第5课《黄河颂》练习（含答案） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第5课《黄河颂》练习一、积累与运用《黄河颂》是现代诗人光未然于1939年创作的一首抒情诗，是组诗《黄河大合唱》的第二乐章，由冼星海谱曲后广为传唱。彼时，抗日战争进入关键阶段，民族危亡之际，诗人以黄河为抒情载体，借黄河的磅礴气势、悠久历史，歌颂黄河所象征的中华民族坚韧不屈、顽强抗争、团结奋进的精神，抒发了中华儿女对母亲河的热爱与眷恋，以及誓死保卫祖国、抗击侵略的坚定信念。课文语言雄浑壮阔、气势磅礴，运用多种修辞手法，兼具抒情性与感染力，既展现了黄河的自然之美，更蕴含着深厚的民族精神与家国情怀。作为统编版七年级下册的经典篇目，课文承载着培养学生诗歌鉴赏能力、感悟民族精神、厚植家国情怀的核心任务。以下题目围绕课文内容、文学常识、语言运用等核心考点设计，贴合七年级学情和中考命题方向，考查同学们的积累与运用能力，引导大家读懂诗歌内涵，传承黄河精神，凝聚民族力量。1.下列对课文《黄河颂》的文学常识表述有误的一项是（）A.本文作者是光未然，原名张光年，现代诗人、文学评论家，其作品多充满爱国主义情怀，具有强烈的时代感。B.《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章，该组诗由冼星海谱曲，成为抗日战争时期鼓舞人心的经典作品。C.诗歌创作于1939年，彼时抗日战争进入相持阶段，诗人借黄河抒发中华儿女抗击侵略、保卫祖国的坚定信念。D.《黄河颂》是一首叙事诗，以时间为线索，详细叙述了黄河的起源、发展历程，歌颂了黄河的伟大功绩。2.下列句子中，加点词语【浩浩荡荡】使用有误的一项是（）A.黄河水浩浩荡荡地从青藏高原奔腾而下，穿越黄土高原，奔向渤海，气势磅礴，令人震撼。B.国庆阅兵仪式上，受阅队伍浩浩荡荡地走过天安门广场，步伐整齐，气势如虹，彰显了大国风采。C.他独自一人背着行囊，浩浩荡荡地行走在乡间小路上，显得格外孤单。D.长江三峡大坝建成后，江水浩浩荡荡，既发挥了防洪作用，也为周边地区提供了充足的电力。3.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.诗歌开篇以“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”开篇，奠定了雄浑壮阔的基调，展现了黄河的磅礴气势。B.诗歌主体部分从黄河的自然形态、历史贡献、精神象征三个方面，层层深入地歌颂黄河的伟大。C.诗人将黄河比作“母亲河”，既赞美了黄河滋养中华儿女的哺育之恩，也体现了中华儿女对黄河的深厚情感。D.诗歌结尾“保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”，句式简洁，语气坚定，抒发了诗人个人的豪情壮志，与民族命运无关。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习《黄河颂》这首诗歌，使我深刻体会到黄河所象征的中华民族的伟大精神。B.《黄河颂》以雄浑的语言、磅礴的气势，歌颂了黄河的壮丽景色和中华民族的不屈精神。C.我们要传承和弘扬黄河精神，增强民族自豪感和责任感，为实现中华民族伟大复兴而努力。D.黄河是中华民族的母亲河，它不仅孕育了灿烂的中华文明，而且滋养了一代又一代中华儿女。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！C.黄河颂歌颂了黄河的伟大，抒发了中华儿女对祖国的热爱之情。D.我们赞美黄河，赞美它的气势磅礴，赞美它的无私奉献，赞美它的精神象征。6.下列对课文中重点句子的理解有误的一项是（）A.“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”，描绘了黄河的壮丽景色，展现了黄河的磅礴气势。