沪教版九年级化学上册第4课 怎样学习和研究化学（学生版）

第4课怎样学习和研究化学目标任务预习导学自主梳理►学习化学需要进行化学实验►学习化学需要进行科学探究►学习化学需要使用化学符号效果检测探究提升►环节一探究碱式碳酸铜性质有关操作►环节二常见仪器及用途►环节三实验基本操作►环节四化学实验室安全常识►环节五探究镁的性质►环节六化学用语课堂总结强化训练001目标任务课程标准学习目标1.知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。2.发展科学探究的好奇心、想象力与探究欲；3.通过探究活动，初步养成注重实证、严谨求实的科学态度；4.树立自觉的安全意识和观念，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。1.认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。2.体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。3.知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。4.了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。002预习导学自主梳理一、学习化学需要进行化学实验活动一：铜绿的性质实验（1）碱式碳酸铜和盐酸发生反应的文字表达式：碱式碳酸铜+盐酸→氯化铜+水+二氧化碳（2）碱式碳酸铜受热发生反应的文字表达式：碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳活动二：化学实验基本操作1.药品的取用（1）固体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶里。取用块状药品要用镊子；取用粉末状药品要用药匙；往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口或管壁上，可先将试管倾斜，然后将装有药品的药匙或纸槽小心送入试管底部，然后把试管慢慢竖立起来。液体药品一般盛装在细口瓶中。在试剂瓶中取用药品时，要将瓶塞倒放（填“正或反”），试剂瓶口要紧挨试管口，试管要大约倾斜成45°角。（2）液体药品的取用①取用较多量时（图a），可用倾倒法。注意标签朝向手心，瓶口紧挨容器口，瓶塞倒放在桌面上。②取用少量时（图b），用胶头滴管滴加。滴加时，保持胶帽在上，并且垂直悬空于试管正上方，用后立即用水清洗（滴瓶上的滴管不要用水清洗）。③取一定量——量筒量取a．操作方法：先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度值，再改用胶头滴管滴加到所需刻度。b．读数方法：将量筒放平稳，视线与液体凹液面的最低处保持水平。【注】①读数时，俯视会使读数偏大，仰视会使读数偏小（如图所示）。②量取液体时，选取量筒的量程要适合，如量取9mL液体，应选用10mL的量筒。③量筒不能用于稀释或配制溶液，也不能作反应容器。2.物质的加热（1）酒精灯:实验室常用的加热仪器。①酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，其中外焰温度最高，焰心温度最低，加热时应使用外焰。②酒精灯内酒精的体积不超过酒精灯容积的23③使用酒精灯时应注意：a．绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火。b．绝对禁止用燃着的酒精灯去引燃（2）固体物质的加热在试管中加热固体时，试管夹(或铁夹)要夹在试管的中上部，试管口要略向下倾斜。在加热试管前要先预热，防止试管受热不均而发生破裂。给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止生成的水或冷凝水回流而使试管炸裂。（3）液体物质的加热①试管口不要对着自己或他人；②试管应与水平方向成45°，液体的量不能超过试管容积的；③试管夹应夹持在试管的中上部（由底部套上、取下）。3．仪器的连接①把玻璃管插入带孔橡胶塞（图a）：先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。②连接玻璃管和胶皮管（图b）：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。③在容器口塞橡胶塞（图c）：应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进橡胶塞，以免压破容器。二、学习化学需要进行科学探究1、科学探究的一般步骤：提出问题--作出猜测--制定方案--进行实验--查阅资料--分析推理证实或修正猜测--得出结论2.镁的性质实验镁条燃烧文字表达式：镁+氧气氧化镁镁条燃烧实验所需仪器：坩埚钳、酒精灯、石棉网（陶土网）。三、学习化学需要使用化学符号物质符号组成元素物质符号组成元素氧气O2O氯化氢HClH、Cl金刚石CC氧化镁MgOMg、O镁条MgMg二氧化碳CO2C、O氨气NH3N、H碳酸氢铵NH4HCO3N、H、C、O效果检测1．点燃镁条不需要用的仪器是（）A．燃烧匙B．酒精灯C．坩埚钳D．石棉网2．下列关于镁的性质描述错误的是（）A．具有可燃性质B．能与醋酸反应C．坚硬难以弯曲D．具有良好导电性3.下列给试管中液体加热的操作中，正确的是（）A．用焰心给试管加热B．加热后把试管放在冷水中冷却C．试管口应该略向下倾斜D．液体不能超过试管容积的三分之一4.加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常要使用酒精灯。下列说法中正确的是（）A．若没有火柴或打火机，可用酒精灯引燃另一只酒精灯B．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火C．用酒精灯加热试管里的液体时，要用酒精灯的内焰加热D．用完酒精灯后，既可用嘴吹灭，又可用灯帽盖灭5．下列图示实验操作中，正确的是（）A．