福建省厦门市同安实验中学2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页福建省厦门市同安实验中学2025-2026学年七年级上学期期末语文试题一、积累运用1．下面是小语同学为活动写的开场白，请阅读并完成下面小题。读书是一场静①（mò）的心灵漫步，那些跃动在纸页间的文字，总能在迷茫时为我们指引方向。读《朝花夕拾》，在鲁迅质②（pǔ）的笔触里，我们读懂了温情回忆里的深刻反思；读《西游记》，在师徒四人极③（duān）的考验里，我们看见了百折不挠的信念之光。真正的阅读从不是走马观花的浏览，而且要沉下心来与经典对话。圈点勾画、摘抄感悟，于一字一句的细品中（

），探寻深层意蕴。当我们在《朝花夕拾》中触摸一代人的成长印记，在《西游记》中汲取跨越万难的勇气，便会明白：每一次阅读，都是与更好的自己相遇，都是一场照亮前路的修行。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2）结合下面的提示，选择一个合适的成语填入文章括号内（

）《辞海》中对该成语释义：已经很好了，还要求更好。指对学问、技艺等的追求永不满足，力求达到更高的境界。A．精益求精 B．得寸进尺 C．灵机一动（3）文中画横线的句子关联词搭配不当，请写出修改后的句子。二、整本书阅读2．两位同学阅读名著后对书中的人物发表了自己的看法，请根据要求补全对话。我不喜欢《朝花夕拾》中的父亲，他执意要求鲁迅背完《》（书名）才能去看五猖会。鲁迅成年后借此批判了封建教育对儿童天性的压抑。我喜欢藤野先生，他真诚关怀鲁迅的学业与生活，毫无民族偏见，鲁迅成年后仍然对他充满了（感情）。《西游记》中师徒四人我都喜欢，因为他们个性鲜明，有血有肉，同时也存在优点和不足。比如：。（从师徒四人中任选一位，结合具体情节，分析他们的优点和不足。）三、默写3．学校开展“书香研学行”活动，请你前往文化长廊的三个站点完成挑战。第一站：求知阁·为学之道（1）在展板前，你看到一句话强调了“学”与“思”不可分割的关系，这正是《〈论语〉十二章》中的：“①，②。”（2）而选自《〈论语〉十二章》中的箴言提醒着时光易逝：“③，④。”第二站：观海亭·骋怀之思（3）观海亭里，一段文字解析了王湾诗句中蕴含的哲理：新旧交替，生机常在。那两句诗是：“⑤，⑥。”（4）廊中一幅画卷题写着马致远描绘萧瑟秋景、勾起无限乡愁的句子：“⑦，小桥流水人家。”第三站：寄情轩·暖心之语（5）寄情轩里，李白的诗句将牵挂化作浪漫的寄托：“我寄愁心与明月，⑧。”（6）而李商隐的诗句则描绘了期盼重逢、共话今宵的温馨画面：“⑨，⑩。”四、诗歌阅读4．“陆游”诗专题探究陆游诗歌联读【甲】十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【乙】书愤

陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。抓关键【甲】诗“①”一词和【乙】诗“空自许”最能体现诗人的情感。析意象两诗都有“风”和“②”的意象，展现战争的激烈。读诗句甲诗通过③表现手法，借写风雨梦境表达情感。乙诗通过④表现手法，回忆早年征战表达情感。悟主旨两首都表达了诗人⑤（情感）。五、文言文阅读【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】人之居世，忽去①便过。日月可爱也！故禹②不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。愿汝惜时，未必③读书，并学作人。汝今逾郡县越山河离兄弟去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三，志在善人④。（选自王修《诫子书》，有删改）【注释】①忽去：表示时间快速消失。②禹：指大禹。③未必：不仅。④善人：这里指做一个道德高尚的人。5．根据方法提示，解释下列加点字。加点字词方法提示解释（填写文字）非学无以广才词类活用法（1）广：________险躁则不能治性成语迁移法：心浮气躁（2）躁：________闻一得三查找字典法：①见闻，知识；②听见；③闻名。（3）闻：________志在善人课内迁移法：非志无以成学（4）志：________6．文中画波浪线的句子断句正确的一项是（

）A．汝今逾/郡县越山河离/兄弟去/妻子者B．汝今逾/郡县越山河/离兄弟/去妻子者C．汝今逾郡县/越山河离兄弟去/妻子者D．汝今逾郡县/越山河/离兄弟/去妻子者7．用现代汉语翻译下列句子。（1）年与时驰，意与日去。（2）故禹不爱尺璧而爱寸阴。8．古代家训浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和为人处世智慧等方面内容，请你结合文章内容说说这两篇文章劝勉的共同之处。六、现代文阅读阅读下文，完成小题。枕边的夜莺迟子建①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事便是躺在故乡的火炕上看书。读了些什么已记不清，但那读书的氛围却历历在目。