B.“你是中华民族的摇篮！”，这句话运用比喻的修辞手法，将黄河比作摇篮，生动形象地写出了黄河孕育中华文明的功绩。C.“你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上”，将黄河比作巨人，突出了黄河的雄伟高大，体现了中华民族的不屈精神。D.“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！”，这句话表明黄河只是滋养了中华民族的身体，与民族精神的传承无关。7.下列句子排序正确的一项是（）①《黄河颂》创作于抗日战争时期，是一首充满爱国主义情怀的抒情诗。②诗人光未然以黄河为抒情对象，歌颂了黄河的磅礴气势和中华民族的不屈精神。③诗歌语言雄浑壮阔，运用比喻、拟人等修辞手法，具有强烈的感染力。④它作为《黄河大合唱》的重要组成部分，鼓舞了无数中华儿女抗击侵略、保卫祖国。⑤如今，这首诗歌依然被广为传唱，成为传承民族精神、凝聚民族力量的经典之作。A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.②①③④⑤D.①④②③⑤8.下列对黄河“中华民族精神象征”的理解最全面的一项是（）A.黄河气势磅礴、源远流长，是中华民族壮丽山河的代表。B.黄河孕育了中华文明，滋养了中华儿女，是中华民族的母亲河。C.黄河象征着中华民族坚韧不屈、顽强抗争、团结奋进、无私奉献的精神，是凝聚民族力量的精神纽带。D.黄河在抗日战争时期，成为鼓舞中华儿女抗击侵略的精神旗帜。二、阅读阅读下列材料，回答问题。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！9.下列对材料内容的概括最准确的一项是（）A.描绘黄河的壮丽景色，展现黄河的磅礴气势和悠久历史。B.写诗人站在高山之巅，俯瞰黄河的所见所感。C.赞美黄河作为中华民族摇篮，孕育古国文化、承载英雄故事的功绩。D.抒发诗人对黄河的热爱与眷恋之情。10.下列对材料中画线句子的理解有误的一项是（）A.这句话从视觉角度描绘黄河的形态，“惊涛澎湃”“浊流宛转”写出黄河的动态之美。B.“万丈狂澜”“九曲连环”运用夸张的修辞手法，突出黄河的气势磅礴和蜿蜒曲折。C.这句话写出了黄河从发源地到入海口的流经区域，展现黄河的源远流长。D.这句话仅描写黄河的自然景色，与黄河的精神象征意义无关。11.赏析材料中“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”一句的表达效果。阅读下列材料，回答问题。啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！12.下列对材料内容的理解有误的一项是（）A.材料重点歌颂黄河的伟大坚强，以及它作为民族屏障的重要意义。B.诗人将黄河比作巨人，生动形象地突出黄河的雄伟高大和不屈精神。C.“千万条铁的臂膀”比喻黄河的支流，展现黄河的宽广胸怀和磅礴气势。D.材料仅表达了诗人对黄河的赞美，没有体现对中华民族精神的歌颂。13.下列对材料中【一泻万丈】一词的理解正确的一项是（）A.形容黄河水流速度极快，落差极大，展现黄河的磅礴气势和不可阻挡的力量。B.形容黄河水势汹涌，泛滥成灾，给两岸人民带来了巨大的灾难。C.形容黄河的长度极长，从发源地到入海口，绵延万里，源远流长。D.形容黄河的气势雄浑，声音浩大，令人震撼不已。14.结合材料，分析黄河“筑成我们民族的屏障”的含义。阅读下列材料，回答问题。《黄河颂》以雄浑壮阔的语言、磅礴激昂的气势，塑造了黄河伟大而坚强的形象，抒发了中华儿女对黄河的热爱与眷恋，以及对中华民族不屈精神的歌颂。诗歌开篇写景，描绘黄河奔腾不息、气势磅礴的壮丽景色，为下文的抒情奠定了雄浑的基调；中间部分抒情言志，将黄河比作摇篮、巨人、屏障，层层深入地揭示黄河的精神象征意义；结尾直抒胸臆，发出“保卫黄河、保卫华北、保卫全中国”的呐喊，升华了诗歌的主题。