四川省巴中市南江中学2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题（含答案）

南江中学2025—2026学年高二上学期期末考试语文试题本卷满分：150分考试时间:150分钟一、阅读（69分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面材料，完成下面1～5小题。材料一：AI写诗与人类写诗，孰优孰劣？对于这个问题，DeepSeek是这样回答的：AI写诗与人类诗人的创作在多个维度上存在显著的差异，两者各有优劣。AI的优势在于数据驱动，通过学习海量诗歌文本，能快速模仿不同风格，甚至进行融合跨时代和跨文化的表达，并能生成反常规的词语组合，打破语法惯例，带来意外的新鲜感，几分钟内生成数百首诗歌的速度将远超人类速度。而“高质量的人类创作”的优势在于有着明确的情感动机和精准的语言控制力，其情感“在场”性、对文化背景的深切把握是无法经历生老病死、爱恨别离的AI不能比拟的。诗歌，是语言的舞蹈，也是情感的炼金术，考验的是诗人的想象力、意境、思想深度和文字表达，承载着文明的集体记忆与个体觉醒——“玫瑰是红的，紫罗兰是蓝的，糖是甜的，你也是”，辛波丝卡的诗从日常生活中汲取喜悦，打通了私人化表达的空间；“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，顾城的诗不仅抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向……最优秀的诗歌能带来个体瞬间的震颤，无论是爱、孤独、绝望、狂喜，都提炼成跨越时空的普遍经验。而目前的AI诗作，即便乍一看像模像样，但都只是人类规则下文字的游戏。随着AI不断进化，我们也许会看到，很多诗人都将败给AI，因为AI有着比一般人强大得多的数据库和算力。但这两者，也永远无法涵盖有创造力的诗人包括艺术家的“下一个”作品。而所谓“下一个”作品，就是人类还没有写出来的“杰作”。只有等“下一个”作品出现之后，才会进入AI数据库和算力。换句话说，看似新颖的AI诗歌，本质只是语料的重新排列，永远无法追问“为何写诗”，其创作永远在人类设定的框架内，也无法主动打破规则。这就是AI可以打败大多数平庸者，却无法打败有创造力的艺术家的原因。那么，在何种情境下“创作”可以由AI替代完成呢？似乎是无所谓“表情达意”却“不得不写”的时刻，或为修辞，或为炫技，又或许只因一个急迫的任务，AI作家在此大显身手。当然，作为技巧型工具，AI“作”出来的诗有其价值。它可以用于初学者的语言训练，帮助创作者在字句意象上进行“推敲”。不过修辞只是锦上添花，真正传世的诗篇必然“情动于中”。（取材于张焱、李超宇的相关文章）材料二：“写诗的人”与“诗人”是两个不同的概念，就好比“写毛笔字的人”与“书法家”是两个不同的概念一样。AI对“写诗的人”的冲击显而易见。AI写诗本质上是计算机基于现有的语法规则和语义逻辑对文字进行重新排列组合，这一点跟“写诗的人”的创作逻辑类似。不管“写诗的人”多么勤奋、多么努力，其记忆力、组织文字的能力都无法跟AI相比，甚至已被AI远远超越。有学者说：“AI写的诗歌已经超过99%的诗人。”按照这种说法，这“99%的诗人”大概都是“写诗的人”，而算不上真正的专业诗人。真正的诗歌创作，是一种创造性劳动。原创是诗歌的特点，也是诗歌的生命。就当下的情况而言，AI凭借强大的综合与组织能力，已掌握诗歌的基本体式以及诗歌创作常用的文词和意象，也能表达诗歌中的普泛性情感，这从表面看的确是一种挑战。但是，AI能够利用的“高段位空间”仍然有限。比如，如果让AI写一首关于春天的诗歌，它能描绘出春色满园、花团锦簇的景象，也能渲染出“万紫千红总是春”的氛围，但目前还写不出宋祁“红杏枝头春意闹”那种“闹”的独特现场感，也写不出冯延巳“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的那种哀婉。诗境是诗歌营造出的一种艺术境界，是诗人的主观情感与客观世界相互交融所产生的独特的审美空间。从严格意义上说，把眼前景、心中情用文字作一种直接而简单的对应，算不上真正的诗歌，而只是一种符合诗歌文体句式规范的文句组合而已，AI诗歌目前就是这个样子。真正的诗人，从不轻易落笔，只有面对震撼之景象，内心被深深触动，接收到来自诗歌的深情呼唤，才会有写诗的冲动。AI目前仍是人类手中的工具，并无自我意识和情感，因此不管它在文字上如何翻新出奇，都无法产生诗心。每一个诗人，都是一个独立的世界，一个诗人的诗心，不仅AI不能替代，其他诗人也无法替代。（取材于彭玉平的相关文章）根据材料一，下列表述不属于AI写诗的优势的一项是（