倾倒液体B．点燃酒精灯C.溶解D.读液体体积E.取用药品F.加热固体药品G．试管口塞橡胶塞H．滴加液体I．取用浓硫酸J．闻气味K．连接仪器L.加热试管003探究提升►环节一探究碱式碳酸铜性质有关操作情境材料1久置的铜器表面会有一层绿色的“外衣”。外衣是什么？它用水可以除去吗？它怕热吗？问题探究1根据以上材料，铜绿的学名：碱式碳酸铜，其化学式Cu2(OH)2CO3；铜绿加热时会分解为氧化铜、水和二氧化碳。如何进行实验操作？【碱式碳酸铜和稀盐酸的反应】步骤：试管中先加入碱式碳酸铜,用药匙取用碱式碳酸铜放入试管中，后加入稀盐酸。实验中，学习的实验基本操作：1.固体药品的取用：①倾斜试管；②把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送入试管底部；③直立试管，让药品全部落入底部。2.液体药品的取用：瓶口紧挨试管口，标签朝向手心，瓶塞倒放【加热碱式碳酸铜】试管口略向下倾斜夹在试管的中上部现象：绿色粉末变为黑色，试管口有水珠，澄清石灰水变浑浊通过上述实验，归纳“铜绿”的性质？1.物理性质:绿色粉末状固体，不溶于水2.化学性质:(1)能与盐酸反应(2)受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳请你完成“铜绿性质”的实验报告【实验目的】探究铜绿的性质【实验用品】略【过程及现象记录】（1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：是___色粉末状固体（2）用___或纸槽分别取少量于两支试管中（3）然后用胶头滴管向其中一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到逐渐溶解，产生大量___，并形成蓝色溶液（4）将另一支试管在酒精灯的___焰加热，一段时间后，观察到固体粉末逐渐变成黑色，且试管壁有水珠出现．【实验结论】铜绿具有的化学性质是：①能与___反应；②____________．【反思】由分解的产物可推断出是铜在空气中与氧气、二氧化碳、水蒸气发生复杂的化学变化生成的，反应的文字表达式为___________．要点归纳实验基本操作：01：药品的取用1.固体药品的取用①倾斜试管；②把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送入试管底部；③直立试管，让药品全部落入底部。2.液体药品的取用标签朝向手心瓶口紧挨试管口瓶塞倒放02：加热固体试管口略向下倾斜夹在试管的中上部现象：绿色粉末变为黑色，试管口有水珠，澄清石灰水变浑浊“铜绿”的性质1.物理性质:绿色粉末状固体，不溶于水2.化学性质:①能与盐酸反应②受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳3.反应现象：“铜绿”和盐酸作用：①绿色固体减少至消失②有气泡产生③液体由无色变为蓝色“铜绿”受热的变化：①固体由绿色变为黑色②试管口有水珠产生③（无石灰水则二氧化碳不描述）4.反应表达式：碱式碳酸铜+盐酸→氯化铜+水+二氧化碳碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳典例分析【典例1】（2023年秋•九年级课时练习）中国传统文化和历史文物蕴合着丰富的化学知识。下列说法不正确的是A.周杰伦在歌曲《青花瓷》中唱到“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”，其中“铜绿”的化学成分是碱式碳酸铜。B.铜在潮湿的空气中容易生成铜锈C.青铜器上有一层绿色物质可能是碱式碳酸铜，此绿色物质不溶于盐酸D.国画《千里江山图》的绿色来自孔雀石颜料，孔雀石的主要成分是碱式碳酸铜【典例2】（2023年新疆中考三模节选）酸、碱、盐是我们身边重要的化合物。请根据所学知识回答相关问题：（1）舞蹈《只此青绿》创作灵感来自名画《千里江山图》。画作以石青、石绿、赭石、炭黑等矿石为主要颜料。①“石绿”为孔雀石，其主要成分是碱式碳酸铜（Cu2（OH）2CO3）。碱式碳酸铜由_______种元素组成。“石绿”可与稀盐酸反应，根据“石绿”的组成推测与稀盐酸反应的实验现象是_______。②矿物颜料用于画作能避免虫蛀的主要原因是_______（选填字母）。A.炭黑有吸附性B.赭石（氧化铁）有吸水性C.孔雀石有毒性【典例3】（2023年秋•九年级课时练习）铜绿”是铜器表面锈她形成的绿色粉末，主要成分是碱式碳酸铜，易受热生成氧化铜、水和二氧化碳。某化学兴趣小组现按如图装置给试管中的铜绿加热，请你完成下列操作填空。(1标号为①的仪器的名称是_______________，该加热装置安装的顺序是_______，从左到右。(2)向试管中加入铜绿时，先将试管________，再将盛有药品的药匙或纸槽_______，然后将试管直立。固定到铁架台上时，铁夹要夹在离试管口的_______处，试管口应略______倾斜，原因是___________(3)用酒精灯给碱式碳酸铜加热时，应该首先________，然后再集中给有药品的部位加热(4)实验中④中可以观察到的现象是____________________。写出碱式碳酸铜分解的文字表达式为________►环节二常见仪器及用途情境材料2化学离不开实验，化学是以实验为基础的科学，化学实验室是进行实验的重要场所。让我们去化学实验室看看吧，你认识哪些实验仪器?说出它们的名称和用途。问题探究2从图中你找到了哪些你认识的实验仪器？你知道它们的用途吗？知道怎么正确使用它们吗？仪器名称图形用途注意事项加热仪器试管(直接加热)在常温或加热时用作少量试剂的反应容器①加热前应先预热；②加热固体时试管口要略向下倾斜，加热液体时液体体积不超过试管容积的1蒸发皿(直接加热)用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶①取、放时应使用坩埚钳，不可用手直接拿；②蒸发溶液时注意及时搅拌，以防液体局部受热，造成液滴飞溅.烧杯(间接加热)①配制溶液；②作较多量试剂的反应容器；③过滤时盛接滤液加热时，应放在石棉网上，使其均匀受热