诗歌运用比喻、拟人、排比、反复等多种修辞手法，使语言富有感染力和节奏感。比喻的运用，让黄河的形象更加具体可感；排比的运用，增强了诗歌的气势，突出了诗人的情感；反复的运用，强调了诗歌的主题，加深了读者的印象。整首诗歌情真意切、气势磅礴，既是对黄河的赞美，也是对中华民族精神的传承与弘扬。15.下列对材料的写作手法分析正确的一项是（）A.材料主要运用议论的手法，分析《黄河颂》的语言特点和主题思想。B.材料主要运用抒情的手法，抒发对《黄河颂》这首诗歌的喜爱与赞美之情。C.材料主要运用说明的手法，详细介绍《黄河颂》的创作背景和主要内容。D.材料主要运用描写的手法，生动形象地展现《黄河颂》的诗歌意境。16.下列对材料中【层层深入】一词的理解正确的一项是（）A.形容诗歌的写景部分，从近到远、从局部到整体，逐步展现黄河的壮丽景色。B.形容诗歌的抒情部分，从黄河的自然形态，到历史贡献，再到精神象征，逐步深化主题。C.形容诗歌的结构，从开篇写景，到中间抒情，再到结尾升华，层次清晰、逻辑严密。D.形容诗歌的修辞手法，从比喻到排比，再到反复，逐步丰富，增强诗歌的感染力。17.结合材料，分析《黄河颂》中多种修辞手法的运用及其作用。阅读下列材料，回答问题。黄河，是中华民族的母亲河，是中华文明的发源地，更是中华民族精神的象征。《黄河颂》创作于民族危亡的关键时刻，诗人借黄河的磅礴气势，歌颂中华民族的不屈精神，鼓舞中华儿女团结一心、抗击侵略，成为抗日战争时期的精神旗帜。如今，时代变迁，黄河精神依然具有深刻的现实意义，与当下“中华民族伟大复兴”“文化自信”“民族团结”等时政热点高度契合。在新时代的征程上，黄河精神被赋予了新的内涵：它是脱贫攻坚中，干部群众攻坚克难、团结奋进的坚韧；是科研攻关中，科研工作者勇于创新、永不言弃的执着；是抗疫一线中，医护人员逆行出征、无私奉献的担当；是青年一代中，学子们奋发图强、报效祖国的赤诚。传承黄河精神，就是传承中华民族的根与魂，就是凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。18.下列对材料内容的理解正确的一项是（）A.材料主要介绍黄河的自然特征和历史地位，强调黄河对中华文明的重要贡献。B.材料主要结合当下时政热点，阐释《黄河颂》的现实意义和黄河精神的新时代内涵。C.材料主要歌颂《黄河颂》这首诗歌的艺术成就，赞美其语言的雄浑和气势的磅礴。D.材料主要对比抗日战争时期和新时代的黄河精神，强调黄河精神已经过时。19.下列对材料中黄河精神“新时代内涵”的理解有误的一项是（）A.黄河精神的新时代内涵，依然保留着中华民族坚韧不屈、团结奋进的核心。B.黄河精神在新时代，体现为不同岗位上人们的责任与担当、执着与奉献。C.黄河精神的新时代内涵，与中华民族伟大复兴、文化自信等时政热点无关。D.青年一代的奋发图强、报效祖国，是黄河精神新时代内涵的重要体现。20.结合材料，谈谈新时代青少年应该如何传承和弘扬黄河精神。三、作文21.阅读下面的材料，根据要求写作。黄河奔腾不息，滋养华夏大地，孕育中华文明，承载着中华民族坚韧不屈、团结奋进、无私奉献的精神基因。《黄河颂》中，诗人以笔为剑，借黄河抒怀，歌颂民族精神，鼓舞华夏儿女奋勇前行。如今，在中华民族伟大复兴的征程上，黄河精神被赋予新的时代内涵，是文化自信的根基，是民族团结的纽带，是青年担当的指引。作为新时代青少年，当传承黄河精神，厚植家国情怀，以坚韧赴成长，以团结筑力量，以奉献践初心，在青春的赛道上书写属于新时代的“黄河赞歌”。请结合上述材料，联系自身实际，以“承黄河精神，做时代新人”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于500字。