）（3分）AI具备强大的学习能力，能快速模仿不同风格。AI可以进行融合跨越不同时代和文化的表达。AI能深度把握文化背景，传递真挚的情感“在场”性。AI写一首诗的效率远比人类写一首诗的效率高。根据材料一，下列理解正确的一项是（

）（3分）最优秀的诗歌能将情感提炼成跨越时空的普遍经验。AI创作目前可以打败所有平庸者和一部分艺术家。在任何情境下的“创作”，都不可以由AI替代完成。AI可以帮助初学者创造合适的意象进行诗歌创作。3.根据材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（

）（3分）AI凭借其超强记忆力和组织文字的能力对“写诗的人”造成了很大冲击。学者认为只有“1%的诗人”算得上是真正的诗人，不会受到AI的冲击。AI能表达诗歌中的普泛性情感，但能够利用的“高段位空间”依然受限。AI诗歌目前能把景和情用文字进行符合诗歌文体句式规范的简单的对应。根据材料内容及选项分析语，下列选项中属于AI创作的是（）（3分）“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思。“云把水倒在河的水杯里/它们自己却藏在远山之中”，赋予“云”以主观意愿，富有情趣。“案头残墨洇透第三页月光/我在字典里翻找归期”，借助反常规词语组合，带来意外的新鲜感。D.“太阳穿一件朴素的光衣/白云却披了灿烂的裙裾”，运用生动的语言，道出了耐人寻味的哲理。5．结合材料一和材料二，简要分析真正的专业诗人目前是否会受到AI的冲击。（6分）(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面6～9小题。一个非洲故事［美］海明威戴维跑到森林边上，他们终于赶上了它。那大象是朝山那儿去的，迎着始终不断的轻微晚风一路缓缓而行。他们一人一狗跟随大象，来到了一片林中空地上。大象到了那儿就站住了，把大耳朵直甩。它庞大的身躯是罩在树影里，可是头部该照得到月光吧。戴维轻轻用手把狗的嘴巴给合上，然后屏住了气，侧身擦着迎面的晚风，悄悄转到右边，只有一边的面颊上才感到有风拂过。他就这样侧着身子，几乎是不留一丝空隙地紧贴着庞大的象身绕到前面，终于看到了大象的脑袋，还有那慢慢甩动的巨大耳朵。右边的那根象牙竟有戴维的大腿那么粗，呈弧形下弯，都快触到地了。他带着基博退了回来，这时候风就都吹在脖颈子上了。他们由原路退出森林，来到了狩猎区空旷的野地里。那狗现在跑在他前头了，跑到两支猎矛的跟前便站住了，刚才跟踪大象的时候，戴维把两支猎矛就扔在这儿的象迹旁。他提起长矛上的皮圈皮套，两支一齐往肩上一背，手里还拿着从不离身的那支最称他心的长矛，这就带上了狗循着象迹反奔庄地而去。戴维感到浑身累乏，是在他们再次找到象迹的时候开始的。他本来一向比那两个大人身体好、精力足，见他们跟着象迹走得这样慢吞吞的，感到很不耐烦，父亲规定每个钟点必须在整点歇息一次，在他看来也是多余。他觉得自己本来满可以走在前头，速度可以比朱玛和父亲快得多，可是等到自己觉得累了的时候，反观他们却依然面不改色。他们本来一直在上一道山坡，可是这时象迹却通往下边去了。透过森林里的隙缝，他看见前边都是起伏不平的地了。戴维望着地下那又大又圆、踩得平平实实的大象脚印，看到凤尾蕨都给踹倒了，有一棵踏断的杂草都快要干枯了。朱玛捡起断草，望了望太阳。他把断草递给了戴维的父亲，父亲两指一捏，把草转了一圈。戴维注意到那草茎上的白花都蔫了，眼看快死了，可还没有给晒枯，花瓣也并没有脱落。“太好了，”他父亲说，“我们快走吧。”