大班重阳节主题教育活动教案

大班重阳节主题教育活动教案一、教学内容解析（一）教育理念与依据本教案以《36岁儿童学习与发展指南》中“文化传承”“社会情感”领域目标为核心依据，结合幼儿园传统文化教育实施纲要，聚焦重阳节的文化内核与教育价值，旨在引导幼儿构建对传统节日的系统性认知，培养文化认同感与人文素养，同时发展观察表达、实践创造及团队协作等核心能力。在知识与技能维度，构建“起源—习俗—内涵—应用”的层级化知识体系，核心知识点涵盖重阳节的历史渊源、传统习俗（登高、赏菊等）、文化象征意义，关键技能聚焦观察描述、创意表达、活动策划与实践操作。在过程与方法维度，融合情境体验法、探究讨论法、实践操作法等多元教学方法，通过“感知—理解—应用—创造”的进阶式活动设计，实现从知识接受到能力提升的转化。在情感态度与价值观维度，以“敬老爱老”为核心，渗透文化自信、家庭和睦、社会责任等价值导向，实现文化素养与人文素养的协同发展。学业质量要求严格对标幼儿发展水平，明确“基础目标（掌握核心知识）—提升目标（形成实践能力）—高阶目标（树立文化认同）”三级标准，确保教学活动既符合幼儿认知规律，又能实现文化教育的深层目标。本次教学的重点在于深化幼儿对重阳节文化内涵的理解，难点在于引导幼儿将抽象的文化概念转化为具体的实践行为，尤其在“敬老”价值的具象化表达与活动策划的创新性、可行性方面。（二）学情分析大班幼儿（56岁）已具备初步的节日认知经验，对传统节日的庆祝形式（如吃特色食物、参与集体活动）有一定了解，但对节日的历史渊源、文化内涵缺乏系统性认知。在能力发展方面，幼儿的观察能力、语言表达能力处于快速发展期，能够运用简单的词汇描述事物，但逻辑思维、创意实践及团队协作能力仍需引导；认知特点上，以具象思维为主，对生动、直观、可体验的活动形式兴趣浓厚，抽象概念的理解需借助具体情境与实践体验。幼儿在学习中可能面临的核心困难：一是对“敬老”“文化传承”等抽象概念的理解缺乏具象支撑；二是活动策划中难以兼顾创意性与可行性；三是情感表达的完整性与深刻性不足。针对以上问题，教学中需采用“情境具象化、任务阶梯化、评价多元化”的策略：通过真实情境模拟、生活化案例分析降低抽象概念理解难度；设计分层任务逐步提升实践要求；结合过程性评价与成果展示，鼓励幼儿大胆表达与创造。二、教学目标知识目标：识记重阳节的时间（农历九月初九）、起源传说及登高、赏菊、饮菊花酒、佩茱萸、敬老等传统习俗；理解各习俗的象征意义（如登高寓意健康长寿、菊花象征高洁坚韧）；能运用所学知识描述重阳节的核心特征，初步尝试在生活情境中运用相关知识。能力目标：发展观察描述能力，能通过语言、绘画等形式表达对重阳节的认知与感受；提升实践操作能力，能独立完成重阳主题手工、简单活动策划等任务；增强团队协作能力，能在小组活动中分工合作、沟通交流，共同完成活动方案设计与实施；培养创新思维，能结合传统习俗设计具有时代特色的重阳节活动。情感态度与价值观目标：萌发对中国传统文化的热爱与尊重，树立文化传承意识；理解“敬老爱老”的传统美德，愿意在生活中关心、孝敬长辈；体验集体活动的快乐，增强家庭责任感与社会归属感。综合素养目标：学会运用多种方式（如绘画、语言、实践活动）表达情感与想法；培养反思习惯，能对自己的学习过程与活动成果进行简单评价；提升信息甄别能力，能初步判断关于重阳节信息的合理性。三、教学重难点（一）教学重点系统掌握重阳节的起源、核心习俗及象征意义，建立完整的节日知识体系；深刻理解“敬老爱老”的文化内涵，将其与日常生活经验相结合；能运用语言、绘画等多元形式清晰表达对重阳节的认知与情感。（二）教学难点实现抽象文化概念（如“敬老”“文化传承”）的具象化转化，引导幼儿在实践中践行传统美德；设计兼具传统特色与创新性、可行性的重阳节活动方案，平衡创意与实际操作；引导幼儿在情感表达中体现真实性与深刻性，避免形式化表达。四、教学准备类别具体内容多媒体资源重阳节专题纪录片（精简版，58分钟）、传统习俗实拍视频、主题图片集（起源、习俗、敬老场景）教具重阳节习俗卡片（图文结合）、传统物品模型（茱萸、菊花酒容器、重阳糕模具）、知识结构图看板学具画纸、水彩笔、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、活动策划记录表、评价量规表文本材料重阳节简易诗词选（如《九月九日忆山东兄弟》精简版）、预习引导单、任务单、作业纸教学环境小组式座位排列（46人一组）、主题墙（张贴重阳节相关图片与幼儿预习成果）五、教学过程（一）导入环节（5分钟）：情境激趣，明确目标情境创设：播放重阳节主题短片（包含登高、赏菊、全家陪伴长辈过节的温馨场景），提问引导：“短片中人们在做什么？