酒精灯用于实验中加热①酒精量不应超过灯壶容积的23，不得少于1②严禁向燃着的酒精灯内添加酒精；③加热时，应使用外焰；④禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯；⑤熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭

试管夹用于实验中夹持试管夹试管时夹的位置应距离试管口约处测量仪器量筒量取液体体积，经常与胶头滴管一起使用不能加热，也不能用作反应容器；读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平托盘天平称量药品①称量时“左物右码”；精确度为0.1g；②应用镊子夹取砝码

漏斗普通漏斗用于过滤或向小口容器里加液体①过滤时注意一贴、二低、三靠；②过滤时要用玻璃棒引流

长颈漏斗注入液体长颈漏斗的下端管口要伸入液面以下，目的是形成液封，避免产生的气体从长颈漏斗口逸出分液漏斗注入液体分液漏斗的下端管口不必插入液面以下，可控制液体的滴加量和滴加速率，从而控制反应速率辅助仪器胶头滴管用于吸取和滴加少量液体.①滴液时，滴管应竖直悬空放在容器口的上方；②取液后，保持胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污或腐蚀胶帽玻璃棒搅拌(溶解、蒸发)、引流(过滤、转移液体)或蘸取液体(测定溶液的pH)搅拌时切勿碰到器壁盛放药品仪器集气瓶收集或储存少量气体；进行物质和气体间的反应不能加热；用于某些固体物质如铁丝在气体中的燃烧反应时，集气瓶内要放入少量水或铺一层细沙，防止受热不均炸裂细口瓶、广口瓶细口瓶储存液体药品，广口瓶储存固体药品取用试剂时，瓶塞应倒放在桌面上，不能弄脏，防止污染试剂【典例1】（2023年河南省濮阳市内黄县中考三模）美妙精致的化学仪器是完成化学实验的法宝。下列过程所用仪器错误的是选项ABCD过程研碎药品蒸发溶液灼烧固体添加酒精仪器图示仪器名称研钵蒸发皿烧杯普通漏斗A.A B.B C.C D.D【典例2】（2023年云南省临沧市耿马傣族佤族自治县中考三模）下列仪器用途错误的是A.A B.B C.C D.D【典例3】（2023年黑龙江省齐齐哈尔市中考一模）下图所示为初中化学常用仪器，请用相应仪器的名称填空。（1）吸取和滴加少量液体药品可用的仪器是______。（2）实验室中常用作加液器的仪器是______。（3）实验室常用于取用粉末状固体药品的仪器是______。（4）做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是______。►环节三实验基本操作情境材料3一组名为明星“化学四煞”的照片走红网络。原本是普通的四张宣传照或是电视剧镜头截图，照片中的明星摆出的姿势却都和化学操作相关。网友吐槽：“传说中的化学四煞，完美避开了所有正确操作。”进行化学实验要注意实验安全，遵守实验安全遵守实验规则要保证实验的成功，并得到正确的实验结果，还要学习化学实验基本操作，掌握一定的实验技能，学会全面地观察化学现象，准确、客观地记录实验现象和数据，养成良好的实验习惯。问题探究3你能找出明星们实验操作中的错误吗？正确的操作应该是怎样的？一、药品的取用（1）药品的取用规则Ⅰ.取用药品的“三不”原则：①不可用手接触药品；②不可凑近容器口闻药品的气味(闻气味的正确操作：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，如图5-1-1所示)；③不得品尝任何药品的味道。Ⅱ.取用药品要遵循“节约”原则：①严格按实验规定用量取用；②未指明用量的,按最少量取用：固体只需盖满试管底部；液体取1～2mL。Ⅲ.实验后剩余药品的处理要做到“三不一要”原则：①不能放回原瓶；②不能随意丢弃；③不能带出实验室；④要放入指定的容器内。（2）药品的取用Ⅰ.固体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙，有些块状的药品可用镊子夹取。一横二放三慢竖（块状或金属颗粒）一倾二送三竖起（粉末状）Ⅱ.液体药品的取用液体药品通常保存在细口瓶里，常用倾倒法取用。取用较多量时——直接倾倒倒完液体后，一定要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回处。防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质，便于下次使用

取用一定量时——量筒量取使用仪器：量筒。量程选择：应选择量程与所量液体体积最接近的量筒，尽可能一次性量取，以减小量取误差。量取方法：凹液面的最低处保持水平平视平视简记：仰小俯大

取用不定量或少量——胶头滴管滴加①先排空再吸液，保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；②垂直悬空放在试管口上方，不能伸入试管中，以免沾污滴管③用过后应即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）；④滴瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲洗。物质的加热加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常要使用酒精灯。酒精灯的使用方法（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；（2）绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯；（3）熄灭时用灯帽盖灭，不可吹灭；（平衡气压，方便取下灯帽；挥发水分，利于点燃酒精灯）（4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑灭；（5）酒精灯中的酒精量不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4。外焰温度最高，用外焰加热给物质加热给液体加热：（1）试管外壁应干燥，试管内液体不应超过试管容积的1/3；（2）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下；（3）加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯外焰固定加热；（4）试管口不要对着自己或他人；（5）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。给加热：加热时造成试管破裂的原因：加热前试管外壁有水；加热时没有先预热；加热过程中试管接触灯芯（压灯芯），导致受热不均匀；加热后立刻用冷水冲洗；加热固体时试管口没有略向下倾斜。连接仪器装置1．把玻璃管插入带孔橡胶塞2．连接玻璃管和胶皮管3．在容器口塞橡胶塞4．检查装置气密性四、洗涤玻璃仪器先倒净试管内的废液，注入半试管水，振荡后把水倒掉，反复几次。振荡试管方法：用拇指、食指和中指持住试管的中上部，试管略倾斜，手腕用力振动试管。这样试管中的液体就不会振荡出来。如用五个指头握住试管上下或左右振荡，既观察不到实验现象，也容易将试管中的液体振荡出来。若内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。可转动或上下移动试管刷，但用力要轻柔，以防损坏试管。洗涤干净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下典例分析【典例1】（2023·新疆·中考真题）下列图示的实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯

B．滴加液体

C．读液体体积

D．闻药品气味

【典例2】（2023·甘肃金昌·中考真题）正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是（）A．给液体加热 B．过滤C．检查装置的气密性 D．稀释浓硫酸【典例3】（2023年湖南省株洲市中考）劳动是一切财富和幸福的源泉。我们青年学生要热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动人民，养成劳动光荣、不劳为耻的思想品德。最近，某校化学兴趣小组的同学利用课余时间参加了下列劳动实践活动。(1)清洗试管：如果试管内壁附有不易洗掉的物质，要用______刷洗，刷洗时须转动或上下移动，但不能用力过猛，以防损坏试管。洗过的试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。洗净的试管应______填“正”或“倒”）放在试管架上或放在指定的地方。(2)打扫并清洗地板：当大理石地板上有污渍时，不宜用洁厕液（主要成分为盐酸）清洗的原因是______（用化学方程式表示）。►环节四化学实验室安全常识情境材料4化学是一门以实验为基础的科学，做实验就要走进化学实验室。进入实验室我们要遵守实验室的规则，否则就会造成危险。问题探究41．常见意外事故处理方法常见意外事故处理方法洒在桌面上的酒精燃烧立即用湿布或沙子盖灭浓酸沾到衣服或皮肤上立即用大量水冲洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液浓碱沾到衣服或皮肤上立即用大量水冲洗,然后再涂上硼酸溶液稀酸或稀碱溅到眼睛里立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,不可用手揉眼睛,必要时请医生治疗常用危险化学品标志典例分析【典例1】（2023年四川省达州市中考）安全重于泰山，危险化学品必须贴警示标识。浓硫酸应该贴的警示标识是A．