直到傍晚时分，他们还在那崎岖的土地上跟踪前进。戴维已经昏昏欲睡好久了。看着那两个大人，他知道困倦才是自己真正的大敌，他就紧紧跟上他们的步子，尽管人已经倦得都昏昏沉沉了，他还是勉强挪动两脚往前走，想借此把睡意驱散。两个大人轮替换班在前头寻找象迹，一个钟头一换；在后边的那一位每隔一定时间总要回过头来看看他有没有跟上。天一黑，他们就在这无水的森林里就地宿营。父亲都还没有来得及跟他道晚安，戴维就已经睡着了。后来他又醒了一次，醒来发现脸上照到了白色的月光，他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩个不停，象牙重得它都垂下了脑袋。他一想起大象，就觉得心口有一种空虚之感，在这沉沉的黑夜里他只当自己是因为醒来腹中饥饿，所以才起了这种感觉的。其实却不是那么回事，这他是在以后才明白过来的。一早，他又到了山的背面坡上。那头大象已经不再赶路了，现在是在到处乱走了，偶尔还找点东西吃，戴维心里也早已有数：离它不远了。他用心回想了一下自己这一路来到底是怎么个感受。说他对这头大象有感情，那还没有到这个地步。这一点他得记住。他只是由于自身的困乏而产生了一种伤感，因此而理解了老年。他由自己年纪太小，而推想到了年纪太大该是怎么个滋味。他一想起朱玛杀死了那大象的伙伴，心里就对朱玛恨恨的，觉得那大象倒似乎成了自己的同胞手足。他这才意识到那天晚上在月光下见到了大象，一路跟踪，到林间空地上又挨近身去看清了两根长牙，这对他的影响有多么大。不过他并不知道，对他这样影响深远的事今后是不会再有的了。他现在只知道他们要杀死那大象，而自己却拿不出一点解救的办法。他那天回到庄地上去报告他们，是把大象给害了。他们如今已经快要来到枝叶层层的密林深处了，那大象就在不远的前头了。戴维连它的那股味儿都闻到了，他们都听见它在拉倒树枝，劈劈啪啪响成一片。父亲一把抓住戴维的肩头，把他拉了回来，让他等在密林外，然后打口袋里掏出个袋子，从里边抓起一把灰，往上一扬。灰散落下来，微微飘向他们这边。父亲向朱玛点了点头，一弯腰跟着他进了密林深处。戴维一动不动站在那儿，听大象吃东西。他闻到的那股象味，就跟那天晚上在月光下挨上前去看那两根非凡长牙时一样浓。他又在那儿站了一阵，声音听不见了，象味也闻不到了。接着就只听轰隆声、砰砰声一直响个不停，不过声音却在渐渐远去。他一头钻进了茂密的枝叶丛中，只见朱玛一脸惊慌，前额上挂下血来，淌得满面都是，父亲也是面色煞白，气呼呼的。“它向朱玛一头冲过来，把朱玛撞翻了，”父亲说。“朱玛头上着了它一下。”那天晚上戴维坐在火堆旁，望着脸上缝了许多针、肋骨断了好几根的朱玛，心里一直在寻思：那大象想要撞死朱玛，是不是因为认出了他呢？但愿大象是认出了他。大象如今成了戴维心目中的英雄了，正如长久以来父亲一直是他心目中的英雄一样。他心想：那大象已是那么老、那么累了，真不敢相信它还能来这一手。不过，从它瞅我的那个眼神来看，似乎它对我倒并没有要伤害的意思。它只是流露出很难过的样子，我也何尝不难过呢。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．戴维带着猎犬基博一路追踪大象至林间的空地，从他的种种表现可知此时他对狩猎的认知还非常单纯。B．戴维本来比两个大人身体好、精力足，结果在行路的过程中反而首先感到疲累，这是因为他经验不足。C．戴维醒来后想起大象站在森林中的情景，产生了一种空虚之感，这种空虚感来源于他狩猎知识的匮乏。D．戴维对朱玛产生恨恨的感觉，觉得大象更像是自己的手足，这表明他对他们的狩猎行为有一定的反思。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．文中具体描写象牙的粗细、形态等，既表现出大象身躯的庞大，也暗示一行人此次狩猎的目的。B．文中描写轻微的晚风、皎洁的月光等自然界的宁静美好，与人类残忍背德的狩猎行为形成反差。C．文中写被踹倒的凤尾蕨和被踏断的杂草，狩猎者借此判断大象的行踪，这也昭示了他们的结局。D．文中写大象成了戴维心中的英雄，侧面表现出它虽然又老又累，却具有“硬汉子”一样的勇气。8．