《电流和电流表的使用》第一课时参考教案

2/4三、电流和电流表的使用（第1课时）教学目标1、知识与技能（1）知道电流是真实存在的，并用电流强度来表示电流的大小（2）知道电流的单位及单位换算（3）知道电流表的用途和符号，并理解电流表的使用规则.2、过程与方法（1）组织学讨论，并在讨论过程中让学生认识电流的存在.（2）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表3、情感、态度与价值观（1）通过实验吏这生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2）通过对安培的简介，激励学生为实现祖国的繁荣富强而刻苦专心地学习教学重点电流表的使用教学难点电流表的使用教学方法讲授演示讨论学法指导讨论观察练习教具准备电池（2节）、开关（1个）、灯座（2个）、电流表（1个）、演示电流表（1个）、导线（若干）教学过程一、新课引入师：我们在前面连接小灯泡的有关实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会亮起来，断开开关后，小灯泡就熄灭了，大家想一想，是什么能让小灯泡发光呢？二、进行新课板书（一）电流（即电流强度）——表示电流强弱的物理量.生：小灯光能发光是因为电路中有电流师：水流通过水轮机时，使水轮机转动起来，当电流通过灯泡时，灯泡会发光.师演示：在电路中接入一个小灯泡，让学生观察灯泡的发光亮度，再串联一个小灯泡，观察灯泡的亮度，如图所示：师：启发引导学生认识到灯光亮度不同，是因为通过灯泡的电流大小不同.符号：I2、单位：安培简称：安符号：A毫安（mA）1mA=10-微安（μA）1μA=10-3mA=10-生：阅读P71――图13-17身边的电流电子计算器：约150μA电视机：约0.1—0.3A手电筒小灯泡：约10A20—25mA：不能摆脱电极，剧痛90—100mA的交流电流通过人体：呼吸麻痹，延续3s就会造成以及麻痹300mA以上：0.1s以上，呼吸和心脏麻痹，机构组织遭到电流的热破坏（二）电流表生：观察电流表师：A表示的含义是什么？电路图中如何画电流表？1、符号：A2、表盘和接线柱：量程：0—3A→0—0.6A每大格：1A→0.2A分度值：0.1A→0.02A3、读数：P72图13-19（a）0.24A(b)2.3A4、使用规则：师：同学们对电流表已有一些认识，大家会用它来测电流吗？生：阅读P73—信息快递讨论、交流后明确（1）使用前应该做什么？（2）使用时应该如何接入电路？（3）使用时还需注意什么？师：引导总结（1）使用前应先观察指针是否指零，若没有指零则应先“调零”.（2）电流表要串联在所测电路中（3）正负接线柱接法要正确，电流从正接线柱流进，负接线柱流出.（正进负出）（4）被测电流不要超过电流表的量程.为了避免超过量程，在测量前应先估测被测电流，然后选择合适的量程，若无法估测被测电流，则需用“试触法”确定量程，先试触大量程，观察示数后再确定所需量程.（5）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上.否则，就造成短路，会烧坏电源泉和电流表电流表连接在电路中时，相当于导线.师：演示测电流，边强调使用规则.三、随堂小结四、布置作业五、板书设计电流和电流表的使用一、电流1、电流强度：简称电流，表示电流大小的物理量2、符号：I3、单位：安培简称安符号：A毫安（mA）1mA=10-微安（A）1A=10-3mA=10-6A二、电流表1、符号：A2、接线柱和表盘：接线柱：－，0.6，3量程：0—0.6A←0—3A每大格的值：0.2A←1A分度值：0.02A←1A3、读数：4、使用规则：（1）使用前先：“调零”（2）串联在被测电路中（3）电流从正接线柱流进，从负接线柱流出，正进负出.（4）被测电流不能超过电流表的量程测前先估测被测电流大小，选择合适量程.2°无法估测时，采用“试触法”确定量程，先试触大量程，再根据指针指示的大小范围确定量程.（5）绝不允许不经过用电器而把导线直接连接到电源的两极上.（否则造成短路）课后反思1、引入新课介绍电流的三个效应用时太长，应从简，提一下即可。2、由