重庆市南开中学教共体学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页重庆市南开中学教共体学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题一、积累运用阅读下面文段，完成小题。①走廊里偶尔瞥（）见同窗的xī（）闹，我们却从未动摇心中的航向。因为理想的彼岸，对于初三的我们而言暂时是可望而不可即的。我们深知，现在升学的压力和对未来的期待一样，都在与日俱增。②我们不必羡慕他人的暂时领先，也不必因一时困境而妄自菲薄。初三生活，我们拒绝休息时间被题海鸠占鹊巢，拒绝真正的思考被抄袭答案李代桃jiāng（

），更是拒绝为应付老师家长忸怩（

）作态的假努力。③每次模拟考后，我们都会认真总结，明确后续努力。即便曾因疲惫而略显形销骨立，也要以坚韧为铠甲，在书山题海中自强不息，用每一次提笔的坚持，书写属于自己的奋进篇章。④我们相信在盛夏的阳光下，终会收获我们的荣光。1．请给语段中加点字注音或根据拼音写汉字。瞥()见

忸怩()

xī()闹

李代桃jiāng()2．上文中画横线词语运用不正确的一项是（

）A．可望而不可即 B．与日俱增 C．鸠占鹊巢 D．形销骨立3．上文中画波浪线的句子有语病的一项是（

）A．① B．② C．③ D．④4．秋天是充满诗意的季节。请参照第一节诗，从下列备选意象中任选一个，续写诗句，句式一致，修辞一致。备选意象：记事本

甜果篮

桂花酒秋天秋是打翻的颜料盒，把枫叶涂得红似火，让银杏铺成黄金枝，给稻穗染得金灿灿。________________________，________________________，________________________，________________________。二、整本书阅读5．名著阅读（1）小说，以典型的人物反映时代的特点。请结合《水浒传》相关内容，完成下列表格。人物上梁山“导火索”事件时代特征小说主题林冲②③④①奉梁中书之命押送金银担，有人用计谋劫去。官员剥削人民（2）文学人物形象带有“双面性”，即人物性格特点的正反对立性和矛盾性。请你据此，从宋江、林冲、鲁智深、武松几个人物中任选一个，结合小说内容简要分析。三、综合性学习6．我校初三年级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。【内涵我探究】（1）结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》自强不息的内涵：【活动我设计】（2）筹备组设想了两个相关活动，请你再补充一个。活动一：读经典——“悟自强内涵”活动二：作演讲——“明自强精神”活动三：【人物我采访】（3）阅读新闻，作为学校小记者，请你围绕“自强不息”主题设计采访问题。①2025年9月3日，纪念抗战胜利80周年阅兵式的苍穹下，加受油机梯队如银箭列阵。重庆女机长谭红梅驾驶“鲲鹏”掠过天安门，划出流畅弧光，精准完成空中加油演示——厘米级的操作精度，恰似以战机为笔、蓝天为卷，写下“自强不息”的深情注脚。②作为我国第七批女飞行员，谭红梅执掌6种机型翱翔23载，始终以“战斗员”的严苛标准叩击自我极限。当年改装运—20A时，重型运输机的操控难度远超以往，她把宿舍、教室、座舱拧成“奋斗闭环”：盛夏50℃的机舱，热浪灼人，汗水浸透飞行服仍反复打磨动作；航理笔记写满数本，关键数据被红笔圈画得密密麻麻，凌晨的台灯下，她还在默写空中加油对接流程，直至每个参数都刻进脑海。最终，她成为同批首个单飞单放的女飞行员。③备战阅兵时，她更给自己“上紧发条”：每天提前2小时进场练协同，深夜对着飞行记录仪复盘动作，连呼吸节奏都反复校准。“每代人都要冲破局限。”当银翼掠过天安门，那道向上的航迹，正是新时代女性以自强绘就的璀璨华章。如果你要电话采访谭红梅机长，请设计两个采访问题。采访问题一：采访问题二：四、默写7．按要求填空。读《西游记》，看到心系众生的唐僧，我们会想到“①，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）；读《红楼梦》，那远嫁和亲的探春，她是否感慨“②，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）；读《三国演义》，我们不禁赞叹：诸葛亮为兴复汉室真是“③，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）；读《水浒传》，看好汉之功业早已化作陈迹，我们不禁唏嘘“行人莫问当年事，④”（许浑《咸阳城东楼》）；读《骆驼祥子》，感叹吃尽苦头仍无法改变困境的祥子，真是“欲说还休，⑤”（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）；读《长征》，回望无数革命志士克服重重困难胜利会师，正是“沉舟侧畔千帆过，⑥”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔历经磨难终有所成的经历让我们慨叹“⑦，⑧”（李白《行路难（其一）》）；读《名人传》，用音乐奏响生命之歌的贝多芬总使人联想到被贬异乡却发出“⑨，⑩”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）祝愿的苏东坡。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】元丰元年，曾公①移帅桂府②。民和岁丰，公率群僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一岩于榛莽③间。岩之前有石门，屈曲而入，则流水横其中，碧乳④垂其下。周旋四视，其状如刻镂，出于鬼工而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女⑤，与夫四方之人，无日而不来，其岩遂为绝观。（节选自《古今图书集成·曾公岩记》，有删减）【注释】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋政治家。②移帅桂府：此处指调至桂州任知州。③榛莽：从生的草木。④碧乳：青绿色的钟乳石。⑤州人士女：泛指百姓。8．下列句子中，加点字的意义相同的一组是（

