中考一模-语文

语文试卷第页（共8页）2018年九年级第一次模拟检测语文试卷考生注意：1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3．答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。题号第一部分第二部分第三部分一二三四得分得分评卷人第一部分积累与运用（1～5题20分）1.为下列各句中加点的字注音。（4分）（1）堂·吉诃德是一个时时刻刻都想与人角（）斗的角（）色。（2）国力强（）大的美国在国际事务中总是强（）词夺理，独断专行。2.在下面的横线上填写出相应的句子。（6分）（1），随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）春冬之时，，回清倒影。（郦道元《三峡》）（3）古诗往往在借生活中常见的动植物写诗人心中的情感，引发读者的共鸣。比如王维《使至塞上》一诗中有“，”两句，流露出作者长途跋涉出使边塞的感慨；而白居易《钱塘湖春行》中有“，”两句，以飞鸟写春光，透露出作者游春时的喜悦心情。3.对下面文段中有关修辞方法及其作用的分析，有误的一项是（）（2分）黄沙，黄沙，漫漫的黄沙，无垠的黄沙，让人寸步难行。干渴，干渴，身在干渴，心在干渴，灵魂在干渴！突然，大漠深处，天际升起一轮新月，闪现宝石般的蓝光。呀！月牙泉！绮丽的月牙泉，你是一朵烂漫的花，点染千古荒野。沙鸣是你的歌，云飞是你的舞，你澄澈的胸怀里，一半蓝天，一半黄沙。芳草、繁花，驼影、亭阁，你把塞北江南的美景，绘成一幅无与伦比的流淌着生命韵律的画！A． 文段开头运用反复，强调了黄沙的无边无垠，给人们的行走带来了无比的困难。B． 文段中“身在干渴，心在干渴，灵魂在干渴”运用排比，语势强烈，意在突出人们干渴至极。C． 文段中“你是一朵烂漫的花”运用比喻，生动形象地写出了月牙泉对荒野的装点作用。D． 文段结尾用“绘成”一词赋予亭阁以人的行为，运用拟人，生动地写出了塞北江南富 有生机的独特美景。4.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）（3分）纪录片《舌尖上的中国》第二季，又一次让国人回味无穷。，，，。①也不仅仅市这些美食的前世今生②以及故事背后中国社会的剧烈变革③还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事④只是，这一回的“舌尖”，让人回味的是不仅仅是镜头前的美食A.④①②③B.④①③②C.③②①④D.④③②①5.综合运用。（6分）为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活种，某校组织开展了“我与传统节日”的综合性实践活动。（1）了解节日习俗。（2分）不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会帖春联，吃团圆饭……请列举出元宵节的两个习俗。（2）策划节日活动。（4分）班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。【示例】项目：中秋诗词朗诵会目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱。①项目：②目的：第二部分（6～21题50分）得分评卷人一、阅读下面的诗词，回答后面的问题。（6分）一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。6.这首词的上阕描写了一个怎样的场景？（3分）7.在古诗中被诗人赋予了某种特定内涵的事物，就是意象。抓住意象是读懂诗歌的有效途径。从“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一句中选取一个意象，说说它被作者赋予怎样的情感。（3分）得分评卷人二、阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【乙】夜登华子岗辋水①沦涟与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟②夜舂③，复与疏④钟相间。此时独坐，僮仆静默⑤，多思曩⑥昔携手赋诗，步仄径⑦，临清流也。当待⑧春中，草木蔓发⑨，春山可望，轻鲦⑩出水，白鸥矫翼eq\o\ac(○,11)；露湿青皋eq\o\ac(○,12)，麦陇eq\o\ac(○,13)朝雊eq\o\ac(○,14)。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙eq\o\ac(○,15)者，岂能以此不急之务eq\o\ac(○,16)相邀？然是中有深趣也。——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）【注释】：①辋（wǎng）水：即辋川，在蓝田南。②村墟：村庄。③夜舂（chōng）：晚上用臼杵捣谷（的声音）舂这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。④疏：稀疏的。⑤静默：指已入睡。⑥曩（nǎng）：从前。⑦仄径：狭窄的小路。⑧当待：等到。⑨蔓发：蔓延生长。⑩轻鲦（tiáo）：即白，鱼名。身体狭长，游动轻捷。eq\o\ac(○,11)矫翼：张开翅膀。矫，举。eq\o\ac(○,12)青皋：青草地。皋，水边高地。eq\o\ac(○,13)麦陇：麦田里。eq\o\ac(○,14)朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。eq\o\ac(○,15)天机清妙：性情高远。天机，天性。清妙，指超尘拔俗，与众不同。eq\o\ac(○,16)不急之务：闲事，这里指游山玩水。8． 为乙文画线的句子断句（划出两处，2分）夜登华子岗辋水沦涟与月上下9． 下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）（3分）A.①问今是何世②然是中有深趣也B.①天与云与山与水②与月上下C.①复与疏钟相间②其间千二百里D.①倘能从我游乎②问所从来10．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）余挐一小舟，拥毳衣炉火。（2）寒山远火，明灭林外。11．甲文中“湖中人鸟声俱绝”和乙文中“吠声如豹”都是写声音，各有什么作用？（4分）12．甲乙两文画线句对景物的描写有何不同？从内容或者写法的角度加以分析。（4分）得分评卷人三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（13分）埃博拉：致命病毒还是致命传播①2014年8月8日，世界卫生组织宣布今年的埃博拉疫情“非同寻常”，已构成“国际公共卫生紧急事件”。不过，埃博拉出血热能迅速蔓延，真的在于病毒本身吗？当大部分目光都集中在埃博拉病毒本身时，我们不妨从传染病的共性来思考问题。要知道，传染病的三个必要因素传染源、传播途径、易感人群缺少一个，传染病都能得到控制，而埃博拉出血热到底是如何扩散的呢？

