苏教版二年级美术教学教案范本

一、教学课题《有趣的半圆形》（苏教版二年级美术上册，“造型·表现”学习领域）二、教学目标（一）知识与技能认识半圆形的基本形态特征，掌握用半圆形组合、添画的方法，创作具有童趣的艺术形象。（二）过程与方法通过观察、想象、动手实践，提升造型表现能力与创新思维；在小组交流、作品展示中，提高语言表达与审美评价能力。（三）情感态度与价值观激发对美术创作的兴趣，体验“变图形为形象”的快乐；培养热爱生活、善于发现美的意识。三、教学重难点（一）教学重点引导学生用半圆形进行组合、添画，创作出主题明确、造型有趣的作品。（二）教学难点突破思维局限，巧妙运用半圆形（如旋转、拼接、夸张变形），使作品形象生动、富有创意。四、教学准备（一）教具多媒体课件（含半圆形生活物品、艺术作品图片）、范画（半圆形组合的动物、建筑等）、彩色卡纸（半圆形若干）、剪刀、胶水等。（二）学具彩色卡纸、油画棒、铅笔、剪刀、胶水（学生自备，教师提前强调安全使用规则）。五、教学过程（一）情境导入·寻“半圆”（5分钟）以“图形王国派对”为情境：“森林里的图形王国办派对啦，圆形、三角形都来了，可半圆形躲在角落不敢出来。我们一起找找它吧！”展示月亮、扇子、蘑菇顶、半个西瓜等图片，提问：“这些东西都藏着哪个‘小秘密’？（引导学生发现半圆形特征）”顺势引出课题《有趣的半圆形》。（二）探索新知·玩“半圆”（10分钟）1.观察特征：分发半圆形卡纸，让学生触摸、观察：“半圆形长什么样？和圆形有什么不同？”（引导总结：一条直边、一条曲线边，是圆形的一半）。2.想象启发：“如果给你一个半圆形，你觉得它像什么？”鼓励学生大胆联想（如帽子、小船、花瓣、小老鼠的耳朵……）。3.示范创作：教师现场示范：用两个半圆形（旋转后）做小老鼠的脸和耳朵，添画眼睛、胡须；用一个半圆形做蘑菇顶，长方形做菌柄，组合成蘑菇房子。强调“组合+添画”的方法：可拼接、重叠、旋转半圆形，再添加线条/图形丰富形象。（三）创作实践·变“半圆”（15分钟）作业要求：用1-多个半圆形，通过“组合、添画”创作有趣的形象（动物、植物、人物或想象事物均可）。步骤：①铅笔勾勒构思；②剪/画半圆形；③粘贴、添画细节。教师巡视：鼓励创意（如“半圆形能不能倒过来用？”“多几个半圆能变成什么？”），提醒安全使用工具，帮助动手能力弱的学生调整造型。（四）展示评价·赏“半圆”（8分钟）1.作品展示：学生将作品贴在黑板“图形乐园”展示区。2.多元评价：自评：“我用半圆做了____，因为____（分享创作思路）。”互评：“我喜欢____的作品，它的____（造型/色彩/创意）很有趣！”师评：肯定创意（如“小松鼠的尾巴用了半圆，还添了松果，太生动啦！”），提出优化建议（如“若给蘑菇房子加扇窗，会更有家的感觉~”）。（五）拓展延伸·悟“半圆”（2分钟）展示建筑（如拱门）、装饰画中的半圆形应用，提问：“生活中还有哪些‘半圆’？回家和爸爸妈妈找找，明天分享给大家！”六、作业设计（一）基础作业完善课堂作品，回家用半圆形拼贴/绘画一幅新作品，主题为《我的半圆形世界》。（二）拓展作业观察生活中的半圆形物品（如桥洞、扇子），用拍照/绘画记录，制作成“半圆小画册”。七、教学反思本节课通过情境导入激活兴趣，多数学生能大胆运用半圆形创作。但部分学生对“组合方式”的创新不足（如仅单一拼接），后续可提供更多“旋转、重叠”的范例，拓宽思维。评价环节需更关注创作过程，鼓励学生表达独特想法，让美术课堂真正成为“创意乐园”。教案特点：以“玩中学”为核心，通过情境