③如果说枕头是花托，书籍便是花瓣。花托只有一个，花瓣却层层叠叠。每一本看过的书，都是一片谢了的花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因这庸常，随着风雨化做泥了。④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴，就像一个永不破碎的梦。⑤我最爱的词人是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，令我对他的词永生爱意。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我倾心。读到动心处，我常低声吟诵，仿佛不如此“咀嚼”，便愧对这甘美的“食粮”。⑥父亲最推崇曹植。因爱极《洛神赋》，我一出生他便为我取名“子建”。长大后多次读它，总觉辞藻过于华丽。直到前几年，我的生活遭遇变故再读，才读出一种朴素而凄清的美。洛水上的宓妃惊鸿一现，顷刻化作烟波。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛神赋》，写尽了爱情的短暂、圣洁、美好，道出了世事的无常。《洛神赋》给予我人生困境时的深刻领悟。⑦中国古典诗词意境优美、禅意深厚，能开启心智。当你愤慨于生活不公却无奈时，读读黄庭坚的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，便得解脱；当你意志消沉时，读读《春江花月夜》和《桃花源记》，便觉所有不快，皆是过眼云烟。⑧这些伟大诗人能写出千古名句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人不幸得以升华。杜甫评李白时曾满怀怜惜与愤懑：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，这正是那个时代多数诗人命运的真实写照。个人的生死，在他们眼里，不过草芥。他们的诗词有着大悲悯、大哀愁，这是关于时代，关于国家。⑨无论读书还是写作，我们都处在喧嚣时代。保持清醒独立，在读书中去伪存真，并非易事。我的枕畔也曾有名声显赫却难卒读的书，但它们很快从我的记忆中消失。能留下的，是鲁迅，是雨果和陀思妥耶夫斯基，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》……这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人夜露。（有删改）9．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．作者将书籍比作花瓣，将枕头比作花托，生动形象写出枕边书数量之多与陪伴之恒。B．作者对《洛神赋》的情感经历了变化，个人生活变故后，才读懂其中朴素凄清之美。C．父亲为作者取名“子建”，是因为推崇曹植的才华，也寄托对女儿文学天赋的期望。D．作者认为古诗词如“夜莺”、“夜露”，能够在喧嚣中给人带来宁静与心灵滋养。10．请梳理文章内容，完成下表。人生阶段读书经历获得的感悟________在故乡的火炕上躺着读书感受阅读的宁静自在二十多年来________________________在诗词中获得精神陪伴经历人生变故后重读《洛神赋》，体味曹植的情感________________________11．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（1）它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。（哪些词语需要加重音？请写出并说明理由。）（2）我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。（从修辞角度赏析）12．作者写道：“这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。”你如何理解这句话？请结合文中提及或者七年级你所了解的诗人作简要分析。13．迟子建的阅读是静默而私人的；鲁迅在三味书屋的集体读书生活，则是喧闹而充满生趣的。这两种不同的读书经历，分别给了他们怎样的影响？联系你的读书经历，谈谈你更喜欢哪种阅读体验。阅读下文，完成小题。别让这些语文差错“绊住”你①2026年1月6日，《咬文嚼字》编辑部如期发布了“2025年十大语文差错”评选结果，这已是该杂志第20年连续进行年度语文差错盘点。这些差错大多藏在热门新闻和日常表达里，看似细小，却可能影响我们的表达准确性。②盘点中读音出错是最常见的“坑”：比如直播带货中常出现的“果脯”，不少主播把“果脯（fǔ）”读成“果脯（pǔ）”，类似的还有“修葺（qì）”读成“修茸（róng）”。字形相近也容易闹笑话：电影《哪吒2》热映时，不少媒体把“神祇”写成“神祗”，西贝预制菜争议中，“莜面”被误写成“筱面”。除此之外，词语搭配不当也属于高频差错，例如某则日本首相任用议员的报道中，“起用议员”误为“启用议员”等等。