）A．名之者谁

有仙则名B．不知太守之乐其乐

好之者不如乐之者C．有亭翼然临于泉上者

临溪而渔D．四时之景不同

至若春和景明9．用现代汉语翻译选文中的划线句子。（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲文第①段用寥寥数语，写山写林，写水写路，引出一亭，给人以身临其境之感。B．乙文中曾公所发现的山洞景色浑然天成，钟乳石形态各异，引人神往。C．甲文第③段依次写滁人游、众宾欢、太守宴、太守醉，描绘了一幅太平祥和的图景。D．乙文中曾公建起了长桥，吸引了桂州百姓和天下各地的人们来这里游玩，使岩洞成为桂州独一无二的景观。11．甲乙两文都提到了“乐”，其表达的主题思想共同点是什么？请结合选文内容，简要分析太守欧阳修和曾公是如何体现这种思想的。六、现代文阅读阅读下面的文学类文本，完成下面小题。慢慢来（节选）胡玲①街边开了间云吞店。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。周边的街坊，习惯去常去的餐馆。店铺新开张，鲜有人光顾。②猪大骨等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。云天有条不紊，在面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾。③小雨看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我生病拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。”④云天平静地拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。⑤一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。星光下，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！”⑥一群人进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵白里透红的桃花，盛开于碗中。⑦大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。⑧“第一次吃到这么好吃的云吞。”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。⑨云天笑说：“卖剩下的，倒掉可惜。”⑩“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。”⑪小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天卖，绝不过夜。”⑫吃完云吞，大家起身离开。小雨唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。”⑬天未亮，云天直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天一愣道：“为什么这样问？”⑭“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，又没人看得出来。”⑮“我做生意二十多年了，我家的汤都是不过夜的。”⑯“像你这样的人，少啊！”老板感叹。⑰一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去。⑱云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。”⑲中午，一个小伙子走进来。小雨急忙迎上去：“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开了。⑳下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”“我口渴了，想在你们这儿加点儿开水。”云天笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑。㉑“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。㉒第二天，云天在店门口贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？”㉓云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。㉔一天，一个外卖小哥走进来：“老板，来碗云吞，上次那味道我一直惦记着。”㉕一天，两个小伙子走进店里：“老板，前段时间我来充过电，今天专门带朋友来尝尝这里的云吞。”㉖一天，店里来了一群老太太：“这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。”㉗一天，一个女人边吃边说：“猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。”㉘又一天，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸。柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。【小说·理情节】12．请阅读小说⑥～⑳段，根据情节内容，完成下面的表格。情节内容云天的做法体现的品质打烊时云吞剩余较多①________________________心地善良，节俭务实每日准备熬汤食材每天去菜市场买20斤新鲜猪骨，拒绝汤品过夜②________________③________________热情引导至插座处充电，并端来热茶待人友善，乐于助人④________________笑着同意为其加开水耐心温和，体贴他人【小说·品语言】13．赏析第⑥段中划线句的表达效果。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵白里透红的桃花，盛开于碗中。【小说·析心理】14．文中多次出现“慢慢来”这句话，请结合全文，任选两处，分析云天说这句话时的心理状态。【小说·赏技法】15．文中多次出现对“绿萝”这一物象的状态描写，分析作者这样写的用意。【小说·作思辨】16．有人认为云天坚持“当天包，当天卖”“免费提供饮水、充电、上网”的做法在现实中难以维持下去；也有人认为正是这种坚持和善意最终赢得了顾客。请结合小说内容和你的理解，谈谈你的看法。阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】阅读力决定学习力聂震宁①我国著名语言学家吕叔湘先生指出：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读。”如此看来，阅读力确实决定着学习力。但需注意，我们说阅读力决定学习力，是针对所有学科的学习。阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。②为什么？我们先来看什么是阅读力，什么是学习力。阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力；学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量，使民族精神更加厚重深邃，使得国家更有力量。从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力。③要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣。阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心。著名作家王蒙说他小学三年级读到一篇作文范文，里面描写道“皎洁的月光”，他第一次发现“皎洁”这个词，特别高兴。著名作家莫言说他小时候辍学在家，特别想读小说，为了跟另一个小孩借到一本书，硬是答应帮那个小孩推磨整整推了一个下午。④有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯。毛泽东同志青年时代为了磨炼自己的意志，故意去到闹市里埋头读书，从这里开始，养成了他终身手不释卷的习惯。如果你要培养自己的阅读习惯，可以试试每天晚上在固定时间、固定地点读书。⑤有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力。阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力。孔子说：“举一隅不以三隅反，则不复也。”可见阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三的重要性。为此，我特别想强调，青少年阅读一定要“动心”——读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高。⑥阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量！【材料二】读书，看见更广阔的世界李拯①书籍就好比是想象力的翅膀，让人们得以去俯瞰山川大地，去对视日月星辰。②通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界。当职业发展遇到一时挫折，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦，玉汝于成”的激励；当工作生活面临一时困境，可以从各类书籍中获得“柳暗花明又一村”的启迪。通过读书，人的精神变得更加丰盈，心胸和视野变得更加宽广。③因此可以说，读书提供了一个跳出来看待事物发展的宽广视野，一个从全周期认识事物的完整视角。这是一个重要的方法论。我们工作生活在当下，但如果我们仅凭当下来认识当下，则可能会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的偏差。因此，我们需要通过书籍打开一种上下五千年、纵横几万里的视野，从更长的历史周期获得完整而全面的认识。读书可以让人从一世来看一时、从全局来看一隅，从更多维度、更长周期来把握过去、当下和未来。④读书本身就是一件开阔的事情。顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考；逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。世界读书日是一次阅读的提醒，从这里，我们既能向外看见更开阔的世界，更能向内看见一颗与世界同样宽广的强大内心。17．下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（

