把握适度原则课件2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二框

把握适度原则

第九课

理解质量互变【课标要求】【核心素养】【教学目标】政治认同：坚持适度原则，坚定适度思维方式对我们认识世界和改造世界的重要意义。科学精神：遵循质量互变规律，掌握“适度”原则，培养求真务实的精神和辩证的思维。公共参与：在社会生活中，遵循“适度”原则的基本要求，运用辩证的思维方法，不断提高认识世界和改造世界的能力。

1.理解度、适度、适度原则的含义，防止犯极端化的错误2.领会遵循适度原则的要求，反对折中主义3.理解遵循质量互变规律的意义

3.2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物发展过程是量变与质变的统一。理解质量互变规律。把握适度原则。一：适度的含义（1）含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。)（2）重要性：

【在度的范围内，质与量相互结合、相互规定(≠相互否定)。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。】事物质与量的统一体现在“度”中一、适度的含义1、什么是度？

声音的“度”：按普通人的听觉，0～20分贝，很静，几乎感觉不到；20～30分贝，安静，犹如轻声絮语；40～60分贝，一般，普通室内谈话；60～70分贝，吵闹，有损神经；70～90分贝，很吵，神经细胞受到破坏；90～100分贝，吵闹加剧，听力受损，100～120分贝，难以忍受，一分钟即暂时致聋……2.关节点

（1）度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。（2）含义：

关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。一、适度的含义

发射人造卫星时，发射的速度应该大于第一宇宙速度，小于第二宇宙速度，介于两者之间。若小于第一宇宙速度，卫星会掉下来；若大于或等于第二宇宙速度，卫星会变成绕太阳转的行星。水蒸气水﹥100ºC冰液体﹤0ºC0ºC100ºC关节点（临界点）关节点（临界点）度请在相应位置填上关节点（临界点）、度【相关链接】“水的三态变化”：在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0℃或100℃），水就变成冰或水蒸气了。误区：度就是量变的关节点3.什么是适度？

（1）内涵：就是适当的程度。（2）区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。（3）遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。一、适度的含义

“愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。二：掌握适度原则二、掌握适度原则从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。1、必要性：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。2、含义：适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。是药三分毒，凡是药物都有副作用，不要随便吃药，要遵医嘱，适量合理。健身要科学合理，不能盲目，否则易受伤。愚人吃盐

从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。思考：这个故事告诉我们应如何遵循适度原则？二、掌握适度原则3、如何遵循适度原则：(1)我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误，防止过犹不及。思考：结合材料谈谈如何遵循适度原则？《墨子·大取》载：“利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利也。其所取者，人之所执也。遇盗人，而断指以免身，利也；其遇盗人，害也。”

遇盗贼是坏事，不得已，与其身亡，不如采取灵活的应变策略，断指保命，取小害而免大祸。换个角度说，这不是在取害，而是在取利。没有利弊的权衡，就不可能获得对事物发展状态的适度把握，也就不可能达到取舍选择的适度状态。

“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。二、掌握适度原则3、如何遵循适度原则：(2)遵循适度原则要“得中”，积极认识和推动事物发展到最佳的状态。例：《墨子》“利之中取大,害之中取小”。遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。目的：保持我们需要的质折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。含义把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。特征和表现例：二元论主张世界有意识和物质两个独立的本原，强调物质和精神是同等公平地存在的。它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。实质【注意】“得中”≠折中主义思考：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？二、掌握适度原则3、如何遵循适度原则：(3)要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。例：1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。【注意】坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态。积极向上、符合发展趋势的事物，在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。【知识归纳】遵循适度原则内容要求错误倾向把握好“分寸”，防止过犹不及要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。把握不好“尺寸”，犯极端化错误要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。形而上学的折中主义思维方式不限于“得中”，积极创造条件，促成事物的质变要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促成事物的质变。优柔寡断，贻误时机把握适度原则度和关节点的含义适度的含义坚持适度原则掌握适度原则适度原则的必要性适度原则的含义如何遵循适度原则防止过犹不及积极地认识和推动事物发展到最佳的状态为保持我们需要的事物的质的状态，需要“得中”积极创造条件，促成事物质变课堂小结1、在一个标准大气压下,水保持液态不变的温度范围为0-100ºC。可见,在一个标准大气压下（）①0~100ºC是保持水为液态的度②0~100ºC是保持水为液态的关节点③突破0ºC或100ºC,水就会变质④超出0~100ºC的范围,水的状态会发生根本改变A.①③

B.①④

C.②③

D.②④解析：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度,①说法符合度的定义;关节点是引起质变的节点,0ºC或100ºC是保持水为液态的关节点,②说法错误;突破0ºC或100ºC，水的状态就会发生根本变化,即水会变为冰或水蒸气，物理上的相变也属于质变，但质变不等于变质，变质是化学性质的改变，故③说法错误;超出度的范围,事物的质态会发生根本改变，故④说法正确。。B课堂练习2、工信部向中国电信、中国移动、中国联通、中国广电发放5G商用牌照，我国正式进入5G商用阶段。我国移动通信产业历经“2G跟随、3G突破”，实现“4G同步、5G引领”的历史性跨越。并且科技部会同相关部门组织召开了6G技术研发工作启动会。这表明（）

①事物总处于持续的渐进变化发展中②持续量的积累必然推动事物的发展③遵循适度原则并不是被动地适应事物的存在状态

④我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态A.①②

B.①③

C.②④

D.③④D课堂练习3、“小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气，与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同，二十四节气中并无大满这个节气，这与中国传统文化讲“中庸”之道，忌讳“太满”“大满”，认为“物盈则倾”“物极必反”的观点相一致。这启示我们要（

）①坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化③处理好事物发展过程中连续性和间断性的关系，把握适度原则④注意质变的节点，防止不利的质变发生A．①② B．②③ C．①④ D．③④D【解析】①：材料强调的是适度，而不是强调坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展，①排除。②：矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾斗争性和同一性不能转化，②错误。③④：忌讳“太满”、“大满”，“物盈则倾”、“物极必反”，这启示我们处理好连续性和间断性关系，把握适度原则，注意质变的节点，防止不利的质变发生，③④正确切题。故本题选D。课堂练习

4、医疗用药剂量分为“最小有效量——常用量——极量——中毒量——致死量”，由此可见（）①常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间②常用量的度应在“最小有效量”与“致死量”之间③常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”④常用量的度的关节点是“中毒量”和“致死量”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A课堂练习

5、坚持适度原则,是坚持“得中”而处之的思维，反对凡事采取折中主义的消极思维方式。以下属于折中主义思维表现的有(

)①在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解②把各种不同的观点无原则地拼凑在一起