③这些差错之所以能广泛传播，与数字时代的传播特点密切相关。我们习惯的“扫描式阅读”容易忽略字形细节，AI写作的普及也让不少人弱化了严谨遣词造句的意识，而这些差错又多藏身于热点新闻中，进一步扩大了影响范围。《咬文嚼字》主编黄安靖曾强调，年度语文差错评选坚持“语言学+社会学”双标准，聚焦热点中的典型差错，目的就是通过集中纠错来助力语言规范。看似微小的字词错误，不仅会影响信息传递的准确性，对正处于语言积累关键期的初中生而言，还可能固化错误认知，影响语文素养的提升。因此，在日常学习中，我们应养成勤查字典、主动求证的习惯；在写作与表达时，也要有意识地放慢节奏、细细斟酌，避免过度依赖技术生成，在自主组织语言中锤炼表达的准确性。④新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》自2026年1月1日起施行，此次修订直面痛点，将网络视听节目、商品名称、国际会议等纳入规范范畴。明确以国家通用语言文字为根基，既为数字化时代划定语言边界，也为文化传承铺设清晰轨道，目的非常明显，就是要维护语言文字的严肃性、权威性。⑤传统与现代激荡交融的今天，我们更需重视语言文字的教育与传承，不断提升公众的语文修养。无论在书写还是言谈中，都应秉持一份“咬文嚼字”的耐心与严谨。在笔画与音韵之间，传递的不仅是信息，更是对深厚文明的尊重与接续。（选自光明网，2026年1月7日，有删改）14．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．语文差错常藏身于热点新闻与日常表达中，看似细微却可能影响表达的准确性。B．读音错误是语文差错中最常见的类型，如果脯（fǔ）被主播误读为果脯（pǔ）。C．《咬文嚼字》编辑部评选差错只依据语言学标准，旨在批判网络流行语的使用。D．新修订的《通用语言文字法》将网络视听节目等纳入规范，以维护语言的严肃性。15．结合文本内容，简要概括“2025年十大语文差错”包含哪些主要类型。16．这些语文差错会给我们带来哪些影响？针对这些影响，请结合文本和生活实际提出几条具体可行的建议。阅读材料，完成小题。材料一:马年吉祥物发布主体文化和旅游部中央广播电视总台马年春晚发布时间2025年11月25日2025年12月18日吉祥物名称吉祥马四骏天团：骐骐、骥骥、驰驰、骋骋灵感来源源自汉墓出土的国宝级文物——铜奔马（马踏飞燕）极具文化深度，源自西周盠驹尊、汉代铜奔马、唐代三花马、现存唯一野生马种普氏野马设计特点融合传统艺术，延续铜奔马昂首腾跃的经典动势，借鉴唐代五花马的鬃毛装饰手法四骏各呈青黑、白、棕红、黄棕四种色彩，周身装饰流云纹、山云纹等传统纹样艺术特色尽显汉代艺术的雄浑气象，兼具盛唐的雍容大气系统性融合中国历代马造型艺术的精华材料二：马字最早出现在甲骨文中，作为象形字的代表，它以简洁的线条勾勒出马的侧影：高高抬起的头部，飘逸的颈鬃，有力的四蹄和飘扬的尾巴。东汉许慎的《说文解字》中，对“马”的解释为：“怒也；武也。像马头髦尾四足之形。”《易经》中说：“乾为马。”意思是，龙马是天的象征，代表着健康、善良、远大、生生不息，又代表着君王、父亲、大人、君子、祖考……龙马精神呈现出刚健与柔顺相结合的价值原则，以及积极进取与宽容厚德相融合的精神特质。由此可见，马在传统文化中的重要地位。材料三：马年春节的脚步渐近，街头巷尾的“马元素”已然掀起消费热潮。市民：“这款‘马墩墩’太可爱了，既保留了冬奥元素的亲切感，又有马到成功的吉祥寓意。”惠山古镇景区负责人：“我们以‘泥好马’为核心，打造了覆盖全街区的打卡活动，希望通过潮玩形式让传统文化活起来，吸引更多年轻人来古镇过大年。”超市店员：“这款‘马上有钱’手机支架兼顾实用性和寓意，尤其是本命年消费者特别青睐，现在每天能卖几十件，销量还在持续攀升。”集邮爱好者吴先生：“这一轮的马年生肖票设计得很有气势，准备寄一些给亲朋好友。”17．下列关于材料内容的表述，不正确的一项是（

）A．“吉祥马”的设计延续铜奔马的经典动势，又融入唐代五花马的鬃毛装饰手法。B．“四骏天团”的四匹骏马色彩各异，系统性融合了中国历代马造型艺术的精华。C．《易经》中“乾为马”的记载，体现了马在传统文化中的重要地位与吉祥寓意。D．马年生肖票因设计风格很有气势，所以集邮爱好者都想买些邮票送给亲朋好友。18．根据材料一和材料二，概括“吉祥马”与“四骏天团”存在哪些共同特点。19．厦门文旅的小文遇上了一个棘手问题，请你结合材料三，为小文提出建议。该如何借助景区、商圈和企业的力量，利用马年的“生肖经济”热潮来促进厦门的文旅发展呢？七、写作20．阅读下面文字，按要求作文。翻开七年级上册的语文课本，我们在《散步》的田间小径上，读懂亲情里的温暖与担当；在《回忆我的母亲》的质朴文字中，感念平凡生命里的坚韧与伟大。阅读里藏着的感动与哲思，伴我们走过懵懂时光，教我们赏景、悟事、识人、懂情，让我们在文字的滋养中慢慢长大。请以《阅读，伴我成长》为题，写一篇文章记录下你的阅读与成长。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不套作、抄袭，不要泄露个人信息；③字数不少于600字。