）A．阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。B．培养阅读力，微观上有利于建设学习型社会，宏观上有利于提高个人学习力。C．材料一第④段以毛泽东的例子作为事实论据，论证了培养阅读习惯的重要性。D．材料二第②段通过引用的方式，阐述了阅读可以让我们体验更开阔的人生境界。18．材料一第⑤段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？19．请简要分析材料一的论证思路。提出观点首先引用著名语言学家吕叔湘先生的话，提出A．的论点。分析论述然后阐释B．接着提出“要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣”“有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯”C．三个分论点，层层递进，层次分明，列举事例、引用名言，论证充分有力；得出结论最后，总结阅读力决定学习力，提出提高青少年的阅读力的希望。20．小语和小文最近在阅读课上存在问题，值此读书分享会活动来临之际，请你针对他们的表现，结合材料一提出一些解决措施来帮助他们提高阅读力。姓名问题解决措施小语阅读课上东张西望，心不在焉，无法静下心好好阅读。①小文阅读时很认真，但是难以深入理解书中的知识，也不能把知识运用到学习生活中。②21．下面的链接材料最适合作为材料一和材料二中哪个文本的补充材料，请简述理由。【链接材料】读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。——节选自培根《谈读书》七、写作22．以下两题，选做一题。《哪吒2》的导演饺子。辞职在家，自学动画，一度陷入“啃老”境地；遭遇行业“寒冬”，继续向下深潜，因为坚信“动画和抓药一样，火候到了才能出疗效”……聊起自己“十年磨一剑”的故事，饺子说：“热爱无敌，我心中一直有团无名火在烧。”（1）请以“我守住了心中那团火”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。（2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案【答案】1．piē；ní；嬉；僵2．D3．C【详解】1．本题考查字音和字形。①瞥见（piējiàn）：指很快地看了一下，无意中看到某事。②忸怩（niǔní）：形容不好意思或不大方的样子。③嬉闹（xīnào）：指嬉笑打闹，形容欢快地玩耍。④李代桃僵（lǐdàitáojiāng）：原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。2．本题考查成语运用。A.可望而不可即：指看得见却难以达到。该词用在这里体现初三学生暂时难以触及理想，符合语境，使用正确；B.与日俱增：指随着时间推移而不断增长。用在这里符合初中生压力变大、对未来的期待越来越强烈的语境，使用正确；C.鸠占鹊巢：比喻强占他人的居所或位置。这里形容题海占据休息时间，符合语境，使用正确；D.形销骨立：形容身体极其消瘦（多因重病或极度困苦）。而这里描述的是学生在模拟考后因疲惫导致的状态，并非严重的身体损耗，因此该词用在这里不正确；故选D。3．本题考查病句的辨析与修改。C.“每次模拟考后，我们都会认真总结，明确后续努力”成分残缺，“明确”后缺少宾语中心语，可在“努力”的后面补充“方向”；故选C。4．【答案】秋是打翻的甜果篮把柿子染得红如霞让葡萄缀成紫如珠给石榴涨得圆鼓鼓【详解】本题考查仿写诗句。结合题干中已给到的诗句可知，开头用“秋是+喻体（名词短语）”的比喻句式；后三句以“把/让/给+事物+动作+状态”的句式，围绕喻体展开，体现秋天的特点。作答时再结合备选意象逐一匹配：若选“甜果篮”：喻体是“秋是打翻的甜果篮”；②到④需围绕“甜果”的事物，如柿子、葡萄、石榴，搭配“染/缀/涨”等动作与对应的状态（如红如霞、紫如珠、圆鼓鼓）。若选“记事本”：喻体是“秋是摊开的记事本”；②到④围绕秋天的景物，如雁字、霜花、稻香，搭配“写/画/记”等动作与状态（如整整齐、白如笺、满页间）。若选“桂花酒”：喻体为“秋是启封的桂花酒”；②到④围绕秋天的事物（如桂树、晚风、归雁），搭配“浸/熏/醉”等动作与状态（如香满枝、软如绸、忘归途）。例如：选“记事本”①秋是厚重的记事本②把岁月写得静如水③让思念变成归家话④给丰收印下喜洋洋又如：选“桂花酒”①秋是酝酿的桂花酒②把月光浸得软如绸③让晚风载着暗香浮④给佳节斟满乐悠悠5．【答案】（1）杨志；火烧草料场；封建社会的黑暗；官逼民反（2）示例：宋江。正面：宋江仗义疏财，扶危济困，被称为“及时雨”，在江湖上威望极高，如他私放晁盖，帮助晁盖逃脱官府追捕，体现了他的义气和正义感。反面：宋江一心渴望招安，将梁山好汉的命运寄托在朝廷身上，最终导致梁山好汉死伤惨重如他接受招安后，梁山好汉被朝廷利用去征讨其他势力，许多人战死沙场，这体现了他的迂腐和对朝廷的盲目信任。【详解】（1）本题考查把握名著人物、情节和主题。①空：根据“奉梁中书之命押送金银担，有人用计谋劫去”可知，此处对应《水浒传》中“智取生辰纲”的情节。“智取生辰纲”主要讲述的是杨志奉命押送蔡京的生辰纲前往东京。因天气炎热，他严禁众人随意买酒。晁盖、吴用等人扮作贩枣客和卖酒汉，设计在酒中下药，以买酒、饶酒的假象诱骗杨志一行放松警惕。杨志等人喝下蒙汗药酒后晕倒，晁盖等人成功劫走生辰纲。故此处人物是“杨志”。②空“导火索”：上梁山“导火索”事件：火烧草料场（第十回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”）。林冲原本是东京八十万禁军教头，因妻子被高俅的养子高衙内看上，高俅为了帮助儿子得到林冲的妻子，设计陷害林冲，使他被发配沧州。在发配途中，林冲又险些被公差杀害，幸得鲁智深相救。到了沧州后，林冲被安排看守草料场，高俅仍不放过他，派陆谦等人火烧草料场，企图烧死林冲。