遭遇埃博拉出血热

②1976年8月的一天，一个30多岁腹泻不止的男子来到民主刚果扬不库教会医院，请求医院的修女们为他诊治。修女们像往常一样接待了他，但病人的病情十分古怪，任何药物都不能治疗他严重的腹泻和鼻出血，高烧和剧烈的头痛也持续地折磨着他。两天以后，这个可怜的人不顾医生的劝阻，在痛苦中逃离了医院。在随后的几天，相同症状的病人开始大量涌向医院，教会的成员、教会成员的家人、附近村子里的村民都相继害上了这种神秘的疾病，他们发着高烧，头痛欲裂，鼻子、牙龈甚至腹泻和呕吐物中都带着血。有的病人行为失常，他们扯下衣服，光着身子跑到医院外面胡乱喊叫，在绝望和痛苦中死去。恐惧的修女们开始向外求救，却发现外面的世界和医院无异，早已成了人间地狱。1976年，埃博拉出血热首次在苏丹恩扎拉和民主刚果扬布库暴发，分别造成151人和280人的死亡，病死率为53%和88%。

致命传播

③面对恐怖的疾病，科学家开始了对埃博拉病毒这个嗜血杀手的细致研究。科学家发现，埃博拉病毒是丝状病毒科的一种，有5种不同类型，而主要感染人类的是扎伊尔埃博拉病毒和苏丹埃博拉病毒。随着研究的深入，科学家发现埃博拉出血热虽然有着高达90%的病死率，会急性发病且无药可医，但也存在着特别的死穴。

④在传染病的传播中，传染源、传播途径、易感人群是发生传染病的三个基本环节，缺少任一环节都不会导致传染病的传播。而在埃博拉出血热的主要传染源中，果蝠和非人类灵长类动物因深居丛林而不与人接触，患病的人类则因急性发病而能被发现，两者都易于隔离；埃博拉病毒的主要传播途径为接触感染者的血液、分泌物、器官和其他体液，而这种传播途径则可以通过穿戴防护设备和饮食上的注意而被轻易阻断。虽然科学家们发现埃博拉出血热有着极其明显的死穴，但是它却依旧在非洲大陆横行。原来，非洲人好食丛林中的野味——打猎得来的果蝠和猴子，容易暴露于埃博拉病毒，从而增加感染机会；当地特殊的处理病人遗体的方法需要病人家属接触病人的体液，也使病毒有了一个更快捷的传播途径。这两种习俗如同给埃博拉病毒这个本来可以被控制的嗜血杀手送去了一匹骏马，让它在非洲大陆人群中更加肆无忌惮地传播。

死亡推手

⑤2014年，埃博拉出血热在非洲大陆肆虐，全世界很多医疗机构和国际援助组织都投入如火如荼的防治工作中。然而无论全世界的医生们多么努力，埃博拉出血热依旧如入无人之境。在埃博拉病毒疯狂传播的背后，一个隐秘的死亡推手——谣言，逐渐浮出了水面。“埃博拉出血热完全不存在，是政府为了获得国际援助而编造的谎言”，这样的谣言在利比里亚广为传播，深信谣言的人们继续食用可能被病毒感染的“野味”，几乎不采取任何防护措施。几内亚的谣言——“埃博拉病毒是由外国人传进非洲的”使竭力防止疫情扩散的无国界医生无法进入疫区工作。“医生因恐惧不顾病人的死活”“医院会主动杀死埃博拉出血热患者”等谣言使病人四处逃离，进一步加剧了疫情防控的难度。因无知和恐惧迅速传播的谣言，已经成为遏制疫情传播最大的阻碍，被世界卫生组织认为是破解埃博拉疫情困局亟须解决的头号难题。13. 第③段加点的“特别的死穴”具体指什么？（3分） 14. 第④段画线句使用了什么说明方法？有何作用？（3分） 15.结合具体语境，分析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）（1）面对恐怖的疾病，科学家开始了对埃博拉病毒这个嗜血杀手的细致研究。（2）深信谣言的人们继续食用可能被病毒感染的“野味”，几乎不采取任何防护措施。16. 假如你是世界卫生组织的一名医生，请你为非洲大陆的居民提三条防控埃博拉出血热 的建议。（3分）（1）（2）（3）得分评卷人四、阅读下面的文字，回答后面的问题。（15分）放学①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。

②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。

③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”

④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。

⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。

⑥1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳

吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。

⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。

⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍．蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点11分。⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。

eq\o\ac(○,11)在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。eq\o\ac(○,12)在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。17. ①―⑤段中，“十五分钟、拐三个弯”反复出现。下列各项中，对其作用理解错误的一 项是（）（2分）A.交代安安放学回家应花时间很短。 B.为引发母子间的矛盾冲突做铺垫。C.引发了下文母亲想要探寻真相的行为。D.表现了安安珍惜同学之间深厚的友情。18. 从修辞的角度赏析第⑦段画线句的表达效果。（2分）