参考答案1．【答案】（1）默；朴；端（2）A（3）真正的阅读不是走马观花的浏览，而是要沉下心来与经典对话。【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字及汉字书写的能力。①用正楷或行楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③注意易错字“默”、“朴”、“端”。静默(jìngmò)：指寂静、没有声音。文中形容心灵漫步的安静状态。质朴(zhìpǔ)：形容朴素、淳朴。文中用来形容鲁迅笔触的风格。极端(jíduān)：指事物顺着某个发展方向达到顶点的状态。文中指考验的程度非常高。（2）本题考查成语辨析。A.精益求精：指已经很好了，还要求更好；对学问、技艺等的追求永不满足。文中语境是在“一字一句的细品”中追求更深层次的意蕴，完全符合提示中“力求达到更高的境界”的释义，符合语境。B.得寸进尺：比喻得了一寸，还要进一尺；形容贪心不足，有了小的，又要大的。该词含贬义，而文中形容的是阅读感悟的深入与提升，感情色彩不符，使用不当。C.灵机一动：形容急忙中转了一下念头，突然想出了一个主意。文中强调的是沉下心来持续探寻的过程，而非一时想出办法，且不符合“追求永不满足”的提示，使用不当。故选A。（3）本题考查病句辨析与修改。画线句子关联词搭配不当。前一分句“不是走马观花的浏览”与后一分句“要沉下心来与经典对话”之间是否定前者、肯定后者的并列（对照）关系，而非递进关系。应将表示递进的“而且”改为表示并列对照的“而是”，构成“不是……而是……”的固定搭配。2．【答案】鉴略；感激、敬佩、怀念；示例一：孙悟空。他神通广大，善用变化与计谋，如变蜜蜂探路、钻入铁扇公主腹中借扇，体现非凡智慧。但他也有桀骜不驯，冲动易怒的不足，大闹天宫藐视天规，带上紧箍后也会因唐僧的误解愤然离去。示例二：唐僧。他信念坚定，面对女儿国国王的深情挽留，他虽动容却仍毅然离去。但他也有迂腐懦弱、不辨是非的不足，在“三打白骨精”中，屡次错怪孙悟空，甚至写下贬书将其逐走，险些断送取经大业。【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。①根据关键词“父亲”“五猖会”可以明确此处对应《朝花夕拾》中的《五猖会》一文。文中父亲在鲁迅准备去看五猖会时，勒令他背完《鉴略》才能出门，这件事让鲁迅感受到封建教育对儿童天性的压制。因此此处填《鉴略》。②根据关键词“藤野先生”可以明确此处对应《藤野先生》一文。藤野先生帮鲁迅订正讲义、修改解剖图，关心他的学业，且没有民族偏见，这让身处异国的鲁迅倍感温暖。鲁迅后来弃医从文，仍一直怀念这位老师，还专门写文章纪念他。因此此处填“感激、敬佩、怀念”。③开放性试题，任选四师徒中的一位，结合情节分析优缺点即可。示例1：孙悟空：优点是神通广大、嫉恶如仇。三打白骨精时，他火眼金睛识破妖怪的三次伪装，不顾唐僧阻拦也要除妖护师；取经路上遇到各路妖魔，他总是冲锋在前。不足是性格急躁、桀骜不驯。刚拜师时，因打死几个山贼就被唐僧责备，一气之下便丢下师父回了花果山；大闹天宫时，更是狂妄自大，不把天庭的规矩放在眼里。示例2：唐僧：优点是信念坚定、心怀慈悲。无论遇到多少诱惑和危险，都从未动摇过西天取经的决心；面对白骨精变成的老妇人，他不忍心伤害，体现出善良的本性。不足是肉眼凡胎、固执迂腐。三打白骨精时，他被妖怪的伪装蒙蔽，听信猪八戒的谗言，错怪孙悟空并将其赶走，差点断送取经大业。示例3：猪八戒：优点是憨厚直率、力大无穷。流沙河大战沙悟净时，他主动下水迎战；取经路上脏活累活也愿意分担。不足是好吃懒做、贪恋女色。路过高老庄时，他被高家小姐的美貌吸引，强占民女；取经途中经常嚷嚷着散伙，还总惦记着回高老庄过安逸日子。示例4：沙和尚：优点是忠厚老实、任劳任怨。一路上默默挑着行李，从不抱怨；当孙悟空和猪八戒发生争执时，他总是从中调和。不足是性格懦弱、缺乏主见。遇到妖怪时，很少主动出击，大多时候只能喊“大师兄救命”；师父被抓走后，也常常跟着猪八戒一起嚷嚷散伙，没有自己的判断。3．【答案】学而不思则罔；思而不学则殆；逝者如斯夫；不舍昼夜；海日生残夜；江春入旧年；枯藤老树昏鸦；随君直到夜郎西；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、殆、逝、昼、残、枯藤、郎、剪”等字词容易写错。4．【答案】不自哀；铁马；虚实结合或想象；对比、用典或联想；感人至深的报国之志【分析】两诗皆抒陆游壮志未酬之愤与报国赤诚。【甲】借风雨入梦，幻化铁马冰河，悲壮激越；【乙】以今昔对照，融典入情，沉郁顿挫。风格各异，忠魂一脉。【小题1】本题考查诗歌关键词。根据“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”可知，诗人虽年老体衰、孤居乡村，却不因处境困顿而哀伤，反而心系国家安危，体现其坚贞不渝的爱国情怀。故此处应填“不自哀”。【小题2】本题考查分析诗歌意象。根据两诗中“铁马冰河入梦来”与“铁马秋风大散关”可知，“铁马”意象象征战场厮杀之壮烈，凸显战争的激烈与诗人的豪情。