幼儿园节日主题活动课程设计

幼儿园节日主题活动课程设计节日作为文化传承的载体与生活体验的节点，对幼儿社会性、认知与情感发展具有独特教育价值。幼儿园节日主题活动课程需立足儿童发展需求，融合文化浸润与游戏化学习，构建系统化、生活化的活动体系，让幼儿在体验中感知文化、发展能力。一、课程设计的核心理念（一）儿童本位：遵循发展规律以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，活动设计贴合幼儿认知特点：小班侧重感官体验（如中秋闻桂花香、摸月饼纹理），中班侧重操作探究（如端午包纸粽、编彩绳），大班侧重理解表达（如春节策划“家庭团圆会”方案）。（二）文化浸润：挖掘节日内涵摒弃形式化模仿，聚焦文化内核：春节感知“团圆”，通过“家庭照片墙”“亲子年夜饭”传递亲情；端午理解“家国情怀”，结合《屈原的故事》动画，用童言童语表达“爱家乡、爱祖国”的朴素认知。（三）整合发展：跨领域融合以节日为线索，整合五大领域：如中秋活动中，科学探究“月亮的圆缺变化”，艺术创作“月饼拓印画”，语言讲述“嫦娥奔月”，社会体验“分享月饼的礼仪”，健康练习“端月饼接力赛”。二、课程设计的基本原则（一）生活化原则：源于幼儿经验活动内容扎根生活：重阳节设计“给爷爷奶奶送祝福”，结合幼儿日常与祖辈的互动，用彩泥制作“长寿面”、录制“爱的悄悄话”，让情感表达自然发生。（二）游戏化原则：玩中学、学中乐将节日元素转化为游戏：元宵“猜灯谜游园会”（语言+逻辑）、端午“旱地赛龙舟”（运动+协作）、中秋“月亮寻宝”（科学+探索），让幼儿在游戏中建构认知。（三）适宜性原则：分层设计活动根据年龄段调整难度：小班“搓元宵（彩泥）”，中班“包粽子（纸艺）”，大班“策划节日派对”（如分工准备食物、布置场地），满足不同发展水平的需求。（四）创新性原则：传统与现代融合在传统活动中融入新元素：春节用废旧材料制作“环保鞭炮”，中秋结合绘本《月亮的味道》开展故事表演，让文化传承更具时代感。三、分类型节日活动课程案例（一）传统节日课程：扎根文化传承1.元宵节：“灯影里的团圆”目标：感知元宵习俗，发展动手能力与审美感知。准备：彩色纸、竹签、电子烛、灯谜卡片。过程：情境导入：欣赏绘本《元宵节的故事》，讨论“为什么要挂灯笼、吃元宵”。实践操作：分组制作灯笼（小班贴纸装饰，中班折叠宫灯，大班绘制灯谜）。游戏体验：“灯谜游园会”，幼儿手持自制灯笼，在班级角寻找灯谜，用简单推理或同伴互助解决。延伸：家园合作“家庭元宵宴”，幼儿记录家人吃元宵的温馨瞬间，回园分享。2.端午节：“粽叶飘香话端午”目标：了解端午习俗，萌发爱国情感，提升动手与合作能力。准备：干粽叶、彩绳、黏土、龙舟模型图。过程：科学探究：观察粽叶的形态、气味，触摸质感，讨论“粽叶能做什么”。文化感知：观看动画《屈原的故事》，用童言表达对“爱国”的理解（如“屈原爱国家，就像我们爱幼儿园”）。艺术创作：小组合作制作“黏土粽子”“纸龙舟”，装饰班级“端午文化墙”。运动游戏：“旱地赛龙舟”，幼儿分组坐成一排，模仿划桨动作，体验协作乐趣。（二）主题节日课程：聚焦情感与社会认知1.母亲节：“爱的小小表达”目标：感知母爱，学习表达感恩，发展语言与艺术表现能力。准备：花瓣、相框、彩泥、录音设备。过程：情感唤醒：欣赏绘本《我妈妈》，讨论“妈妈为我做过的事”，用肢体动作模仿妈妈的职业（如“妈妈做饭时的样子”）。创意表达：艺术区：制作“花瓣相框”，将妈妈的照片放入，用彩泥装饰边框。语言区：录制“给妈妈的悄悄话”（如“妈妈我爱你，因为你给我讲故事”）。实践延伸：回家给妈妈捶背、送自制礼物，家长拍照反馈，班级开展“爱的分享会”。2.世界地球日：“我们的绿色家园”目标：萌发环保意识，学习分类与节约，提升探究与合作能力。准备：回收材料（瓶罐、纸盒）、植物种子、地球仪。过程：认知建构：观察地球仪，讨论“地球的颜色”，结合绘本《小种子》了解植物与地球的关系。实践探究：科学区：“垃圾分一分”，用图片卡和实物（如废纸、塑料瓶）练习分类。艺术区：“废旧材料变变变”，用瓶罐制作“地球小卫士”人偶。行动延伸：班级设立“环保小天使”岗位，幼儿轮流监督节约水电、垃圾分类；家园同步开展“家庭环保日”。四、课程实施的支持策略（一）环境创设：营造节日氛围打造“节日文化长廊”，动态展示活动过程（如中秋的“月亮观察日记”、春节的“团圆瞬间照片墙”）；区角投放节日材料（美工区的春节剪纸、科学区的端午龙舟浮力实验材料），让环境成为“无声的教师”。（二）家园共育：凝聚教育合力发放《节日活动家庭指导手册》，提供亲子建议（如中秋赏月时提问：“月亮像什么？”）；邀请家长参与活动（如重阳节“祖孙同乐会”，家长讲述家族故事），形成家园教育共同体。（三）资源整合：拓展学习场域联动社区资源（如元宵节邀请非遗传承人教扎灯笼、地球日走进公园植树）；利用数字化资源（播放节日动画、线上参观博物馆），让幼儿的学习突破园所边界。五、课程评价与反思（一）评价维度幼儿发展：观察参与度（是否主动探索）、作品表现（如灯笼的创意）、语言表达（能否讲述节日知识）、社会性发展（合作游戏中的表现）。课程效果：活动目标达成度（如是否理解环保意义）、资源利用效率（材料是否适宜）、家园反馈（家长的建议与认可）。（二）反思优化案例反思：端午“赛龙舟”游戏中，小班幼儿协作困难，后续调整为“亲子龙舟赛”，降低难度。文化平衡：引入西方节日（如万圣节）时，聚焦“不同国家的节日文化”（如“南瓜灯的由来”），避免过度娱乐化，可结合“世界文化周”对比中外节日异