B．

C．

D．

【典例2】（2023年云南省中考）实验是学习化学的重要途径。下列有关实验意外事故的处理错误的是A．不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑盖B．不慎将药液溅进眼睛里，立即用手揉眼睛，再用大量水冲洗C．不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液D．不慎将浓硫酸沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液►环节五探究镁的性质情境材料5问题探究5铁和铜是常见的金属，大家对这两种金属较为熟悉。镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？通过下列实验，探究镁条的某些性质。金属镁性质的探究：1.颜色状态？2.是否容易被折断？3.是否可以导电？4.在空气中点燃的现象？5.在食醋中的变化？请你完成“探究金属镁性质”的实验报告【实验目的】探究金属镁的性质【实验用品】略【过程及现象记录】实验内容实验步骤实验现象实验结论1.观察镁条的外观观察镁条的颜色、状态，试试看是否容易被折弯、扭断颜色：银白色状态：固体硬度：质软镁是一种银白色、有金属光泽、质软、能导电的金属2.镁条的导电性用打磨好的镁条代替铜丝连接两节干电池和电珠，观察电珠是否发光。电珠发光3.镁条燃烧取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，移到石棉网上方，让它继续燃烧，观察燃烧现象及产物的颜色、状态镁条燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色的固体（状态）文字表达式：镁+氧气氧化镁4.镁条与食醋反应取一段打磨好的镁条，放入一干净的试管中，并注入少量食醋，使镁条大部分浸没在食醋中，观察现象镁条表面产生大量气泡镁条可与食醋中的醋酸反应，生成氢气镁的应用：一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为：镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。要点归纳1.物理性质：银白色、有金属光泽、质软、能导电2.化学性质：①镁条燃烧现象：发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色的固体文字表达式：镁+氧气氧化镁②镁与醋酸反应产生气体（氢气）现象：镁条溶解，产生大量气泡3.应用：烟花和照明弹典例精讲【例1】（2023·江苏无锡·模拟预测）下列物质的性质与用途具有对应关系的是A.铬耐磨、耐腐蚀，可镀在钢铁制品表面防生锈C.二氧化碳不支持燃烧，干冰可用作制冷剂B.石墨很软，有光泽和滑腻感，可用于制作电极D.镁有银白色金属光泽，可用于制作烟花【例2】（福建省福州市第十九中学2022-2023学年九年级上学期10月月考）如图是镁条在空气中燃烧实验的示意图，试回答下列问题:（1）夹持镁条的仪器是:______________。（2）实验过程中最能说明镁条燃烧是化学变化的实验现象是______________。（3）写出该反应的文字表达式______________。【例3】（河北省邢台市平乡县实验中学、第五中学2022-2023学年九年级上学期期末）某学习小组用下图做镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。（1）瓶底铺细沙的原因是____________；（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的____%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成推测原因可能是__。►环节六化学用语情境材料6化学符号（chemicalsymbol）是指在化学中，用来表示各种元素、除混合物外的所有物质组成及其\t"/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E7%AC%A6%E5%8F%B7/_blank"原子数标注的符号，并且可以应用在各种反应式中。