参考答案1.D解析：《黄河颂》是一首抒情诗，而非叙事诗，诗歌重点抒发对黄河、对中华民族的赞美之情，并没有详细叙述黄河的起源、发展历程，D项表述有误。A、B、C三项对文学常识的表述均正确。2.C解析：“浩浩荡荡”形容水势浩大、气势壮阔，也可形容队伍、声势等壮大。C项中“独自一人”与“浩浩荡荡”的含义矛盾，使用不当。A、B、D三项使用均正确。3.D解析：诗歌结尾“保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”，句式整齐、语气坚定，既抒发了诗人的豪情壮志，更凝聚了中华儿女抗击侵略、保卫祖国的共同心愿，与民族命运紧密相关，“与民族命运无关”表述有误。A、B、C三项对课文内容的理解均正确。4.B解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；C项成分残缺，在“努力”后加上“奋斗”；D项语序不当，应改为“它不仅滋养了一代又一代中华儿女，而且孕育了灿烂的中华文明”。B项没有语病。5.B解析：A项标点错误，前两句之间应用逗号，而非句号；C项标点错误，“黄河颂”是诗歌题目，应加书名号；D项标点错误，并列的谓语之间应用逗号，而非顿号。B项标点符号使用正确。6.D解析：这句话表明黄河不仅滋养了中华儿女的身体，更孕育了中华民族的伟大精神，是民族精神传承的载体，“与民族精神的传承无关”表述有误。A、B、C三项对句子的理解均正确。7.A解析：按照“总—分—总”的顺序排序，先总述《黄河颂》的创作背景和体裁（①），再分述诗人、语言特点（②③），接着说明其作用和影响（④），最后总结其当下的价值（⑤），正确排序为①②③④⑤。8.C解析：黄河作为“中华民族精神象征”，不仅是因为它孕育中华文明、滋养中华儿女，更核心的是它象征着中华民族坚韧不屈、顽强抗争、团结奋进、无私奉献的精神，是凝聚民族力量的精神纽带，C项最全面。A、B、D三项均不够全面。9.A解析：材料开篇描绘黄河的壮丽景色（惊涛澎湃、浊流宛转），展现其磅礴气势和源远流长，后文赞美黄河作为中华民族摇篮，孕育古国文化、承载英雄故事的功绩，A项概括最全面。B、C、D三项均只是材料的部分内容，不够全面。10.D解析：这句话既描写了黄河的自然景色，展现黄河的磅礴气势和源远流长，也为下文赞美黄河的精神象征意义做铺垫，并非“与黄河的精神象征意义无关”，D项理解有误。A、B、C三项理解均正确。11.这句话运用感叹句和比喻的修辞手法，“啊！黄河！”直抒胸臆，强烈抒发了诗人对黄河的热爱与崇敬之情；将黄河比作“中华民族的摇篮”，生动形象地写出了黄河孕育中华文明、滋养中华儿女的伟大功绩，通俗易懂，让读者深刻感受到黄河对中华民族的重要意义，为下文进一步歌颂黄河奠定了情感基调。12.D解析：材料既赞美了黄河的伟大坚强，也歌颂了中华民族的伟大精神，强调中华民族的伟大精神将在黄河的哺育下发扬滋长，祖国的英雄儿女将以黄河为榜样，学习其伟大坚强，“没有体现对中华民族精神的歌颂”表述有误。A、B、C三项对材料内容的理解均正确。13.A解析：“一泻万丈”形容水流迅猛，落差极大，奔腾而下。在材料中用来形容黄河水势汹涌、流速极快，展现黄河的磅礴气势和不可阻挡的力量，A项理解正确。B项“泛滥成灾”、C项“长度极长”、D项“声音浩大”均与词语含义无关。“筑成我们民族的屏障”有两层含义：（1）表层含义，黄河作为一条大河，地势险要，是中华民族的自然屏障，抵御着外来的入侵，保护着中原大地和中华儿女；（2）深层含义，黄河象征着中华民族坚韧不屈、顽强抗争的精神，这种精神是中华民族的精神屏障，凝聚着民族力量，激励着中华儿女团结一心、抗击侵略，守护祖国的领土和尊严。15.A解析：材料主要运用议论的手法，对《黄河颂》的语言特点、主题思想、结构层次和修辞手法进行分析、评价，揭示诗歌的艺术价值和精神内涵，A项正确。材料未主要运用抒情、说明、描写的手法，B、C、D三项错误。