林冲在山神庙中听到了陆谦等人的阴谋，得知自己已无活路，忍无可忍之下，手刃了陆谦等人，随后雪夜上梁山。这一事件是林冲命运的重大转折点，标志着他彻底与官府决裂，走上了反抗的道路。因此这里填“火烧草料场”。③空：从林冲的遭遇可以看出，当时的社会处于统治阶级的腐朽与黑暗之中。高俅作为朝廷的高官，滥用职权，为了满足儿子的私欲，不择手段地迫害林冲这样的无辜之人。林冲本是安分守己、一心奉公的人，却因为权贵的迫害而陷入绝境，这反映出当时社会的黑白颠倒，正义无法得到伸张，底层人民的生命安全和基本权益毫无保障。像林冲这样有一定社会地位和能力的人都难以自保，更不用说普通百姓了，这充分体现了封建社会的黑暗和残酷。④空：林冲的经历是“官逼民反”这一主题的典型体现。他原本对朝廷抱有幻想，希望能够通过自己的努力在体制内生存和发展，但残酷的现实却一次次地打破了他的幻想。在遭受了一系列的迫害之后，林冲终于认识到，在这样的社会中，只有反抗才是唯一的出路。他的转变生动地展现了在封建统治的压迫下，善良正直的人是如何被逼迫走向反抗的，进一步深化了小说“官逼民反”的主题，揭示了封建社会的本质矛盾。杨志本是一个有能力、有抱负的人，他一心想要通过自己的努力在仕途上取得成功，恢复家族的荣耀。但在当时的社会环境下，他的努力却一次次地被现实所挫败。失陷花石纲、杀牛（二）失生辰纲等一系列事件，让他逐渐认识到，在这个黑暗的社会中，他无法实现自己的理想。最终，他不得不走上了反抗的道路，成为了梁山好汉的一员。这表明，在封建统治的压迫下，无论是像林冲这样的善良之人，还是像杨志这样有野心的人，都难以逃脱被逼迫的命运，只有反抗才能求得生存，从而深刻地揭示了小说“官逼民反”的主题。（2）本题考查把握名著人物形象。宋江：结合《水浒传》第18回“宋公明私放晁天王”，晁盖等人智取生辰纲后被官府追捕，宋江身为郓城县押司，明知私放罪犯会触犯律法，却因兄弟情义冒险通风报信，体现其重义气、敢担当的江湖豪情；第21回“宋江怒杀阎婆惜”后流亡江湖，无论投奔柴进庄、清风寨，还是在江州城，都对贫苦好汉、江湖兄弟慷慨解囊，被称为“及时雨”，这是他赢得梁山好汉拥戴的核心原因，是性格中的“正义面”。结合第71回“梁山好汉排座次”后，宋江多次主张招安，不顾林冲、武松等好汉反对招安的意愿，坚持认为朝廷招安是正道，希望通过招安让兄弟们名正言顺、光宗耀祖，体现其根深蒂固的忠君思想；第100回“宋江被赐毒酒”时，明知是高俅等人陷害，却不愿反抗朝廷，反而劝李逵一同赴死，担心李逵谋反“坏了梁山忠义之名”，最终以悲剧收场，这是他性格中的“妥协面”，也是导致梁山好汉命运悲剧的重要原因。林冲：第7回“误入白虎堂”后被发配沧州，一再忍让高俅父子的迫害，不愿轻易反抗；第11回“风雪山神庙”中，得知陆谦等人欲置自己于死地，怒杀仇敌，雪夜上梁山，从“逆来顺受”变为“奋起反抗”。武松：第23回“斗杀西门庆”，第27回“醉打蒋门神”，为了替哥哥报仇和伸张正义，他惩治恶人，体现了他嫉恶如仇、刚正不阿；第28回“血溅鸳鸯楼”中，除了杀死陷害自己的张都监、张团练、蒋门神，还杀害了楼内无辜的丫鬟、仆人，手段过于残忍，体现其性格中滥杀无辜的一面。鲁智深：第3回“拳打镇关西”为金翠莲父女打抱不平，第8回“大闹野猪林”暗中保护林冲，体现了他做事有勇有谋；第4回“大闹五台山”，因醉酒打坏山门、推倒金刚，违反佛门清规，体现其性格中的随性与冲动。例如：林冲。误入白虎堂后被发配沧州，面对高俅父子的迫害一再忍让，只想苟全性命，这体现了他性格中的隐忍安分；风雪山神庙中得知被陆谦等人陷害，怒杀仇敌，雪夜上梁山，彻底抛弃隐忍，走向反抗之路，这又体现了他具有反抗精神。又如：武松。为哥哥报仇，斗杀西门庆，为了报恩，伸张正义，惩治恶人，醉打蒋门神，这体现了他嫉恶如仇的一面；血溅鸳鸯楼时，除杀害仇敌外，还滥杀无辜丫鬟、仆人，手段残忍，又暴露滥杀无辜的性格特点。又如：鲁智深。拳打镇关西救金翠莲父女，大闹野猪林保护林冲，体现了他做事有勇有谋，粗中有细的性格特点；大闹五台山时醉酒打坏山门、推倒金刚，违反佛门清规，尽显鲁莽冲动的一面。6．【答案】（1）勤奋努力、善于思考；自信乐观、不畏挫折；坚持不懈、持之以恒。（2）讲故事——“传自强人物事迹”（3）在改装运—20A时，操控难度远超以往，您是如何克服高温、高难度训练等困难，坚持打磨飞行动作的呢？；您认为“自强不息”在您的飞行生涯中起到了怎样的作用？对我们青少年践行“自强不息”有什么建议吗？【详解】（1）本题考查材料内容的提炼和概括。韩愈的“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”强调：学业和事业的精进源于勤奋，荒废于懈怠；行动的成功源于深思熟虑，失败于盲目跟随。这体现了自强不息需要持之以恒的努力和独立思考的精神。李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”展现了强烈的自信和豁达的胸怀。无论遭遇何种困境，始终相信自身价值，以积极心态面对挑战，这是自强不息的内在动力。荀子的“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”通过对比说明：天赋异禀者若缺乏坚持，也难以远行；而能力平庸者只要坚持不懈，终能达成目标。这突出了自强不息的核心——坚韧与恒心。“自强不息”是一种综合精神品质，它要求我们以勤奋和思考夯实基础，以自信和乐观面对人生，以坚韧和毅力实现长远目标。（2）本题考查活动设计。要求为“君子自强不息”主题学习活动补充一个活动设计，筹备组设想的两个活动分别从经典阅读和演讲表达的角度切入“君子自强不息”的主题。为使活动形式更丰富、层次更立体，可补充一个实践体验类活动，让学生通过实际行动深化对自强精神的理解。示例活动的句式：动宾结构+主题关联的副标题，具体形式是：动词+主题——单字动词+自强+两字名词。结合“自强不息”主题，可选择“讲故事”“办板报”等形式，搭配对应的主题，如“传事迹”“树风采”等。示例：展成果——“树自强风采”（3）本题考查采访问题设计。需围绕“自强不息”主题，结合谭红梅机长的经历设计具体、贴合的问题。