这个节日是什么时候？你家是怎么过重阳节的？”鼓励幼儿结合生活经验分享，激发参与兴趣。认知冲突：呈现情境图片：“有位小朋友在重阳节当天只顾着自己玩玩具，没有向爷爷奶奶问好，也没有陪他们聊天。大家觉得这样做合适吗？为什么重阳节要特别关心长辈？”通过讨论引发幼儿对“敬老”核心的关注。目标与路径明确：“今天我们要一起探索重阳节的秘密——了解它的由来和习俗，理解为什么要尊敬长辈，还要一起策划一场特别的重阳节庆祝活动。我们会先学知识，再练本领，最后展示我们的成果！”（二）新授环节（25分钟）：分层探究，深化认知任务一：溯源知俗——重阳节的起源与传统习俗（10分钟）教师活动：①结合图文课件讲解重阳节起源（如“九九归一”的数字寓意、辟邪祈福的传统）；②展示习俗卡片与模型，逐一介绍登高、赏菊、饮菊花酒、佩茱萸、吃重阳糕的习俗及象征意义；③组织小组讨论：“这些习俗中，你最想体验哪一个？为什么？”④引导幼儿用简单词语总结核心习俗，教师在看板上构建知识框架。幼儿活动：①倾听讲解，观察实物与图片，初步感知习俗特点；②参与小组讨论，分享个人喜好与初步认知；③尝试总结核心习俗，完善知识框架。即时评价：①参与度：是否主动观察、积极发言；②认知准确度：能否准确说出23个核心习俗及简单寓意；③表达清晰度：能否用完整短句分享观点。任务二：悟理践行——重阳节的文化内涵（8分钟）教师活动：①结合生活案例讲解“敬老爱老”的文化内涵：“重阳节是敬老节，长辈为我们付出了很多，我们可以做哪些事表达关心？”②组织“敬老行动brainstorm”：鼓励幼儿列举具体行为（如捶背、端茶、说祝福的话）；③引导小组讨论：“为什么我们要一直传承敬老的习俗？”幼儿活动：①倾听案例，思考敬老的具体方式；②参与集体brainstorm，分享自己的想法；③小组讨论并总结敬老习俗的传承意义。即时评价：①思维活跃度：能否想出具体的敬老行为；②理解深度：能否用简单语言说明敬老的重要性；③合作表现：是否倾听同伴意见，主动补充观点。任务三：创意策划——重阳节活动设计与实践（7分钟）教师活动：①展示23个适合幼儿的重阳节活动案例（如“班级敬老茶话会”“亲子登高活动”）；②发放活动策划记录表，引导小组明确分工（如记录员、创意员、发言人）；③巡回指导，重点关注方案的可行性与传统元素的融入；④邀请小组代表分享方案，进行针对性点评与优化建议。幼儿活动：①学习案例，明确活动策划的基本要素（名称、形式、目的）；②小组分工合作，设计活动方案；③代表小组分享方案，倾听教师与同伴的建议。即时评价：①方案完整性：是否包含核心要素；②创意与可行性：是否结合传统习俗，符合幼儿实际；③团队协作：能否合理分工、有效沟通。（三）巩固训练（10分钟）：分层练习，学以致用1.基础巩固层练习内容：①填空：重阳节是农历______，主要习俗有______、、；②连线：将习俗与对应的象征意义连线（登高—健康长寿、赏菊—高洁坚韧等）。教师活动：①发放练习纸，讲解答题要求；②幼儿独立完成后，组织集体订正，强调易错点。幼儿活动：独立完成练习，参与集体订正，巩固核心知识。评价标准：①完成率100%；②正确率不低于90%；③能快速回应订正内容。2.综合应用层练习内容：创设情境“幼儿园要为爷爷奶奶举办重阳节活动，请你作为小策划师，补充活动流程（如开场、核心环节、结束环节），并说明每个环节的设计理由”。教师活动：①呈现情境与基础流程框架；②巡回指导，引导幼儿结合所学习俗与敬老内涵设计环节；③组织小组分享，点评方案的合理性与创意性。幼儿活动：小组合作完成流程设计，阐述设计理由，倾听同伴评价。评价标准：①流程完整性：环节设计逻辑清晰；②知识应用：能融入传统习俗与敬老元素；③表达能力：能清晰说明设计理由。3.拓展挑战层练习内容：“如何让重阳节习俗更好地被小朋友喜欢和传承？请你设计一个创意表达形式（如儿歌、手工、短剧脚本片段）”。教师活动：提供创意示例，鼓励幼儿大胆想象；对幼儿的创意进行个性化点评，肯定创新点。幼儿活动：独立或合作完成创意设计，展示并分享设计思路。评价标准：①创新性：形式独特，富有童趣；②贴合主题：能体现重阳节核心元素；③表现力：能清晰展示并说明创意。（四）课堂小结（5分钟）：梳理沉淀，延伸拓展1.知识体系梳理幼儿活动：①结合教师展示的知识思维导图，自主梳理本节课核心知识（起源、习俗、内涵、实践）；②用12句话总结自己印象最深的知识点。