文末写“它只是流露出很难过的样子，我也何尝不难过呢”，请根据文本概括“我”难过的原因。（4分）9．《老人与海》写老人与鲨鱼搏斗，本文写戴维父亲与朱玛狩猎大象，同样是表现人与动物的关系，却塑造了不一样的形象，表达了不一样的主题内涵，请简要分析。（6分）（三）阅读III（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：赵普字则平，幽州蓟人。周世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范质奏普为军事判官。宣祖卧疾滁州，普朝夕奉药饵，宣祖由是待以宗分。太祖尝与语，奇之。时获盗百馀，当弃市，普疑有无辜者，启太祖讯鞫之，获全活者众。太祖北征至陈桥，被酒卧帐中，众军推戴，普与太宗排闼入告。太祖欠伸徐起，而众军擐甲露刃，喧拥麾下。及受禅，以佐命功，授右谏议大夫，充枢密直学士。开宝二年冬，普尝病，车驾幸中书。三年春，又幸其第抚问之，赐赉加等。六年，帝又幸其第。时钱王俶遣使致书于普，及海物十瓶，置于庑下。会车驾至，仓卒不及屏，帝顾问何物，普以实对。上曰：“海物必佳。”即命启之，皆瓜子金也。普惶恐顿首谢曰：“臣未发书，实不知。”帝叹曰：“受之无妨，彼谓国家事皆由汝书生尔！”普为政颇专，廷臣多忌之。时官禁私贩秦、陇大木，普尝遣亲吏诣市屋材，联巨筏至京师治第，吏因之窃货大木，冒称普市货鬻都下。权三司使赵玭廉得之以闻。太祖大怒，促令追班，将下制逐普，赖王溥奏解之。初，太祖侧微，普从之游，既有天下，普屡以微时所不足者言之。太祖豁达，谓普曰：“若尘埃中可识天子、宰相，则人皆物色之矣。”自是不复言。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（节选自《宋史·列传》卷十五）材料二：夫普则诚所谓鄙夫者耳。唐亡以后，鄙夫以成奸之习气，熏灼天下而不可浣。普以幕客之雄，沉溺尤至，而机械愈深，虽见疑于英察之主，而终受王封，与冯道等。向非太宗亟进儒臣以荡涤其痼疾，宋且与五季同其速亡。周世宗之英断岂出太宗下哉然一传而遽斩者鄙夫充位为之也。故曰：“鄙夫可与事君也与哉！”不可与友以事君，则君不可使之事己，所固然矣。（节选自王夫之《宋论》卷三）10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分）周世宗之英A断B岂出太宗C下哉D然E一传而遽斩者F鄙夫充位G为之也。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．禅，在文中指“禅让”，指古代帝王禅让帝位给他人，是政权更迭的一种方式。B．幸，特指皇帝到某处去，与《苏武传》“幸蒙其赏赐”中“幸”的意思相同。C．微，指地位低下，卑微，与《屈原列传》“其文约，其辞微”中“微”的意思不同。D．“宋且与五季同其速亡”与《五代史伶官传序》“且燕赵处秦革灭殆尽之际”中“且”的意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．宋太祖攻克滁州时，赵普被保奏为军事判官；宣祖得病期间，赵普朝夕侍奉服药，照顾有加，深得认可。从此宣祖把他当作自己人来看待。B．在赵普等人的辅佐筹划下，宋太祖北征到陈桥驿时，被众将士推举拥戴，成功发动陈桥兵变。等到太祖接受禅让时，赵普因功被提拔重用。C．赵普曾因私购秦、陇大木被权三司使赵玭弹劾，太祖大怒，准备下制驱逐赵普，最终因王溥上奏求情才得以幸免。D．赵普年轻时熟悉为官之道，没有什么学问，后在太祖的劝说下，发愤读书，手不释卷，尤爱学习《论语》。由此，再处理政务就顺手多了。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）会车驾至，仓卒不及屏，帝顾问何物，普以实对。（2）吏因之窃货大木，冒称普市货鬻都下。14．王夫之认为赵普“诚所谓鄙夫者耳”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。（3分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面15～16小题。