结合材料第②段“作为我国第七批女飞行员，谭红梅执掌6种机型翱翔23载……最终，她成为同批首个单飞单放的女飞行员”可知，谭红梅改装运—20A时面临了重重困难，如操控难度远超以往，盛夏50℃机舱反复打磨动作，由此可设计关于如何克服困难的问题。例如：谭机长，当年改装运—20A时，重型运输机的操控难度远超以往，您在50℃的机舱里顶着热浪反复打磨动作，还熬夜默写空中加油对接流程，是什么样的信念支撑您克服这些困难，最终成为同批首个单飞单放的女飞行员呢？结合材料第③段“备战阅兵时，她更给自己‘上紧发条’……正是新时代女性以自强绘就的璀璨华章”可知，她不断突破局限，勇于”实践，她的行为是自强不息精神的直观诠释。可就此设计关于“精神力量来源”的问题。例如：您在备战抗战胜利80周年阅兵时，以“战斗员”标准严格要求自己，提前进场练协同、深夜复盘动作，甚至校准呼吸节奏。您认为“自强不息”的核心是什么？对于我们青少年来说，在学习和生活中该如何践行这种精神呢？7．【答案】先天下之忧而忧；露从今夜白；春蚕到死丝方尽；故国东来渭水流；却道天凉好个秋；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；但愿人长久；千里共婵娟【详解】本题考查名篇背诵。注意：丝、渭、帆、婵娟。【答案】8．B9．（1）野花开放散发出一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。（2）曾公便擦拭岩石（上的灰尘）以探求古人的（书刻）痕迹，发现没有人曾到过这里。10．C11．都表达了与民同乐的思想。甲文通过描写太守与宾客出游时共饮、娱乐等场景，展现了与民同乐的思想；乙文曾公在风洞游览，建造长桥供人游玩观赏，吸引了当地百姓与各地的人前来，表现了与民同乐的思想。【分析】这篇文言文阅读通过两篇游记对比，展现了宋代文人的山水情怀与民本思想。甲文《醉翁亭记》以欧阳修的“与民同乐”为核心，通过四时之景、宴游之乐层层递进；乙文则突出曾布发现自然奇观后“与众共乐”的政绩。两文均体现了儒家“仁者乐山”的审美情趣和“民胞物与”的政治理想，在山水描写中寄寓了士大夫的社会责任感。【详解】8．本题考查一词多义。A.动词，命名/动词，出名；B.两个“乐”都是意动用法，以……为乐；C.动词，居高面下/动词，靠近；D.名词，景色/名词，日光；故选B。9．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：（1）野芳：野花。发：开放。幽香：清幽的香气。佳木：好的树木。秀：茂盛。繁阴：浓密的绿荫。（2）拂：擦拭。求：探求。未尝：不曾。至：到。焉：这里。10．本题考查对文言文内容的理解与分析。C.“甲文第③段依次写滁人游、众宾欢、太守宴、太守醉”的理解分析不正确。结合甲文第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也……苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，甲文第③段依次写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；故选C。11．本题考查理解文章内容。结合甲文第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携……苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，作者先是呈现了滁人出游时热闹欢快的情景，男女老少都参与其中，往来不断。而后描述了太守设宴，与众人一同饮酒、投壶、下棋，在宴会上尽情欢乐的画面。太守身处这欢乐的场景之中，沉醉其间，由此可见太守与百姓、宾客一同游乐，共享欢乐，充分体现了太守与民同乐的思想；结合乙文“公率群僚游所谓风洞者……乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女，与夫四方之人，无日不求其岩，遂为绝观”可知，曾公先是带领僚属游览风洞，发现这一好去处后，还搭建长桥，营造出可供大家游玩观赏、设宴休息的地方，并且每天都和众人在这里一同享受欢乐。此后，本地百姓以及来自各地的人都纷纷前来游玩，这表明曾公打造了一个大家都能游乐的场所，让众人都能获得快乐，很好地体现了曾公与民同乐的思想。综合以上可知，两文都表达了与民同乐的思想。【参考译文】【甲】环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰之间飞泻而出，那是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子（像飞鸟展翅一样）高踞在泉水之上，那是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的僧人智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（来命名）。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点儿就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己取号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的，是山间的清晨和傍晚。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山间的四季景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，那快乐也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往、络绎不绝的，是滁州的百姓出游啊。