故此处可填“铁马”。【小题3】本题考查分析诗歌表达技巧。根据“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”可知，诗人由现实风雨联想到梦境中的征战场景，以虚写实，表达深沉的报国之志。故此处可填“虚实结合或想象”。【小题4】本题考查分析诗歌表达技巧。根据“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”可知，诗人将昔日壮志与今朝衰老对比，并联想到“出师一表”的典故，抒发理想落空之悲愤。故此处可填“对比、用典或联想”。【小题5】本题考查分析诗歌情感。根据【甲】诗“尚思为国戍轮台”可知，诗人虽“僵卧孤村”，年迈力衰，却仍心系边关、渴望戍守国土；而“铁马冰河入梦来”更以梦境展现其魂牵战场、矢志不渝的赤诚。根据【乙】诗“中原北望气如山”可见其早年收复失地的豪情如山岳般坚定；即便“镜中衰鬓已先斑”，仍借“出师一表真名世”追慕诸葛亮鞠躬尽瘁之志，表达自己至死不改的忠贞与担当。两诗皆以血泪凝成，彰显陆游一生未泯的爱国热忱。故此处可填“感人至深的报国之志”。【答案】5．广：增长；躁：浮躁；闻：听到；志：立志6．D7．（1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。（2）所以大禹不珍惜直径一尺的玉璧却珍惜短暂的光阴。8．①珍惜时间。甲文“年与时驰”和乙文“时过不可还，若年大不可少也”“欲汝惜时”都告诫后辈时光易逝，应珍惜时间；②勤奋学习。甲文“非学无以广才”和乙文“未必读书”都强调读书的重要性。【分析】本文选取诸葛亮与王修的两篇《诫子书》，皆为家训名篇。两文均以劝勉后辈为旨，诸葛亮侧重以静修身、以俭养德，强调学与志的重要性；王修则直言时光易逝，劝子惜时勤学、修身立品。文字凝练恳切，融人生智慧于谆谆教诲，虽各有侧重，却同传修身治学、惜时笃行的古训，意蕴深远。【详解】5．本题考查文言实词含义。①处：使用词类活用法推断，“非学无以广才”意思是：不学习就无法增长才干。“广”在这里是形容词作动词，意思是：增长。据此推断，广：增长。②处：使用成语迁移法推断，“心浮气躁”的意思是：内心浮躁，做事不沉稳。“躁”的意思是：浮躁。“险躁则不能治性”意思是：轻薄浮躁就不能修养性情。据此推断，躁：浮躁。③处：使用查找字典法推断选②，“闻一得三”意思是：听到一点就能推知很多。“闻”的意思是：听到。据此可知应选②。④处：使用课内迁移法推断，“非志无以成学”的意思是：不立志就无法使学习有所成就。“志”的意思是：立志。“志在善人”意思是：立志做一个道德高尚的人。据此推断，志：立志。6．本题考查断句。句意：你现在越过郡县，跨过山河，离开兄弟，辞别妻子儿女。从内容看，“汝今逾郡县”是描述跨越行政区域的行为，表意完整；“越山河”是描述翻越山川河流的行为，表意完整；“离兄弟”是描述与兄弟分别的状态，表意完整；“去妻子者”是描述辞别妻儿的状态，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从跨地域、越山河、别兄弟、辞妻儿等方面进行描述，呈承接关系；断句为：汝今逾郡县/越山河/离兄弟/去妻子者故选D。7．本题考查文言文句子翻译。翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注词类活用、古今异义等文言现象，若遇特殊句式需按现代汉语语序调整，省略成分需补充完整。重点词解析如下：（1）年：年纪；与：随同；驰：疾行，指疾速逝去；意：意志；日：岁月；去：丧失。（2）故：所以；禹：大禹；爱：珍惜；尺璧：直径一尺的玉璧，代指珍贵的宝物；而：表转折，却；寸阴：一寸光阴，代指短暂的时间。8．本题考查内容理解分析。根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮直言时光会快速流逝，人的意志也会随岁月慢慢消磨，若不珍惜时光终将一事无成，以此告诫后辈要珍视光阴，莫让岁月虚度，凸显出珍惜时间的重要性。根据甲文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮明确指出学习是增长才干的根本途径，没有学习就无法扩充自身才能，没有志向就无法完成学业，将学习与成才紧密关联，强调了勤奋学习对个人成长的关键作用。根据乙文“时过不可还，若年大不可少也。愿汝惜时”可知，王修以时光逝去无法挽回、年岁增长不能重回年少作喻，直白叮嘱后辈要懂得珍惜时间，不要虚度光阴，把珍惜时间作为对后辈的重要劝勉。根据乙文“未必读书，并学作人”可知，王修告诉后辈远行在外，不仅要坚持读书学习，还要学习为人处世的道理，将读书学习放在重要位置，强调读书是个人成长中不可或缺的内容。结合两文内容对比可知，两篇文章的劝勉内容有着两处共同之处，一是均以时光易逝的道理告诫后辈要珍惜时间，二是都强调了读书学习的重要性，希望后辈能坚持勤奋学习，让自身有所成长。【参考译文】【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！