中学生英语词组及短语归纳

中学生英语词组及短语归纳中学生阶段是英语语言积累的关键时期，词组与短语的熟练掌握不仅能提升阅读理解的精准度，更能让写作、表达更具地道性。本文结合中学英语教学大纲与考试要求，从动词短语、介词短语、固定搭配等维度系统归纳核心内容，并附实用记忆技巧与辨析要点，助力同学们构建清晰的短语知识体系。一、动词短语：动作与情境的精准表达动词短语是英语中最具活力的语言单位，由“动词+介词/副词”构成，表意丰富且搭配灵活。以下按高频动词分类梳理：（一）以“look”为核心的短语lookup：查阅（词典、资料）；向上看*例句*：Youcanlookupnewwordsinadictionary.（你可以在词典里查阅生词。）lookfor：寻找（强调动作）*例句*：I’mlookingformylostnotebook.（我正在找我丢失的笔记本。）lookafter：照顾；照料*例句*：Shelooksafterheryoungersisterafterschool.（她放学后照顾妹妹。）lookforwardto：期待（to为介词，后接动名词）*例句*：We’relookingforwardtovisitingthemuseum.（我们期待参观博物馆。）（二）以“take”为核心的短语takeoff：起飞；脱掉（衣物）*例句*：Theplanetookoffontime.（飞机准时起飞。）/Takeoffyourcoat—it’shotinside.（脱掉外套，里面很热。）takeup：开始从事；占据（时间/空间）*例句*：Hetookuppaintingasahobby.（他把绘画当作爱好。）/Thedesktakesuptoomuchspace.（这张桌子太占空间了。）takein：吸收；理解；欺骗*例句*：Plantstakeincarbondioxide.（植物吸收二氧化碳。）/Ican’ttakeinallthisinformationatonce.（我没法一次性理解所有信息。）（三）以“give”为核心的短语giveup：放弃（后接动名词）*例句*：Don’tgiveuplearningEnglish—it’suseful!（别放弃学英语，它很有用！）giveaway：赠送；泄露（秘密）*例句*：Shegaveawayheroldbookstothelibrary.（她把旧书赠送给图书馆。）/Hegaveawaytheteam’splanbyaccident.（他意外泄露了团队的计划。）givein：屈服；让步*例句*：Finally,hegaveintohismother’sadvice.（最终，他听从了妈妈的建议。）二、介词短语：空间、时间与逻辑的纽带介词短语通过“介词+名词/代词”构建语义关系，在句中常作状语、定语或表语，需关注介词的固定搭配逻辑。（一）表时间的介词短语in+时间段：表示“在……之后”（用于将来时）；“在……内”（用于过去时/现在时）*例句*：I’llbebackinanhour.（我一小时后回来。）/Wefinishedtheworkintwodays.（我们两天内完成了工作。）on+具体某天/某天的上午/下午/晚上*例句*：HewasbornonOctober1st.（他出生于10月1日。）/WehaveapartyonSaturdayafternoon.（我们周六下午有个派对。）at+具体时刻/固定短语*例句*：Igetupat6:00everymorning.（我每天早上6点起床。）/Let’smeetatnoon.（我们中午见面。）（二）表地点的介词短语in+大地点（国家、城市、房间等封闭空间）*例句*：ShelivesinBeijing.（她住在北京。）/Thebookisinthedesk.（书在书桌里。）on+平面/街道（美式英语中街道前常用on）*例句*：Thecupisonthetable.（杯子在桌子上。）/HelivesonMainStreet.（他住在主街上。）at+小地点（车站、门口、具体地址）*例句*：I’llwaitforyouattheschoolgate.（我在学校门口等你。）/Thebusstopsatthestation.（公交车在车站停靠。）三、固定搭配与高频短语：考试与应用的核心这类短语无明显“动词/介词”主导逻辑，需通过语境记忆，多为中考、日常交际的核心考点。（一）名词性固定搭配apieceof：一片/张/块（后接不可数名词）*例句*：Couldyougivemeapieceofpaper?（你能给我一张纸吗？）apairof：一双/副/对*例句*：Ineedapairofglasses.（我需要一副眼镜。）inperson：亲自*例句*：Theteachermettheparentsinperson.（老师亲自见了家长。）（二）形容词性固定搭配beinterestedin：对……感兴趣（in后接名词/动名词）*例句*：She’sinterestedinpainting.（她对绘画感兴趣。）begoodat：擅长……（at后接名词/动名词）*例句*：He’sgoodatplayingbasketball.（他擅长打篮球。）beafraidof：害怕……（of后接名词/动名词）*例句*：Thelittlegirlisafraidofdogs.（这个小女孩怕狗。）四、易混淆短语辨析：突破理解与运用的误区部分短语形式相近但表意迥异，需结合语境对比记忆。（一）“puton”vs“wear”vs“dress”puton：强调“穿”的动作（短暂性）*例句*：It’scold—putonyourcoat.（天冷，穿上外套。）wear：强调“穿”的状态（持续性）*例句*：Shealwayswearsareddress.（她总穿一条红裙子。）dress：后接人，表“给……穿衣服”；或“dressup”表“打扮”*例句*：Themotherisdressingherbaby.（妈妈在给宝宝穿衣服。）/Let’sdressupfortheparty.（我们为派对打扮一下吧。）（二）“listento”vs“hear”listento：强调“听”的动作（需加to，后接宾语）*例句*：Pleaselistentotheteachercarefully.（请认真听老师讲。）hear：强调“听”的结果（感官动词，无to）*例句*：Icanhearbirdssingingoutside.（我能听到外面鸟儿在唱歌。）五、实用记忆技巧：让短语学习更高效1.语境记忆法：将短语融入例句或小短文，通过情境强化理解。例如用“lookforwardto”写句子：*“Ilookforwardtothesummervacation,whenIcantravelandmakenewfriends.”*2.联想记忆法：将短语与生活场景关联。例如“takeoff”可联想“飞机起飞”或“脱衣服”的画面，区分不同表意。3.对比记忆法：将易混淆短语整理成表格，对比结构、表意、用法。例如：短语结构表意例句---------------------------------------------------------------------------**intime**介词+名词及时Wearrived**intime**forclass.**ontime**介