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守的宴席啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐、大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。【乙】元丰元年，曾公调任桂州知州。百姓和顺，年成丰收，曾公率领众多僚属游览所谓的风洞，放开脚步向东行走，在丛生的草木之间发现一处岩洞。岩洞的前面有石门，弯弯曲曲地进入里面，就看到有流水横在其中，青绿色的钟乳石垂挂在下面。向四周仔细观看，它的形状如同雕刻一般，像是出自鬼神的工巧而不像是自然形成的样子。曾公于是拂拭岩石，寻找前人留下的痕迹，却不曾有来过这里的人。于是搭建长桥横跨水流中间，把它作为游览观赏、设宴休息的地方，每天和众人一起在这里享受欢乐。从这以后，本州的百姓以及四面八方的人，没有一天不来探寻这个岩洞的，于是这里就成了绝妙的景观。【答案】12．请外卖小哥免费吃剩余的云吞；诚信经营，坚守品质；小伙子手机没电求助充电；老太太进店想要加开水13．这句话运用了比喻的修辞手法，将云吞比作“白里透红的桃花”，生动形象地描绘出云吞的外形美，也体现了云天制作云吞的用心，为下文做铺垫。14．①处：第④段小雨因店铺冷清自责时，云天说“慢慢来”，此时他的心理是安抚妻子的焦虑，自己保持平和从容。②处：第⑫段小雨因免费送云吞后担忧经营时，云天说“慢慢来”，此时他的心理是缓解妻子急躁，坚信善意与诚信会带来转机，内心坚定。15．①绿萝的状态变化，象征着云吞店从冷清低迷到逐渐兴旺的过程，也呼应了云天夫妇心境从焦虑到舒展的变化；绿萝的描写串联起不同情节，既烘托氛围，又使文章结构更连贯，深化了“慢慢来”的主题。16．我认为正是这种坚持和善意最终赢得了顾客。①“当天包，当天卖”的坚持，体现了云天诚信经营、坚守品质，这是店铺获得口碑的核心；②“免费提供服务”的善意，是他对他人的真诚付出，这些善意积累了人脉，让外卖小哥、小伙、老太等成为回头客；③小说中店铺从冷清到客满的转变，正是这种坚持与善意的回报，现实中，诚信与善意虽短期可能有成本，但长远来看是经营的立足之本，能赢得顾客的信任与支持。【分析】这篇小说以“云记”云吞店为窗口，通过夫妻创业的日常点滴，展现了传统手艺人的坚守与温情。作者巧妙运用“绿萝”意象贯穿全篇，象征着小店生机的逐渐复苏；“慢慢来”的反复出现，既是云天的处事哲学，也是传统价值在现代社会的生存智慧。【详解】12．本题考查梳理文章内容。第①空：由第⑤段“一天下来，门可罗雀……云天走过去说：‘各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！’”可概括为：云天请外卖小哥吃剩余的云吞。第②空：由第⑬段“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的”，第⑭段“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，又没人看得出来”，第⑮段“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用”可知，云天坚持用新鲜的骨头当天熬汤，不像其他老板隔几天熬一次，由此可看出他“诚信经营，坚守品质”。第③空：由第⑲段“中午，一个小伙子走进来……半个小时后，小伙子匆匆离开了”可知，小伙子手机没电求助充电，云天热情引导小伙子至插座处充电，并且给小伙子端来一杯热茶。因此这里可填“小伙子手机没电求助充电”。第④空：结合第⑳段“终于有个老太太走进店……我口渴了，想在你们这儿加点儿开水”可概括为：老太太进店想要加开水。13．本题考查赏析句子。句子“小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵白里透红的桃花，盛开于碗中”，运用了比喻的修辞手法，将“云吞”比作“白里透红的桃花”，通过“小巧玲珑”“晶莹剔透”等词，从视觉上展现云吞的外形美，突出其制作精致，这样的描写也侧面体现了云天制作云吞的用心，为后文客人称赞做铺垫。14．本题考查理解文章内容。一处：第④段中的“慢慢来”。结合第③段“小雨看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸”“深深地叹了口气道：‘都是我生病拖累了你’”可知，此时店铺冷清、小雨焦虑自责。第④段中云天说“慢慢来”，心理状态是沉稳从容的：一方面安慰妻子，缓解她的自责与焦虑；另一方面他对自己坚持新鲜食材、诚信经营的理念有信心，相信困境会逐渐改善，体现了他的坚定与平和。二处：第⑫段的“慢慢来”。结合第⑤段“一天下来，门可罗雀……夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客”、第⑫段“小雨唉声叹气道：‘这样下去也不是办法啊’”可知，此时生意仍无起色，还损失了一批云吞，小雨焦虑加重。云天说“慢慢来”，心理状态是平和笃定的：他不因暂时的亏损而动摇，既安慰妻子不必急于求成；更坚信免费传递善意、坚守“云吞当天卖完”的品质底线会被认可，体现了他的坚守与从容。三处：第⑱段的“慢慢来”。结合第⑰段“一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去”可知，此时生意依然没有好转，小雨的焦虑从“叹气”升级为“来回走动”，情绪更显急躁。结合第⑱段“云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：‘慢慢来’”可知，云天拔杂草的动作从容不迫，说明他内心依然平静。他说“慢慢来”，是因为他始终坚守新鲜食材、诚信经营的原则，没有因持续的冷清而放弃底线，同时也是在安抚急躁的妻子，传递坚持就有希望的信念，体现了他的坚韧与沉稳。15．本题考查小说中物象的作用分析。结合第③段“收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的”可知，此时云吞店刚开张、鲜有人光顾，小雨焦虑自责。绿萝“蔫头耷脑”的状态，既烘托了店铺冷清的环境，又隐喻了夫妻二人迷茫低落的心境，同时与云天“摘黄叶”的动作呼应，暗示云天不放弃、愿坚守的性格。