【乙】人活在世上，时光转瞬即逝。时光是十分珍贵的啊！所以大禹不珍惜直径一尺的玉璧，却珍惜每一寸光阴。时间逝去就再也回不来了，就像年纪大了不能再变小一样。希望你珍惜时光，不仅要读书学习，还要学习做人。你如今跨越郡县，翻越山河，离开兄弟，辞别妻儿，是想让你见识恰当的言行举止，效仿品行高尚之人的远大节操，听到一点就能领悟很多，立志做一个道德高尚的人。【答案】9．C10．十七八岁（少年时期/学生时代）；枕畔始终不离古诗词；领悟到世事无常/读懂人生的短暂与无常11．（1）示例一：“日出”，突出经典作品如日出般永恒常新、充满希望的特质表达出作者对经典作品永恒生命力的深沉赞叹；示例二：“夺目”，突出经典作品每一次被阅读时，都能带来崭新、强烈而震撼心灵的感受，表达出作者每一次在重读中获得常读常新的惊喜与精神满足。示例三：“不会”，突出经典作品不会随时间变旧、永恒不变的特质，表达出作者对经典作品永恒价值的坚信与强调。示例四：“每一次”强调经典作品每次被阅读时都焕然一新、永不褪色的特点，传达出作者对经典常读常新的赞叹与敬意。（2）运用比喻和拟人的修辞手法，将“古诗词”比作“夜莺”，同时赋予夜莺人的形象，生动形象地写出了古诗词的灵动美好与艺术感染力，表达了作者对古典文学的深厚情感与诗意想象12．“黑暗”指诗人经历的个人不幸（不幸、不公、困境与挫折）与时代困境。“永不妥协的精神”则指他们面对逆境时，坚守理想(保持高洁、不屈服、抗争、用创作超越现实）的品格。示例：杜甫他身处安史之乱的动荡年代，一生颠沛流离，却始终心怀家国。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”道出了他对底层百姓的悲悯，即便自己身处“床头屋漏无干处”的困境，也从未放弃对国家和人民的关怀。正是这种不向黑暗命运妥协的精神，让他的诗成为“诗史”，流传千古。13．①对迟子建的影响：心灵的滋养陪伴/给予她心灵陪伴与慰藉，帮助她抵抗孤独。启迪她的精神世界，让她学会独立思考与感悟人生（精神的启迪塑造）②对鲁迅的影响：成为他童年记忆中充满乐趣和烟火气的生活片段（鲜活的童年记忆）在这样的集体诵读中，他初次系统接触传统文化，为后来的文学道路奠定基础（文化的启蒙奠基）。示例一：我更喜欢鲁迅那样的集体阅读。和同学一起读书、讨论时，我能感受到学习的乐趣和集体的温暖，知识也变得更有趣，这种集体的氛围给了我更多坚持的动力。示例二：我更喜欢迟子建那样的安静阅读。一个人静静看书时，我能获得一片属于自己的宁静时空，进行更深度的思考，这种体验让我内心感到充实和平和。【分析】这篇散文以“枕边书”为线索，展现了作者迟子建与文学相伴的成长历程。文章巧妙运用比喻（花瓣、夜莺）和意象（夜露、日出），构建出诗意盎然的阅读图景。通过《洛神赋》的解读变化，揭示了文学与生命的深刻互动。作者既呈现了古典诗词的永恒魅力，又彰显了文人精神的不朽价值。在喧嚣时代中，文章以沉静笔调探讨了阅读对心灵的滋养作用，体现了知识女性对精神家园的坚守。文字优美，情感真挚，展现了迟子建散文特有的诗意与哲思。【详解】9．本题考查对文章内容的理解和分析。C.第⑥段仅提及“父亲最推崇曹植。因爱极《洛神赋》，我一出生他便为我取名‘子建’”，并未提到“寄托对女儿文学天赋的期望”，属于无中生有，选项表述不正确；故选C。10．本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第②段“十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事便是躺在故乡的火炕上看书”的内容可知，“我”在十七八岁，读师专时的寒暑假会躺在火炕上读书，故①空可填“十七八岁”；根据第④段“这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴”的内容可知，这二十多年来，“我”枕边常读古诗词，动情时低声吟诵，故②空可填“枕畔始终不离古诗词”；根据第⑥段“直到前几年，我的生活遭遇变故再读，才读出一种朴素而凄清的美”和“他以短短一曲《洛神赋》，写尽了爱情的短暂、圣洁、美好，道出了世事的无常。《洛神赋》给予我人生困境时的深刻领悟”的内容可知，“我”经历了生活的变故，才领悟到世事的无常和人生的短暂与无常，故③空可填“领悟到世事无常”或“读懂人生的短暂与无常”。11．本题考查对重音和句子的赏析。（1）先找出重读的关键词，如“日出”是比喻的核心喻体，日出象征新生、希望与光芒，突出经典每次阅读都有新价值，可重读；或“不会”直接否定经典“变旧”的可能，突出其永恒性，可重读；或“夺目”强调经典的震撼力，凸显其不朽魅力，可重读。再结合选定的关键词，分析其重读后的表达效果，即可以传达出作者对经典书籍超越时光、永远具有新生力量的特质的赞美。例如：“夺目”加重音，强调经典书籍每次出现都能带来震撼人心的价值，凸显其不朽的魅力，表达出作者每一次在重读中获得常读常新的惊喜与精神满足。（2）句子将“古诗词”比作“夜莺”是比喻修辞；“栖息”“婉转地歌唱”赋予古诗词人的动作，是拟人修辞。比喻修辞，生动形象地写出了古诗词的灵动鲜活；拟人修辞赋予古诗词以人的动作和情态，表现出古诗词像夜莺的歌声一样，能给予人听觉与心灵的双重慰藉。