教师活动：①引导幼儿共同完善思维导图，强化知识间的关联；②强调“敬老爱老”与“文化传承”的核心要点。2.方法与素养总结幼儿活动：分享本节课的学习方法（如观察图片、小组讨论、实践设计）与收获（如学会了策划活动、知道了要关心长辈）。教师活动：①提炼适合幼儿的传统文化学习方法（“看、听、说、做、创”）；②鼓励幼儿将所学知识与方法运用到生活中。3.作业与延伸布置幼儿活动：明确作业要求，记录预习下阶段内容的重点。教师活动：①布置分层作业（详见第六部分）；②引导幼儿课后与长辈交流重阳节知识，践行敬老行为；③预告下阶段活动：“我们将根据今天的策划方案，举办班级重阳节主题活动”。六、作业设计（一）基础巩固类作业（面向全体幼儿）知识回顾：列举3个重阳节传统习俗，并简要说明其象征意义（用图画或文字表达均可）。诗词赏析：阅读《九月九日忆山东兄弟》（精简版：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”），用自己的话描述诗中的场景，或画一幅对应的图画。实践体验：为家里的长辈做一件力所能及的事（如捶背、端水、整理物品），并记录下来（可由家长协助文字记录）。要求：①内容紧扣课堂核心知识点；②形式简洁，1520分钟内可独立完成；③答案具有明确评判标准，便于教师反馈。教师反馈：全批全改，重点关注知识准确性与实践真实性；对共性问题进行课堂集中点评。（二）综合拓展类作业（面向大多数幼儿）文化调查：与家长合作，调查一项重阳节传统习俗（如登高、重阳糕制作）的历史渊源与本地当代传承情况，完成1页简单调查报告（含文字、图片或手绘）。创意表达：以“敬老爱老”为主题，创作一首小诗、一段儿歌或一幅绘画作品，表达对长辈的祝福。健康宣传：设计一份“重阳节健康小贴士”海报（A4纸），包含适合长辈的运动、饮食建议（可参考家长意见）。要求：①融入多个知识点，结合生活经验设计；②采用开放性任务形式，鼓励个性化表达；③参照评价量规（知识准确性、逻辑清晰度、创意性）进行等级评价，附具体改进建议。（三）探究创新类作业（面向学有余力的幼儿）历史探究：选择与重阳节相关的历史人物（如桓景）或传说故事，进行深入了解，撰写一篇200字左右的短文（可由家长协助记录）。活动方案：设计一份完整的社区重阳节亲子活动方案，包含活动目的、流程、物料准备、安全注意事项及效果评估方式。文创设计：设计一款重阳节主题文创产品（如手工装饰品、节日贺卡、特色小礼品），说明设计理念、制作步骤及文化元素体现。要求：①超越课本知识，注重探究过程；②记录探究与创作过程（如草稿、调研笔记）；③支持多元表达形式，鼓励跨界融合（如手工+文字、绘画+创意说明）。七、核心知识与拓展体系（一）核心知识模块起源与时间：农历九月初九，“九九”谐音“久久”，寓意长寿；起源与古代辟邪祈福、秋收祭天等习俗相关。传统习俗：①登高：避灾祈福，寓意健康长寿；②赏菊：菊花象征高洁、坚韧，重阳节为菊花盛开时节；③饮菊花酒：传统养生饮品，具有清热解毒功效；④佩茱萸：茱萸可驱虫避邪，古代习俗插于发髻或佩戴于身；⑤吃重阳糕：“糕”谐音“高”，寓意升、长寿吉祥；⑥敬老：现代重阳节核心主题，传承尊老爱老的传统美德。文化内涵：①家庭和睦：强调亲情陪伴与代际和谐；②社会责任：倡导关爱老年群体；③文化传承：延续中华民族优秀传统文化；④生命敬畏：对健康长寿的美好追求。（二）拓展延伸模块诗词文赋：《九月九日忆山东兄弟》（王维）、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》（李清照）等经典诗词赏析。饮食文化：重阳糕、菊花粥、菊花酒等传统食品的制作工艺与文化寓意。民俗艺术：重阳节相关剪纸、绘画、民歌、戏曲片段等。现代价值：①弘扬传统文化，增强文化自信；②促进家庭和谐与社会老龄化关怀；③传统习俗与现代生活的融合（如线上敬老祝福、社区敬老志愿服务）。国际交流：重阳节在海外华人社区的传播与庆祝形式，及其在跨文化交流中的作用。八、教学反思（一）教学目标达成情况从课堂检测与幼儿作品分析来看，90%以上的幼儿能够准确掌握重阳节的核心习俗与时间，75%的幼儿能清晰表达“敬老”的内涵与具体行为，基本达成知识与情感目标。但在能力目标方面，约30%的幼儿在活动策划中存在创意不足、可行性考虑不全面的问题，说明在实践能力培养上仍需加强。（二）教学过程有效性分析本次教学采用的情境导入、实物观察、小组合作等方法有效激发了幼儿的参与兴趣，多媒