化学符号在不同的地区经历过不同的演变，终于在1841年形成了具有世界通用性的化学符号。符号起源化学符号的起源可追溯到\t"/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E7%AC%A6%E5%8F%B7/_blank"古埃及。古埃及是化学最早的发源地之一，现代西方语言中“化学”一词就来源于古埃及的国名“chēmia”。符号演变道尔顿的符号具有统一的形状，比起炼金术符号要\t"/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E7%AC%A6%E5%8F%B7/_blank"简单系统得多，但仍没脱去\t"/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E7%AC%A6%E5%8F%B7/_blank"图形符号的巢臼，表示起稍复杂的化学式仍不方便。如\t"/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E7%AC%A6%E5%8F%B7/_blank"明矾，用了大小24个圆圈，用作实验记录要画较长的时间。贝采里乌斯仿照托玛斯·汤姆逊在矿物的式中用A、S等表示\t"/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E7%AC%A6%E5%8F%B7/_blank"矾土、\t"/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E7%AC%A6%E5%8F%B7/_blank"硅石等，建议用元素的拉丁文起首字母代替道尔顿不方便的圆圈，第一个字母相同时就加上下一个字母，并且用字母表示化学式。这套符号具有简单、系统、\t"/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E7%AC%A6%E5%8F%B7/_blank"逻辑性强等优点；具有一定的逻辑性；同时能表示确定的相对原子质量，具有方便性，因此很快译成多种语言，成为现代\t"/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E7%AC%A6%E5%8F%B7/_blank"化学语言的基础。翻开当今世界上任何一本化学书，无论是什么语种，书中所用的化学符号都是相同的。贝采里乌斯的化学符号极大地推动了并将继续推动现代化学的发展。问题探究61.元素符号的书写遵循“首字母大写，第二个小写”的原则。如：Cu表示铜元素，O表示氧元素，Ca表示钙元素。常见元素的名称和元素符号元素名称元素符号元素名称元素符号元素名称元素符号氢H铝Al铁Fe氦He硅Si铜Cu碳C磷P锌Zn氮N硫S银Ag氧O氯Cl钡Ba氟F氩Ar铂Pt氖Ne钾K金Au钠Na钙Ca汞Hg镁Mg锰Mn碘I2.化学式：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子。通过化学式我们可以看出物质是由哪些元素组成。水（H2O）是由氢元素和氧元素组成的。3.文字表达式—表示化学反应：用文字书写反应物、生成物以及反应条件，化学变化中，反应物与生成物中元素种类应相同，如铁矿石中含铁元素，可以通过化学方法炼成铁，却不能炼成金。【典例1】（2023年秋•九年级单元测试）在下表中填写相应的元素符号或名称：元素名称铁铝氯氮银锰元素符号FeAlClNAgFM元素名称碘钙氧硫碳硅氢元素符号CaOSSiH004课堂总结一、学习化学需要进行化学实验二、化学需要进行科学探究三、化学需要学习化学符号005强化训练1．（2023福建福州·统考模拟预测）下列存放药品时所选择的仪器及存放方式正确的是A． B． C． D．2．（2023福建泉州·统考模拟预测）实验是学习化学的一条重要途径。下列实验操作错误的是A．添加酒精 B．检查装置气密性C．滴管用后插回原滴瓶 D．塞紧橡胶塞3．（2023福建南平·统考一模）下列有关探究“铜绿”性质实验的操作，正确的是A．取用“铜绿” B．加入盐酸C．加热“铜绿” D．处理废液废渣4．（2023福建宁德·统考一模）下列是某同学进行“空气中氧气含量测定”实验的部分操作，其中错误的是A．连接仪器 B．检查装置气密性C．取用药品 D．点燃酒精灯5．（2023福建莆田·统考一模）规范操作是实验