句子表达了作者对古诗词的喜爱与珍视，以及古诗词对作者心灵的滋养作用。12．本题考查对句子的理解和分析。“黑暗”是指诗人所经历的困难和挫折，以及黑暗的时代背景，是他们命运中的不幸；“永不妥协的精神”是指诗人面对黑暗现实时积极乐观、不屈不挠的精神。这句话是指伟大的诗人面对时代的黑暗与个人的不幸，始终坚守高洁的品格，不向现实妥协的品质。七年级涉及到的诗人有很多，如杜甫、辛弃疾等，任选一位诗人，结合其诗句分析其面对黑暗时不屈的精神品质。示例：他一生渴望收复失地，却屡遭排挤，报国无门。但他从未消沉，写下“青山遮不住，毕竟东流去”，借江水东流的意象，抒发自己抗金的决心和对正义终将胜利的信念。这份永不妥协的壮志，让他的词充满豪迈之气，被后人铭记。13．本题考查对文章内容的探究和理解。根据第④段“古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴”，第⑦段“中国古典诗词意境优美、禅意深厚，能开启心智”和第⑨段“保持清醒独立，在读书中去伪存真”的内容可知，本文所写的阅读方式让作者沉浸其中，获得心灵滋养，在喧嚣时代保持清醒独立，塑造了她独立思考与感悟人生的精神品质。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对三味书屋的回忆，是喧闹而充满生趣的集体读书生活，虽然有私塾的刻板规矩，但也让鲁迅感受到了读书的别样乐趣，这段经历成为他童年记忆的一部分，为他后来的文学创作积累了生活素材，也让他对传统教育有了更真切的认知。任选一种读书经历谈自己的感受即可。示例1：我更喜欢迟子建式的静默私人阅读。在安静的环境里，我可以完全沉浸在书中的世界，跟着作者的笔触感受不同的人生。比如读古诗词时，低声吟诵的过程能让我更深刻地体会到文字的韵律美和意境美。而集体读书虽然有氛围，但容易被外界干扰，很难静下心来深入思考。示例2：我更喜欢三味书屋那样的集体阅读。跟着老师和同伴齐声诵读经典，我能感受到文字的韵律之美，大家一起探索的过程充满乐趣，这种热闹的氛围让我对读书更加着迷。【答案】14．C15．主要类型包括：①读音错误；②字形错误；③词语搭配不当。16．影响：影响信息传递的准确性；固化错误认知；影响语文素养的提升；建议：①养成勤查字典、主动求证的习惯（或避免“扫描式阅读”也可以）；②在写作与表达时放慢节奏、细细斟酌，避免过度依赖技术生成（关键词出现即可）③设立“易错词笔记本”（或日常写作业时注意笔画，避免因潦草导致的字形错误；“字词找茬”游戏；“易错音形听写大赛”；互相分享生活中发现的标牌广告错别字等等，言之有理即可）【分析】这篇文章以“2025年十大语文差错”为切入点，紧扣数字化时代语言传播的痛点，既列举了读音、字形、搭配等常见差错，又剖析其背后的传播逻辑与现实危害。文章结合新修订的《通用语言文字法》，将语言规范与文化传承相联结，呼吁公众以“咬文嚼字”的严谨态度守护母语，兼具现实针对性与文化深度，发人深省。【详解】14．本题考查对内容的理解与分析。C.根据文章第③段“《咬文嚼字》主编黄安靖曾强调，年度语文差错评选坚持‘语言学+社会学’双标准，聚焦热点中的典型差错，目的就是通过集中纠错来助力语言规范”可知，《咬文嚼字》编辑部评选差错坚持“语言学+社会学”双标准，并非只依据语言学标准，且目的是“助力语言规范”，不是“批判网络流行语的使用”，此项表述有误。故选C。15．本题考查对内容的理解与概括能力。根据文章第②段“盘点中读音出错是最常见的‘坑’：比如直播带货中常出现的‘果脯’，不少主播把‘果脯（fǔ）’读成‘果脯（pǔ）’，类似的还有‘修葺（qì）’读成‘修茸（róng）’”可知，2025年十大语文差错包含读音错误；根据第②段“字形相近也容易闹笑话：电影《哪吒2》热映时，不少媒体把‘神祇’写成‘神祗’，西贝预制菜争议中，‘莜面’被误写成‘筱面’”可知，2025年十大语文差错包含字形错误；根据文章第②段“除此之外，词语搭配不当也属于高频差错，例如某则日本首相任用议员的报道中，‘起用议员’误为‘启用议员’等等”可知，2025年十大语文差错包含词语搭配不当。16．本题考查内容理解与提出合理建议。影响：根据文章第③段“这些差错之所以能广泛传播，与数字时代的传播特点密切相关。我们习惯的‘扫描式阅读’容易忽略字形细节，AI写作的普及也让不少人弱化了严谨遣词造句的意识，而这些差错又多藏身于热点新闻中，进一步扩大了影响范围……看似微小的字词错误，不仅会影响信息传递的准确性，对正处于语言积累关键期的初中生而言，还可能固化错误认知，影响语文素养的提升”可知，这些语文差错会影响我们信息传递的准确性，降低沟通效率；对正处于语言积累关键期的初中生而言，还可能固化错误认知；还会影响语文素养的提升，不利于文化的精准传承。建议：根据文章第③段“这些差错之所以能广泛传播，与数字时代的传播特点密切相关。