语文教案第六册单元测试题目

语文教案第六册单元测试题目一、字词积累与运用（一）看拼音，写词语。（10分）1.ǒuěr（偶尔）：表示间或、有时候，强调不经常发生。比如“他偶尔会去公园散散步”。2.zīshì（姿势）：身体呈现的样子。像“舞蹈演员们的姿势非常优美”。3.nuòruò（懦弱）：指软弱，不坚强。例如“他性格懦弱，不敢面对困难”。4.jiāoào（骄傲）：有自高自大、自豪两种意思。“他取得一点成绩就骄傲起来”中是自高自大；“我为祖国感到骄傲”里是自豪。5.xīnshǎng（欣赏）：享受美好的事物，领略其中的情趣。“他静静地欣赏着这幅画”。6.chuánbō（传播）：广泛散布。“互联网让信息传播得更快了”。7.jìxù（继续）：连续下去，不中断进程。“休息片刻后，我们继续赶路”。8.mìfēng（蜜蜂）：一种昆虫，能酿造蜂蜜。“花丛中飞舞着许多蜜蜂”。9.bǎocún（保存）：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。“博物馆里保存着许多珍贵的文物”。10.móxíng（模型）：依照实物的形状和结构按比例制成的物品。“他做了一个飞机模型”。（二）给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）1.闲散（sǎn√sàn）：“散”读“sǎn”时表示无约束、不密集等意思；读“sàn”有分开、由聚集而分离等意思。“闲散”强调悠闲、无拘束，所以读“sǎn”。2.朝鲜（xiǎn√xiān）：“鲜”读“xiǎn”时可表示国家名，“朝鲜”就是指朝鲜民主主义人民共和国；读“xiān”有新鲜等意思。3.匀称（chèn√chēng）：“称”读“chèn”时表示适合、相当；读“chēng”有叫、叫做等意思。“匀称”指比例和谐，所以读“chèn”。4.不禁（jīn√jìn）：“禁”读“jīn”时有忍住的意思；读“jìn”指不许、制止。“不禁”是忍不住的意思，读“jīn”。5.模样（mú√mó）：“模”读“mú”时表示模子、形状、样子；读“mó”有法式、规范等意思。“模样”指人的长相或装束打扮的样子，读“mú”。6.作坊（zuō√zuò）：“作”读“zuō”时用于某些作坊；读“zuò”有起、从事等意思。“作坊”指手工业工场，读“zuō”。（三）比一比，再组词。（8分）1.瓣（花瓣）：花瓣是花冠的组成部分之一，是花的重要结构。例如“这朵花的花瓣很鲜艳”。辨（辨别）：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。“我们要学会辨别是非”。2.拂（吹拂）：微风轻轻掠过。“春风吹拂着大地”。佛（仿佛）：似乎、好像。“他仿佛看到了未来的希望”。3.骄（骄傲）：前面已解释。娇（娇嫩）：嫩弱、娇柔。“这些娇嫩的花朵需要细心呵护”。4.酒（喝酒）：用粮食、水果等发酵制成的含酒精的饮料。“他喜欢偶尔喝喝酒”。洒（洒水）：使水或其他液体分散地落下。“他在院子里洒水降尘”。（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10分）1.（没）精（打）采：形容精神不振，提不起劲头。“他考试没考好，整天没精打采的”。2.（争）奇（斗）艳：形容百花竞放，十分艳丽。“春天到了，公园里的花朵争奇斗艳”。3.（杯）弓（蛇）影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。“他总是杯弓蛇影，自己吓唬自己”。4.（守）株（待）兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通。“我们不能守株待兔，要主动去创造机会”。5.（刻）舟（求）剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。“时代在发展，我们不能刻舟求剑，要与时俱进”。6.（滥）竽（充）数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。“他在乐队里滥竽充数，迟早会被发现的”。选择合适的词语填空：（1）春天到了，花园里的花儿（争奇斗艳），美丽极了。（2）他整天（没精打采）的，好像有什么心事。（3）我们不能像那个（守株待兔）的人一样，等着天上掉馅饼。（五）按要求完成句子练习。（12分）1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句）星星一闪一闪的，像一颗颗明亮的宝石。比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，这里把“星星”比作“宝石”，形象地写出了星星的明亮。2.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。反问句改陈述句的方法是：首先去掉反问词“怎么”“呢”等，然后将否定改为肯定或肯定改为否定，最后把感叹号改为句号。3.妈妈说：“我今晚要加班，回家会晚一点。”（改为转述句）妈妈说，她今晚要加班，回家会晚一点。直述句改转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，引是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当引述是疑问句，转述成陈述句时，需要把问号改为句号。4.他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还跳起了欢快的舞蹈。（照样子，围绕一个意思写句子）天气热极了，小狗伸出舌头直喘气，柏油马路都被晒得软绵绵的。先明确要围绕的意思，然后通过具体的事例来表现这个意思，这里围绕“天气热”，通过小狗的表现和马路的状态来体现。（六）日积月累。（8分）1.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。出自唐代杜甫的《绝句二首·其一》，描绘了一幅清新秀丽的春日图景，“迟日”指春天日渐长，所以说迟日。