结合第㉑段“他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了”可知，此时云天坚持诚信经营、提供免费便民服务，已有客人回头光顾，生意出现转机。绿萝“舒展”的状态，象征夫妻二人的心境从焦虑走向平和，暗示店铺经营在坚守中渐有希望，推动情节发展。结合第㉘段“柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿”可知，此时云吞店客人满座、生意火爆。绿萝“旺盛摇曳”的状态，营造了热闹生机的氛围，隐喻夫妻二人的喜悦心境，点明“坚守诚信、耐心等待终会收获美好”的主题。16．本题考查谈看法。作答时首先明确核心观点：云天的坚持（当天包当天卖、用新鲜食材）与善意（免费提供便民服务）并非“难以维持”，反而正是这些品质打动了顾客，最终让生意走向成功，这一情节既符合小说逻辑，也具有现实合理性。结合第②段“猪大骨等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓”“云天有条不紊，在面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾”可知，云天从一开始就坚守“品质至上”的原则，不用劣质食材、不敷衍制作流程，这种坚持让云吞具备了“好吃”的核心竞争力，后文第⑦段外卖小哥吃后“爽滑的面皮在牙齿上弹开，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花”，第㉔段“外卖小哥走进来：‘老板，来碗云吞，上次那味道我一直惦记着’”，正是因为品质过硬，才让尝过的顾客主动回头，这是生意能长久的根本。结合第⑪段“小雨插嘴道：‘我们家的云吞都是当天包，当天卖，绝不过夜’”和第⑮段“我做生意二十多年了，我家的汤都是不过夜的”可知，“当天包当天卖”不是一时兴起，而是云天长期坚持的诚信原则。这种原则让顾客感受到他的实诚，正如第㉗段“一个女人边吃边说：‘猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看’”，诚信带来的口碑传播，比任何宣传都更有力量，这在现实中也是生意长久的关键：只有让顾客放心，才能积累稳定的客源。结合第⑲段“小伙子一脸焦急，说：‘我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？’‘当然可以，你坐这里充吧！’云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶”和第⑳段“‘我口渴了，想在你们这儿加点儿开水。’云天笑着说：‘阿姨，我给你加开水。’他给老太太的保温杯加满开水”，云天的善意并非“亏本生意”，而是不图回报的真诚待人。这种善意没有直接带来收益，却让顾客感受到温暖。第㉕段“两个小伙子走进店里：‘老板，前段时间我来充过电，今天专门带朋友来尝尝这里的云吞’”、第㉖段“一群老太太：‘这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞’”可见，善意是相互的，顾客会因为这份温暖主动支持他的生意。示例：小说中云天的坚持和善意最终赢得了顾客：他坚持“当天包当天卖”，但在第一天剩余较多时，选择免费请外卖小哥吃，既避免了浪费，又通过外卖小哥的口碑传播了味道，没有让成本白白损失；他的“善意服务”换来了源源不断的客源，最终实现了“客人满座，笑声鼎沸”。如今的消费者越来越注重“品质”与“体验”，诚信经营、贴心服务的店铺往往能积累更多忠实顾客。比如现实中很多小店会提供免费加热、充电服务，看似“亏本”，实则拉近了与顾客的距离；坚持新鲜食材的店铺，虽然成本可能略高，但能赢得顾客的信任，形成长久的竞争力。因此，云天的做法并非“难以维持”，而是抓住了生意以品质为根，以善意为本的核心，这在现实中同样具有借鉴意义。【答案】17．B18．运用道理论证（引用论证），引用孔子的话论证了阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三的重要性，从而论证了“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力”的观点。19．阅读力决定学习力；什么是阅读力、学习力，以及阅读力决定学习力的原因；有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力20．阅读自己感兴趣的书籍，强烈的阅读兴趣可以帮助小语培养阅读动力，从而养成良好的阅读习惯；要“动心”——读别人的书想自己的文章，解决自己的问题。21．最适合作为文本二的补充材料。理由：《谈读书》指出阅读任何书籍都能有所得，强调读书的重要性，而文本二中读书使人看见更广阔的世界，也说明了读书的重要性，二者主题一致。【分析】这篇文本围绕“阅读力”展开论述，材料一从学习力角度论证阅读的重要性，采用递进式结构，通过名人案例和名言强化观点；材料二则从认知视野维度阐述阅读价值，运用比喻和引用增强说服力。两则材料互为补充，共同构建了阅读对个人成长和社会发展的多维意义，论证严谨，例证丰富。【详解】17．本题考查理解材料内容。B.根据文本一第②段“从国家发展、社会进步来看……使得国家更有力量”可知，这里体现的是社会阅读力对社会进步、推进学习型社会建设等宏观方面的积极影响；根据文本一第②段“从人才培养、个人成长来看……增强阅读能力则直接提高他们的学习能力”可知，这是在说阅读力对个人成长等微观方面的作用。所以应该是宏观上有利于建设学习型社会，微观上有利于提高个人学习力；故选B。18．本题考查论证方法及作用。第⑤段“孔子所说的‘举一隅不以三隅反，则不复也’”，这属于引用名人名言，所以运用的是道理论证（引用论证）。孔子这句话的意思是，如果教给他一个方面，他却不能由此而推知其他三个方面，那就不再教他了。在这里引用这句话，是为了说明在阅读过程中要学会举一反三的重要性。