登原州城呈张贲从事①魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来唯有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。【注】①原州：北宋时辖境相当于今甘肃镇原及宁夏固原东部地区，属当时的边疆地区。从事：州郡长官的佐吏。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联先以身处异乡何处最易牵发个人愁绪自问，接着用孤身一人独自登上边远城楼自答。B．“地寒西去更无州”一句写出了诗人西出边塞后，发现前方仍有许多州郡，只是因天寒而人烟稀少，表达了对边塞开发不足的惋惜。C．尾联以君作贫官、我为异客之离恨作结，呼应了开头的“牵愁”，点明了主旨。D．这首边塞羁旅行役律诗景象萧瑟，感情悲怆，和盛唐边塞诗歌的昂扬向上的格调有较大差异。16．全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子的空缺部分。（6分）（1）《屈原列传》中，作者认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“，。”（2）习近平主席谈及凝聚人民群众的磅礴力量、号召万众一心投身民族复兴伟业时，常以《过秦论》中陈涉起义时民众同心响应的情景作喻：“，。”（3）清代康熙皇帝一生勤勉政事，平定三藩、收复台湾、抗击沙俄，深知国家兴盛离不开艰苦奋斗，常以欧阳修《五代史伶官传序》中的句子自勉：“，。”二、语言文字运用（本题共五小题，21分）（一）阅读下面的文字，完成下面18～20小题。①对多数人来说，手机早已成为生活的一部分，每天睡醒第一件事就是打开手机，睡前最后一件事就是关掉手机。频烦地刷手机并沉迷其中，的确存在诸多危害，如影响注意力、思考力、学习力等。专家们将这一现象形象地描述为“脑腐”，这是一种定义，也是一种预警。当人类的认知能力、情绪管理、社交技能等在无形中被“腐蚀”时，人类引以为敖的理性思维，正在面临前所未有的困境与挑战。②“脑腐”现象的出现，存在极大的负面影响。一方面，“脑腐”会给人们的身心健康带来威胁，影响人的激素分沁，破坏大脑的自我修复，对青少年的健康影响更甚。另一方面，“脑腐”还会带来恶性循环。注意力粹片化会导致认知能力下滑，认知能力下滑又让人难以抵挡诱惑，进而加剧对手机的依赖。这种循环最可怕的地方在于，它()地改变了大脑的工作方式，使人们失去专注阅读、逻辑推理和独立思考的能力，而这些，恰恰是文明社会赖以维系的核心技能。③技术进步不可阻挡，我们需要做的是重新确立人的主体地位。法国著名哲学家贝尔纳·斯蒂格勒曾经说过：“技术是人类的解药，也是人类的毒药。我们要对技术的高速发展心存警惕。”①智能手机开始“腐蚀”人类最珍贵的心智能力时，②我们就必须重建深度社交、培养批判意识、重新设置使用边界。③我们需要创造一个新的技术文化去应对技术时代。④只有如此，⑤我们就能在享受技术便利的同时，⑥不至于迷失在数字迷雾中，⑦丧失人之为人的思维与尊严。④在“脑腐”现象的认知保卫战中，每个人都是参与者。我们需要放下手机、重拾书本，这A是在修复自己的大脑，B是给人类文明的未来投票。如此我们C能更从容地应对日益复杂的各种风险与挑战。18.填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（）(3分)A.悄无声息 B.不知不觉 C.耳濡目染 D.潜移默化19.文中画波浪线的句子有四处语病，找出其中三处，指出序号并改正。(6分)20.文中第一、二段有多处错别字，请找出其中三处并改正。(3分)（一）阅读下面的文字，完成下面21～22小题。①曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”（甲），可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：（乙）儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，便息息相关。