造出一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然如梦的感觉，都给人一种梦幻的审美感受，如“_______________，__________________”3.老师让学生解释一下成语“爱屋及乌”，李丁同学朗诵了《诗经·静女》中“____________，___________”两句，班中同学不禁鼓起掌来。4.“见”字可放在动词前，表示对自己怎么样（称代自己）。如《陈情表》“慈父见背”和《答司马谏议书》_________________中的“见”皆为此用法。5.归有光的《项脊轩志》语言淡而有味，文中写到祖母时，用“___________”和“_______________”两个动作描写，分别写出了祖母不忍打扰孙儿读书的关爱之意和对孙儿考取功名的殷殷期许。吞二周而亡诸侯履至尊而制六合履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下梦入神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞匪女之为美美人之贻彤管有炜，说怿女美冀君实或见恕也终必不蒙见察以手阖门持一象笏至总结默写攻坚——突破“书写”与“提取”难题同音异义形近易混复杂生僻同义形近通假字勤书写，强化记忆，如“瓮牖绳枢之子”只记少见不典型，如“惟”与“唯”分解字形找不同，如“酹”与“酻”辨析字义来取字，如“腓”和“肥”分类辨析