因为孔子在教育和学习理念方面具有很高的权威性，引用他的话能够增强“阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三很重要”这一观点的可信度。引用孔子的话作为论据，有力地支撑了“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力”这一观点，使得论证更加充分、严密。19．本题考查论证思路分析。①空：根据第①段“我国著名语言学家吕叔湘先生指出……阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础”可知，文章开篇通过引用吕叔湘先生的话，以语文水平较好的学生得益于课外阅读这一现象为切入点，引出“阅读力决定学习力”这一核心论点，并进一步强调该论点适用于所有学科学习，点明阅读能力在各学科学习中的重要基础性地位，为下文展开论述奠定基础。因此此空应填“阅读力决定学习力”。②空：根据第②段“我们先来看什么是阅读力，什么是学习力……从国家发展、社会进步来看……从人才培养、个人成长来看……”可知，此段先是对阅读力和学习力这两个关键概念进行阐释，明确它们各自所包含的要素，然后分别从国家发展、社会进步以及人才培养、个人成长两个层面，阐述阅读力对学习力的决定作用，从宏观和微观角度说明了二者之间的紧密联系，从而表明阅读力决定学习力的原因。因此这里填“什么是阅读力、学习力，以及阅读力决定学习力的原因”。③空：根据第③段“要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣……硬是答应帮那个小孩推磨整整推了一个下午”可知，这里提出“要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣”这一分论点。根据第④段“有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯……可以试试每天晚上在固定时同、固定地点读书”可知，在已有阅读兴趣的基础上，进一步提出“有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯”的分论点，有力地论证了养成阅读习惯的重要性以及可行性。根据第⑤段“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力……自己的学习力也就得到应有的提高”可知，这里提出“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力”的分论点，进而阐述青少年阅读要“动心”的要求，以此论证培养阅读能力的关键要点，使分论点得到充分论证。因此这里填“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力”。20．本题考查内容理解。小语在阅读课上东张西望、心不在焉，无法静下心阅读。根据文本一第③段“阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心”可知，阅读兴趣对阅读力的培养极为关键。小语需要先找到能激发自己好奇心、感兴趣的书籍来阅读。因此针对小语的解决措施：阅读自己感兴趣的书籍，强烈的阅读兴趣可以帮助小语培养阅读动力，从而养成良好的阅读习惯。小文阅读认真，但难以深入理解书中知识且不能运用到学习生活中。根据文本一第⑤段“阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力”以及“青少年阅读一定要‘动心’一读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高”可知，小文在阅读时要学会“动心”，不能仅仅是表面地阅读文字，而是要“动心”——读别人的书想自己的文章，解决自己的问题。因此针对小文的解决措施：要“动心”一读别人的书想自己的文章，解决自己的问题。21．本题考查补充论据。首先需要理解链接材料的主要内容。根据链接材料“读史使人明智，读诗使人灵秀……凡有所学，皆成性格”可知，这里阐述了阅读不同类型的书籍（涵盖历史、诗歌、数学、科学、伦理学、逻辑修辞学等多方面学科领域）会给人带来不同的积极影响，具体表现为塑造与之对应的性格特点，如读史能让人变得明智，读诗能让人变得灵秀等等，强调了读书对人在塑造性格以及丰富内在方面有着重要作用。然后分析文本一和文本二的核心观点和内容。文本一重点论述阅读力决定学习力，包括阅读兴趣、习惯、能力的培养对学习的重要性；文本二主要阐述读书能让人看见更广阔的世界，体验更开阔的人生境界。最后判断链接材料与两个文本哪一个在观点、内容上更契合，更能起到补充作用，要从补充材料与原文在论证观点的一致性、内容的关联性等方面进行考虑。示例：最适合作为文本二的补充材料。理由：文本二的观点是读书能让人体验更开阔的人生境界，看见更广阔的世界。链接材料中提到读不同学科的书能使人形成不同的性格，这其实也是在说明读书对人的多方面积极影响，是从塑造性格的角度进一步阐述了读书能让人获得更多收获，从而拓宽人的视野和境界，丰富了文本二中关于读书对人的积极作用的内容，使文章观点更具说服力。而文本一主要围绕阅读力与学习力的关系展开，链接材料与学习力的关联不大，所以不太适合作为文本一的补充材料。22．【答案】例文1：我守住了心中那团火初次在庙会看见古筝表演时，我就被那流水般的琴声勾走了魂。朱红琴身泛着温润的光，演奏者指尖轻拨，《渔舟唱晚》的旋律便漫过人群，在我心里点燃了一团火——我要学好古筝。报名学琴的前半年，新鲜感支撑着我每天坚持练习。可当简单的勾抹托变成复杂的摇指、快速的轮指，枯燥感如潮水般涌来。那次考级前，《战台风》的快板段落我总也练不流畅，指尖磨出了水泡，按弦的指腹红肿刺痛，反复练习却毫无进展。妈妈看着我摔琴谱的样子，轻声说：“实在不行就放弃吧，别太为难自己。”那晚我躺在床上，望着墙角蒙尘的古筝，心里的火苗忽明忽暗。想起庙会时的心动，想起第一次弹出完整乐句时的喜悦，又想起饺子导演十年自学