②带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”（丙）如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——（丁）连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都对人性和社会问题颇为关注。无论二者的差异多么大，都能彼此依存，相辅相成，两千多年来不但发展为中国文化的基调，而且已然内化成中国人独有的人格特征。21.下列对文中画波浪线的句子处标点的说明，不正确的一项是（）（3分）A.甲处的引号表示直接引用孟子的话。B.乙处冒号使用正确，表示提示下文。C.丙处“……义也”属句中的引用，句号放在后引号的前面或后面均可。D.丁处两个破折号表示插入注释内容或补充说明。22.反证法是一种常用的论证方式：首先作出某个假设，然后推理出其与定理、事理或已知条件矛盾，从而证明假设不成立，以此得出与假设相反的结论。试分析文本第2段所用的反证法的推理思路。（6分）三、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）老子说“知（智）者不言，言者不知（智）”，而荀子却说“与人善言，暖于布帛”；孔子说“（君子）敏于事而慎于言”，而鲁迅身处风雨如磐的年代，却慷慨激昂地说“青年人先可将中国变成一个有声的中国：大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出来”。关于“说与不说”，古圣先贤们各持己见，身处新时代的青年，在“说与不说”之间，当作何权衡和选择呢？上述材料引发了你哪些联想或思考？请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文参考答案1.C解析：A项“快速模仿不同风格”对应原文“能快速模仿不同风格”,属于AI优势；B项“融合跨越不同时代和文化的表达”对应原文“融合跨时代和跨文化的表达”,属于AI优势；C项“深度把握文化背景，传递真挚的情感‘在场’性”,原文明确指出这是“高质量的人类创作”的核心优势，且强调“是无法经历生老病死、爱恨别离的AI不能比拟的”,因此不属于AI写诗的优势，符合题干要求；D项“效率远比人类高”对应原文“几分钟内生成数百首诗歌的速度将远超人类速度”,属于AI优势。2.A解析：A项：材料一第二段明确提到“最优秀的诗歌能带来个体瞬间的震颤……都提炼成跨越时空的普遍经验”,表述正确；B项：材料一第三段指出“AI可以打败大多数平庸者，却无法打败有创造力的艺术家”,而非“所有平庸者和一部分艺术家”,“所有”表述绝对，错误；C项：材料一第四段明确“在无所谓‘表情达意’却‘不得不写’的时刻，AI作家在此大显身手”,说明部分情境下AI可替代创作，“任何情境下都不可以”错误；D项：材料一最后一段提到AI可“帮助创作者在字句意象上进行‘推敲’”,而非“帮助初学者创造合适的意象”,“创造”与“推敲”语义不同，错误。3.B解析：A项：材料二第二段“AI对‘写诗的人’的冲击显而易见……·其记忆力、组织文字的能力都无法跟AI相比”,表述正确；B项：材料二第二段“AI写的诗歌已经超过99%的诗人”,其中“99%的诗人”是“写诗的人”,但并未说“1%的真正诗人不会受到AI冲击”,只是强调AI无法替代其“诗心”和原创性，“不会受到冲击”表述绝对，推断错误；C项：材料二第三段“AI能够利用的‘高段位空间’仍然有限”“也能表达诗歌中的普泛性情感”,表述正确；D项：材料二第四段“把眼前景、心中情用文字作一种直接而简单的对应……AI诗歌目前就是这个样子”,表述正确。4.C解析：根据材料一、二对AI诗歌的核心特征界定：AI诗歌是“文字的重新排列”“反常规词语组合”“无情感在场性”“无独特诗境和诗心”,仅符合诗歌句式规范，缺乏深层情感与原创性审美。