2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景二首/惠崇春江晓景二首》，这是一首题画诗，诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？出自唐代白居易的《忆江南·江南好》，通过对江南春天景色的描写，表达了诗人对江南的喜爱和怀念之情。4.见善则迁，有过则改。出自《周易·益·象传》，意思是见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。5.近朱者赤，近墨者黑。出自晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。二、阅读理解（一）课内阅读（10分）《荷花》片段荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.从片段中找出下列词语的近义词。（2分）好像——（仿佛）本领——（本事）2.用“”画出文中的比喻句，这句话把（荷叶）比作（碧绿的大圆盘）。（2分）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”比喻句的作用是使描写的事物更加生动形象，这里把荷叶比作大圆盘，写出了荷叶的形状和颜色。3.片段中描写了白荷花的三种姿态，分别是：（才展开两三片花瓣儿）、（花瓣儿全展开了）、（还是花骨朵儿）。（3分）通过对不同姿态荷花的描写，展现了荷花的多样性和美丽。4.“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”指的是（大自然）。（1分）因为是大自然创造了这美丽的荷花池景色，所以把大自然比作画家。5.这段话表达了作者怎样的感情？（2分）表达了作者对荷花的喜爱之情，以及对大自然的赞美之情。作者通过对荷花的细致描写，流露出对荷花的欣赏，而将荷花池比作大自然的画作，更是体现了对大自然的赞美。（二）课外阅读（10分）《蚂蚁的文明》据统计，全世界有7000多种蚂蚁，它们的个体数远远超过所有其他陆生动物。（A）蚂蚁适应自然环境的能力很强，（B）无论是高山洞穴，还是冰天雪地，或者戈壁沙漠，到处都可以找到它们的踪迹。昆虫学家发现，蚂蚁是一种高级社团性昆虫。（C）刚出生的幼蚁，它们在专门的“托儿所”里度过自己的童年。在“托儿所”里有职业“保育员”，这些“保育员”经常带领“婴儿”在“托儿所”附近散步。蚂蚁一旦生病，有“医生”给以精心治疗。“医生”每天实行预防性检查。当蚂蚁受伤时，“医生”就会小心翼翼地舔它的患处，分泌一种胶质来为“伤员”治病。在爱沙尼亚的原始森林中，人们发现了一座蚂蚁城。在蚂蚁城中，有1000多个街区，住着400多万只蚂蚁。蚁窝一般以松毛和小树枝为材料，搭在靠近树墩处，窝与窝之间有道路相通。窝的大小和高度都有一定规格，远远看去，颇为壮观。蚂蚁很讲究“血缘关系”，随着子女的成长，到了一定时期，它们就要分家，但是亲属户住在一个街区。在南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在这些独特的土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员全力以赴，一起参加收割庄稼的劳动。有些蚂蚁家族利用自己的前院后宅来种植庄稼。它们把收得的果实作为粮食，而把又短又软的禾秸作为建筑材料。在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁。它们能“豢养”和“放牧”一种罕见的蝶形幼虫，以获取它们身上的分泌物。每晚，它们把幼虫驱赶到寄生植物的顶叶上去“放牧”；拂晓，蚂蚁又把幼虫赶回地面洞中，留下一些蚂蚁守卫。蚂蚁还具有一种类似人的灵敏的嗅觉和听觉。（D）1.本文从分工、（生活区域）、（种植庄稼）、（放牧）和感官等方面介绍了蚂蚁的文明。（3分）通过对文章内容的梳理，从不同段落中提取关键信息，明确蚂蚁在这些方面的特点，体现其文明之处。2.“它们的行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。”这句话是从原文中抽出来的，把它还原到文中ABCD四处，最恰当的一处是（C）。（2分）该句起到承上启下的作用，前文提到蚂蚁是高级社团性昆虫，后文具体介绍蚂蚁在分工、生活等方面与人类社会生活相似的行为，所以放在C处合适。3.本文多处运用了打比方的说明方法。请找出其中一处，用“”画出来，并说说这样写的作用。（3分）“刚出生的幼蚁，它们在专门的‘托儿所’里度过自己的童年。”把蚂蚁幼蚁生活的地方比作“托儿所”，生动形象地写出了蚂蚁幼蚁成长环境的特点，使读者更容易理解蚂蚁的生活方式，增强了文章的趣味性和可读性。4.文章结尾说“蚂蚁还具有一种类似人的灵敏的嗅觉和听觉”，请你根据对文章的理解，推测蚂蚁可能把它的灵敏的嗅觉和听觉用于哪些方面。（2分）蚂蚁可能用灵敏的嗅觉来寻找食物、识别同伴、辨别方向等；用灵敏的听觉来感知周围环境的变化，如危险的来临、同伴的呼唤等。结合前文对蚂蚁生活习性的介绍，推测出嗅觉和听觉在其生存中的可能用途。三、习作表达（30分）题目：我的（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）要求：1.把题目补充完整。2.用一两件事写出这个人的特点。3.语句通顺，书写工整，不少于300字。写作指导1.确定人物：首先明确要写的是谁，可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等身边熟悉的人。2.突出特点：想想这个人有什么突出的特点，比如爸爸很勤劳，妈妈很善良等。3.选择事例：围绕人物的特点，选择一两件具体的事例来表现。比如写爸爸勤劳，可以写他经常做家务、努力工作等事例。4.组织语言：在叙述事例时，要注意语句通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚。可以运用一些描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，使人物形象更加生动。范文示例我的爸爸我的爸爸是一个非常勤劳的人。每天天还没亮，爸爸就起床了。他先去厨房为我们准备营养丰富的早餐，有香喷喷的面包、热气