《让声音为人类服务》教案物理科课件

第二章声音与环境2.4让声音为人类服务1.举例说明乐音和噪声。列举控制和减弱噪声的方法和途径。2.知道超声和次声，说出超声和次声在生活中的应用。3.通过学习噪声的危害和控制，培养环境保护意识。◎重点:超声的应用，噪声的检测。

声音与音乐

1.音乐是流动的艺术，是人类心灵的语言。音乐家运用不同的

音调

、

响度

，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。

音调

响度

声音与建筑

2.我国古代的不少建筑，巧妙地应用了声学知识，北京天坛的“回音壁”和“三音石”，它们都是利用了

声音的反射

原理。

声音的反射

3.现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有很高的声学要求。它们通过采用不同的

吸声材料

，设置不同方向的

反射板

等，使人们听到的声音更为清晰、丰满。

4*.双耳效应:(1)利用双耳效应可以判断声源的

方位

。

(2)播放立体声音乐时，通过放在不同位置的几个音箱，能使人感觉到“

立体声

”效果。

吸声材料

反射板

方位

立体声

听不见的声音

5.人能听到的声音频率范围是

20~20000

Hz

。把振动频率高于

20000

Hz

的声音叫做超声；把振动频率低于

20

Hz

的声音叫做次声。超声和次声人耳都听不见。

20~20000

Hz

20000

Hz

20

Hz

6.超声的应用。(1)将超声波作为信息载体，可应用于

“B”超、超声盲人探路、工业检测与控制、水下定位(声呐)等

；

(2)利用超声波的能量形式，可以进行

超声医疗、超声处理种子、工业超声处理加工等

。

7.次声波的应用:

次声定位系统、次声监测系统、次声预报仪等

。

“B”超、超声盲人探路、工业检测与控制、水下定位(声呐)等

超声医疗、超声处理种子、工业超声处理加工等

次声定位系统、次声监测系统、次声预报仪等

控制和减少恼人的噪声

8.噪声的定义:(1)从环境保护的角度来说，一切干扰人们

休息、学习和工作

的声音，即对

听觉和身心健康

有损害的声音都是噪声。

(2)举例:

马路上车辆的马达声，工厂里机器的轰鸣声，建筑工地上嘈杂的各种响声等

。

休息、学习和工作

听觉和身心健康

马路上车辆的马达声，工厂里机器的轰鸣声，建筑工地上嘈杂的各种响声等

9.观察乐音和噪声的波形图，比较它们有什么不同？答

乐音的波形规则，而噪声的波形杂乱。10.当代世界的四大污染是

大气污染

、

水污染

、

固体废物污染

、

噪声污染

。

(查阅课外资料完成)大气污染

水污染

固体废物污染

噪声污染

11.人所处的理想声音环境是白天不高于

55

dB，夜间不高于

45

dB。超过70dB，人就会

心烦意乱，神经紧张，学习与工作效率下降

。若长期在80~100dB的噪声环境中工作和学习，

听觉就会迟钝，甚至耳朵变聋

。此外，噪声还会诱发多种疾病，甚至导致死亡。

55

45

心烦意乱，神经紧张，学习与工作效率下降

听觉就会迟钝，甚至耳朵变聋

12.噪声的控制。(1)控制和减弱噪声主要在

消声

、

吸声

和

隔声

三个方面采取措施。

(2)给汽车的排气管加消声器，属于

消声

；在道路两旁安装隔音板属于

隔声

；植树种草可以

吸声

；戴隔音耳罩属于

隔声

。

消声

吸声

隔声

消声

隔声

吸声

隔声

噪声与波形图利用示波器，观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(如图甲所示)，并与音叉声音的波形(如图乙所示)做比较。1.两种波形有何不同？

图甲中的波形不规则，是杂乱无章的；图乙中的波形有一定规律

。

图甲中的波形不规则，是杂乱无章的；图乙中的波形有一定规律2.从物理学角度看，两种波形哪一个属于噪声，哪一个属于乐音？

图甲中的波形属于噪声，图乙中的波形属于乐音

。

图甲中的波形属于噪声，图乙中的波形属于乐音看谁列举得多:我们身边的噪声主要来源有哪些？(1)交通运输噪声:

各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等

。

(2)工业噪声:

纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声

。

(3)施工噪声:

筑路、盖楼、打桩等

。

各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声筑路、盖楼、打桩等(4)社会生活噪声:

家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声

。

家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声

控制噪声把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，用报纸包住它，再放入盒中，听声音的变化。1.两次听到的声音有什么不同？

第一次听到的闹钟声音大些，当用材料包住它时，听到的声音小些

。

第一次听到的闹钟声音大些，当用材料包住它时，听到的声音小些2.当用海绵等不同的材料包住闹钟重复实验时，听到的声音有什么变化吗？

听到的声音响度不同

。

3.上述实验中采取什么措施减弱噪声？

在传播过程中减弱噪声

。

听到的声音响度不同在传播过程中减弱噪声4.在日常生活中，为了减弱噪声采取的措施有哪些？①防止噪声

产生

(在

声源处

减弱噪声)；②阻断它的

传播

(

在传播过程中

减弱噪声)；③防止噪声

进入人耳

(在

人耳处

减弱噪声)。

产生

声源处

传播

在传播过程中

进入人耳

人耳处

【学以致用】下面三幅图中控制噪声的措施分别属于哪一类？(1)图甲是在

声源处

减弱噪声；

(2)图乙是在

人耳处

减弱噪声；

(3)图丙是在

传播过程中

减弱噪声。

声源处

人耳处

传播过程中

1超声和次声都是人耳

不能

听到的声音，它们在真空中

不能

传播。(均选填“能”或“不能”)

2为了减小噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学角度上讲，这是从

声源

处减弱噪声，人们用

分贝(dB)

作单位来表示噪声强弱的等级。

不能

不能

声源

分贝(dB)

3噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体做

无规律振动

而发出的声音，公路的两侧种有许多树，这是在

吸声

方面减弱噪声。

4从环境保护的角度来看，下列不属于噪声的是(

C

)A.车辆刹车声B.冲击钻发出的声音C.剧场里优美的小提琴声D.商场音响发出的震耳的歌声无规律振动

吸声

C

5在地质灾害中，专家搜救队和直升机抢险队在抢救生命运送物资方面发挥着重要作用。专家搜救队在搜救被困人员时，主要是通过喊话和注意听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声，先确定被困人员的位置，再进行施救。这种施救方式利用了声波传递

信息

的特性。搜救者在确定被困人员的大致位置时主要利用了人耳的

双耳

效应。

信息

双耳

6上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他用手摸喉头，感觉到喉头在

振动

；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过

空气(或气体)

传播。此时，正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是

噪声

(选填“乐音”或“噪声”)。

振动

空气(或气体)

噪声

7下列有关声现象的说法中，正确的是(

A

)A.声波能传递信息，也能传递能量B.“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高C.只要物体在振动，我们就一定能听到声音D.两名宇航员在太空中能直接对话A8地震产生的次声波往往对人体健康有害，次声波的特点是(

D

)A.频率高，人耳听不到B.频率高，人耳能听到C.频率低，人耳能听到D.频率低，人耳听不到D

9“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为(

D

)A.响度太小B.超声波不能在空气中传播C.超声波的频率低于人耳能听到的声音的频率D.超声波的频率高于人耳能听到的声音的频率D10下