A项：“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”(艾青作品),通过“雪”“寒冷”隐喻民族苦难，蕴含浓烈的家国情怀和情感深度，符合“情感在场”,是人类创作；B项：“云把水倒在河的水杯里/它们自己却藏在远山之中”,赋予“云”人格化的主观意愿，意境清新且暗含对“奉献与低调”的感悟，有独特审美和思想，是人类创作；C项：“案头残墨洇透第三页月光/我在字典里翻找归期”,仅通过“残墨”“月光”“归期”的词语组合制造新奇感，符合材料一“反常规的词语组合，打破语法惯例”的AI特征，无深层情感共鸣或独特诗境，推测为AI创作；D项：“太阳穿一件朴素的光衣/白云却披了灿烂的裙裾”,通过对比赋予自然景物人格化特征，道出“朴素与华丽各有价值”的哲理，有思想深度和审美张力，是人类创作。5真正的专业诗人目前不会受到AI的冲击，原因如下：(1)创作核心不同；(2)原创性与独特性不可替代；(3)AI的局限性；(4)AI的工具属性；(每点2分，答出其中三点即可。)解析；(1)创作核心不同：真正的诗歌创作以“情感在场”和“诗心”为核心，是诗人主观情感与客观世界交融的创造性劳动(材料二)。专业诗人的创作源于内心震撼与情感触动，承载着独特的生命体验、文化感悟和思想深度(如辛波丝卡从日常生活汲取喜悦，顾城抒发一代人的理想),而AI无自我意识和情感，无法产生“诗心”,仅能进行文字排列(材料一、二)。(2)原创性与独特性不可替代：原创是诗歌的生命，专业诗人能创造出AI无法企及的独特诗境和表达(如宋祁“红杏枝头春意闹”的“现场感”,冯延巳“泪眼问花花不语”的哀婉)(材料二)。AI的创作依赖现有语料库，本质是“人类规则下文字的游戏”,永远在人类设定框架内，无法主动打破规则或创造未被记录的“杰作”(材料一)。(3)AI的局限性：AI虽能掌握诗歌体式、常用文词和普泛性情感，但“高段位空间”有限，无法把握深层文化背景，也无法提炼跨越时空的普遍经验(材料一、二)。而专业诗人的作品能实现情感与思想的升华，带来个体震颤，这是AI诗作难以企及的。(4)AI的工具属性：AI本质是技巧型工具，仅适用于无需“表情达意”的场景(如修辞练习、紧急任务),而真正传世的诗篇必然“情动于中”(材料一),这一核心需求AI无法满足，因此无法替代专业诗人的创作价值。6.C【解析】本题考查理解和分析文本相关内容的能力。C项，“这种空虚感来源于他狩猎知识的匮乏”错误，根据“他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩个不停，象牙重得它都垂下了脑袋。他一想起大象，就觉得心口有一种空虚之感”可知空虚感由于想到了大象，戴维对大象产生了复杂的情感。7.C【解析】本题考查分析鉴赏文本艺术特色的能力。C项，“这也昭示了他们的结局”错误，文中写被踹倒的凤尾蕨和被踏断的杂草主要是用于判断大象的行踪，没有预示他们结局的意思。8.①大象年老且无辜，却面临被狩猎的危险处境。②父亲与朱玛为了私利狩猎，我却无力阻止他们的暴行。(每点2分，其他答案言之成理亦可)9.①老人在与鲨鱼的搏斗中展现出“硬汉子”精神，戴维父亲与朱玛在狩猎大象时表现出人性的贪婪。②鲨鱼对老人来说是不可预测的人生阻碍，大象是被伤害的自然生灵的代表。③《老人与海》歌颂人类面对悲剧命运时绝不屈服的顽强精神，本文呼唤建立人与自然和谐相处的关系。(每点2分，其他答案言之成理亦可)10BDF译文：周世宗的英明果断，难道在太宗之下吗?然而(他的事业)只传了一代就迅速断绝，是因为鄙陋之人占据高位造成的。11.B解析：A正确。B错误，《苏武传》里的“幸蒙其赏赐”的“幸”翻译为“希望”。C正确，文本的“微”翻译为“地位低下”,《屈原列传》的“微”翻译为“含蓄隐晦”D正确，文本的“且”是“将要”的意思，《答司马谏议书》的“且”翻译为“况且”。12.C原文“普尝遣亲吏诣市屋材……·吏因之窃货大木，冒称普市货鬻都下。权三司使赵廉得之以闻。”真正犯法的是“亲吏”,不是赵普本人；赵普只是“遣吏市材”,并非“私购秦、陇大木”。13.(1)正赶上皇帝驾到，赵普仓促来不及隐藏，皇帝回头问是什么东西，赵普如实回答。(会：恰逢屏：隐藏顾问：回头问；每点1分，句意1分。)(2)官吏趁机盗卖大木，假称