16.B解析：“层层深入”在材料中特指诗歌的抒情部分，并非写景、结构或修辞手法。诗歌抒情从黄河的自然形态（磅礴气势、源远流长），到历史贡献（孕育古国文化、承载英雄故事），再到精神象征（民族摇篮、民族屏障），逐步深化主题，突出黄河的伟大和中华民族精神的可贵，B项理解正确。A、C、D三项均偏离了词语的核心含义。《黄河颂》运用多种修辞手法，作用各异：（1）比喻，将黄河比作摇篮、巨人、屏障、铁的臂膀等，使黄河的形象更加具体可感，生动形象地突出了黄河的伟大功绩和精神象征意义，让抽象的民族精神变得通俗易懂；（2）拟人，赋予黄河人的情感和品格，如“你是伟大坚强”，拉近了黄河与读者的距离，增强了诗歌的抒情性和感染力；（3）排比，如结尾“保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”，增强了诗歌的气势，节奏鲜明，突出了诗人的情感，强化了诗歌的主题；（4）反复，如“像你一样的伟大坚强！”，强调了黄河的伟大坚强，加深了读者的印象，进一步升华了诗歌的情感。18.B解析：材料紧扣当下“中华民族伟大复兴”“文化自信”“民族团结”等时政热点，阐释了《黄河颂》的现实意义，解读了黄河精神的新时代内涵，引导人们传承和弘扬黄河精神，B项理解正确。A、C两项只是材料的部分内容，D项“黄河精神已经过时”表述错误。19.C解析：黄河精神的新时代内涵，与中华民族伟大复兴、文化自信、民族团结等时政热点高度契合，是实现中华民族伟大复兴的精神力量，是文化自信的根基，“与时政热点无关”表述有误。A、B、D三项理解均正确。新时代青少年传承和弘扬黄河精神，应做到：（1）铭记黄河精神的核心内涵，了解黄河的历史和文化，增强民族自豪感和文化自信，深刻认识黄河精神对民族发展的重要意义；（2）在学习和生活中，践行黄河精神，面对困难和挫折，保持坚韧不屈、永不言弃的态度，脚踏实地、奋发图强；（3）团结同学、关爱他人，培养团结协作的意识，凝聚集体力量，践行黄河精神中的团结奋进；（4）树立远大理想，胸怀家国，主动承担社会责任，积极参与志愿服务等公益活动，践行无私奉献的精神；（5）努力学习科学文化知识，提升自身能力，长大后报效祖国，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。21.（一）作文命题分析①命题背景：紧扣课文《黄河颂》“歌颂黄河、传承民族精神”的核心主旨，结合当下“中华民族伟大复兴”“文化自信”“民族团结”等时政热点，将黄河精神的传统内涵与新时代意义相结合，符合中考、高考作文“立德树人”的命题导向，兼具人文性、时代性和现实意义，引导青少年厚植家国情怀。②命题意图：考查学生对《黄河颂》核心情感和黄河精神的理解与把握，引导学生联系自身实际，思考新时代青少年如何传承和弘扬黄河精神，培养学生的责任意识、团结意识和奉献精神，提升学生的思辨能力、语言表达能力和情感抒发能力。③立意方向：可围绕“承黄河精神，筑青春担当”“黄河精神，指引我成长”“以黄河为魂，做时代新人”“传承黄河文脉，彰显青春风采”等角度立意，立意要明确、深刻，贴合材料和话题，联系自身实际，体现青少年的思考和担当。④写作要求：明确文体（记叙文、议论文均可），自拟标题，避免套作、抄袭，不少于500字，重点考查学生的语言表达能力、逻辑思维能力和情感抒发能力，引导学生将个人成长与民族精神、时代发展相结合，传递积极向上的青春态度。（二）作文范文承黄河精神，做时代新人“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”，《黄河颂》的旋律穿越百年，依然在耳畔回响。黄河奔腾不息，滋养华夏大地，孕育中华文明，更承载着中华民族坚韧不屈、团结奋进、无私奉献的精神基因。作为新时代青少年，我们当传承黄河精神，汲取奋进力量，以青春之我、奋斗之我，做新时代的追梦人、实干家。承黄河坚韧之精神，以不屈赴成长。