我们习惯的‘扫描式阅读’容易忽略字形细节，AI写作的普及也让不少人弱化了严谨遣词造句的意识，而这些差错又多藏身于热点新闻中，进一步扩大了影响范围”“因此，在日常学习中，我们应养成勤查字典、主动求证的习惯”可知，针对语文差错的影响，日常学习中可养成勤查字典、主动求证的习惯，避免扫描式阅读忽略文字细节；根据第③段“在写作与表达时，也要有意识地放慢节奏、细细斟酌，避免过度依赖技术生成，在自主组织语言中锤炼表达的准确性”可知，在写作与表达时放慢节奏、细细斟酌，避免过度依赖技术生成。根据第④段“新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》自2026年1月1日起施行，此次修订直面痛点，将网络视听节目、商品名称、国际会议等纳入规范范畴”可知，积极落实新修订的《通用语言文字法》，推动网络视听、商品名称等场景的语言规范执行。在平时学习生活中可以采取多种形式对读音、字形、用词进行规范校验，减少差错的扩散。可在家庭和校园中开展“规范用字读音”打卡活动，每天积累一个易错字、易错音并打卡巩固，也可主动留意生活中的海报、标语、商品包装上的文字，发现错误及时记录并向相关方友好提醒等。【答案】17．D18．①设计都具有文化深度，源自传统文物。②融合传统艺术精华，装饰传统纹样。③造型上都有蓬勃的生命活力。④都体现出刚健与柔顺、积极进取与宽容厚德相融合的精神特质。⑤都具有春节的喜庆氛围，蕴含吉祥的祝愿。19．小文你好，①我觉得你可以与知名IP合作共同打造潮玩类文创产品，兼具亲切感与文化内涵，吸引消费者；②也可以联系景区开展文旅融合活动，让传统文化与旅游体验结合；③还可以和企业共同开发实用型文化产品，满足日常需求的同时传递文化；④还可以推出融入“厦门”元素的多元文化载体的纪念品，兼具收藏与馈赠价值。【分析】材料一以表格对比两款马年吉祥物，从设计溯源到艺术特色，为文化符号的现代表达提供了范本。材料二从甲骨文到《易经》，梳理“马”的文化脉络，揭示其刚健进取与柔顺包容的精神内核，让生肖文化有了深厚的学术支撑。材料三聚焦马年消费热潮，通过市民与从业者的反馈，生动呈现传统文化在当代生活中的鲜活落地。【详解】17．本题考查信息筛选与辨析。D.由材料三“集邮爱好者吴先生：‘这一轮的马年生肖票设计得很有气势，准备寄一些给亲朋好友’”可知，这只是吴先生这位集邮爱好者的个人想法和行为，并非所有集邮爱好者都有同样的打算。该项将个体行为扩大为群体行为，表述过于绝对。故选D。18．本题考查材料的提炼与概括。由材料一吉祥马灵感“源自汉墓出土的国宝级文物——铜奔马（马踏飞燕）”，四骏天团“极具文化深度，源自西周盠驹尊、汉代铜奔马、唐代五花马、现存唯一野生马种普氏野马”，由此可知，两者的设计灵感都植根于中华传统文物与历史文化，具有深厚的文化底蕴。据此可以概括出：设计都具有深厚的文化底蕴，灵感源自西周盠驹尊、汉代铜奔马等传统文物与历史文化；由材料一吉祥马“融合传统艺术，延续铜奔马昂首腾跃的经典动势，借鉴唐代五花马的鬃毛装饰手法”，四骏天团“系统性融合中国历代马造型艺术的精华，周身装饰流云纹、山云纹等传统纹样”，由此可知，两者都在设计中融合了传统艺术的精华，并运用了传统装饰纹样来丰富视觉效果。据此可以概括出：都融合了历代马造型艺术的精华，装饰流云纹、山云纹等传统纹样；由材料二“《易经》中说：‘乾为马。’意思是，龙马是天的象征，代表着健康、善良、远大、生生不息，又代表着君王、父亲、大人、君子、祖考……龙马精神呈现出刚健与柔顺相结合的价值原则，以及积极进取与宽容厚德相融合的精神特质”可知，两者都承载了“龙马精神”的文化内涵，既体现了刚健进取的力量感，又蕴含着柔顺厚德的包容性，契合了马在传统文化中的精神象征。据此可以概括出：造型上都展现出昂扬腾跃的生命力，体现“龙马精神”刚健与柔顺、进取与包容兼具的特质；由材料一吉祥马“尽显汉代艺术的雄浑气象，兼具盛唐的雍容大气”，四骏天团“四骏各呈青黑、白、棕红、黄棕四种色彩”可知，两者都采用了鲜明饱满的色彩与昂扬的造型，充满了春节的喜庆氛围，传递出“马到成功”等吉祥祝福。据此可以概括出：都以饱满喜庆的风格传递出“马到成功”的吉祥祝福，契合春节的喜庆氛围。19．本题考查提建议。由材料三“市民：‘这款‘马墩墩’太可爱了，既保留了冬奥元素的亲切感，又有马到成功的吉祥寓意。’”可知，联名IP的文创产品能够将亲切感与文化寓意结合，吸引消费者。建议可以联动厦门本地知名IP或热门文化符号，推出“马年＋厦门”联名文创，比如将“吉祥马”与鼓浪屿、南普陀等元素结合，打造兼具在地特色与节日氛围的潮玩产品。由材料三“惠山古镇景区负责人：‘我们以‘泥好马’为核心，打造了覆盖全街区的打卡活动，希望通过潮玩形式让传统文化活起来，吸引更多年轻人来古镇过大年。’”可知，景区可以通过主题打卡活动来活化传统文化。建议可以在厦门的鼓浪屿、曾厝垵等核心景区，策划“马上有福”主题打卡路线，设置马年主题装置与互动体验，让游客在游玩中感受马年文化，带动景区人流。由材料三“超市店员：‘这款‘马上有钱’手机支架兼顾实用性和寓意，尤其是本命年消费者特别青睐，现在每天能卖几十件，销量还在持续攀升。’”可知，兼具实用性与文化寓意的产品更受市场欢迎。建议可以与本地企业合作开发“马上”系列实用文创，如“马上有茶”茶具套装、“马上平安”车载挂件等，将马年吉祥寓意融入日常用品，拓宽消费场景。由材料三“