一年级班干部选举活动策划方案

一年级班干部选举活动策划方案一、活动背景一年级新生刚步入校园，正处于集体意识萌芽、规则认知建立的关键阶段。班级作为他们融入校园生活的核心场域，需要通过民主选举班干部的方式，帮助孩子建立“班级小主人”的身份认知，同时在实践中理解责任、协作与服务的意义。本次选举活动将结合低龄学生的身心特点，以趣味化、生活化的形式开展，为班集体注入自主管理的活力。二、活动目标1.激发参与热情：通过低门槛、高互动的选举形式，让全体学生体验民主参与的过程，消除对“竞选”的陌生感与畏惧感。2.明确角色职责：帮助学生理解“班干部”是“服务者”而非“管理者”，通过具象化的职责描述（如“发作业本的小帮手”“整理图书角的小管家”），建立对岗位的清晰认知。3.培育班级文化：以选举为契机，传递“尊重他人选择、接纳多元角色”的班级价值观，为后续集体活动的开展奠定协作基础。三、活动时间与地点时间：第X周班会课（建议时长30分钟，含前期准备与后续总结）地点：一年级XX班教室四、参与人员主体：全班学生（含45名左右学生，根据实际班级人数调整）引导者：班主任（兼任主持人、规则讲解者）协助者：1-2名家长志愿者（负责现场秩序维护、计票辅助，可选）五、前期筹备（一）物料准备1.竞选“名片”：为每位自愿参与竞选的学生制作A5大小的卡通卡片（如太阳、花朵造型），一面贴学生照片（或自画像），另一面预留空白供学生手写“我的小承诺”（如“我会帮同学捡铅笔”“我想每天擦黑板”，由家长或老师协助书写）。2.选票设计：采用“贴纸投票法”，选票为印有全班学生卡通头像的A4纸（头像下方标注姓名），配备星星/笑脸贴纸（每人1张，由老师提前分发）。3.仪式感道具：准备彩色气球、拉花布置教室；定制“班级小管家”奖状（含岗位名称，如“纪律小卫士”“图书管理员”）；为所有参与者准备小奖励（如卡通橡皮、星星贴纸）。（二）规则预演活动前1-2天，通过“模拟游戏”讲解选举流程：用玩偶扮演“候选人”，演示“上台介绍→贴贴纸投票→数贴纸”的过程；强调“每人选1个最喜欢的小帮手”“贴纸要贴在头像下方”等规则，降低实际操作时的混乱。六、活动流程（一）开场导入（5分钟）班主任以“班级小家庭需要小帮手”为主题，结合绘本故事（如《小帮手亨利》）或动画片段，生动讲解“班干部的工作就像‘班级小管家’，帮助大家更开心地学习玩耍”，引发学生共鸣。（二）候选人展示（10分钟）1.自愿参与竞选的学生依次上台（若无人主动，班主任可邀请2-3名积极分子示范），手持“竞选名片”大声说出承诺（如“我叫XXX，我想当‘文具小管家’，帮大家整理课桌！”）。2.非候选人的学生可通过“举小手”表达支持，营造温暖的鼓励氛围（避免“竞选演讲”的压迫感，以“分享愿望”的形式呈现）。（三）投票环节（8分钟）1.班主任逐排分发选票与贴纸，强调“选一个你觉得最贴心的小帮手”“贴纸轻轻贴在头像下面”。2.学生独立完成投票（若有困惑，老师或志愿者轻声指导，避免代选）。3.收集选票后，班主任邀请2名学生志愿者（需提前培训）协助“数贴纸”，其余学生齐唱《找朋友》等儿歌等待结果。（四）结果公布与颁奖（5分钟）1.班主任与志愿者共同统计贴纸数量，按岗位需求（如班长1名、学习委员1名、纪律委员1名、生活委员1名）公布当选者（若票数相同，通过“石头剪刀布”或“再投一票”的趣味方式决定）。2.为当选者颁发“班级小管家”奖状，为所有参与者（含候选人、投票者）发放小奖励，强调“每个人的参与都让班级更温暖”。（五）总结延伸（2分钟）班主任用“岗位体验卡”（如“明天XXX来当‘发本小助手’，后天XXX试试‘图书管理员’”）说明后续实践安排，邀请学生提出“让班级更棒的小建议”，结束活动。七、后续跟进1.岗位实践：为当选班干部设计“每日任务卡”（如班长：“检查课桌是否整齐”；学习委员：“发放作业本”），任务难度以“孩子能独立完成”为原则，每周轮换岗位，确保全员参与。2.家长联动：通过班级群反馈孩子的“小管家”表现，鼓励家长在家中强化“责任意识”（如让孩子参与整理书包、摆放碗筷等家务）。3.动态调整：每月开展“班级小管家”互评会，收集学生建议优化岗位设置（如增设“植物角管理员”“课间游戏组织者”等趣味岗位）。八、注意要点1.安全优先：活动全程避免拥挤、推搡，投票环节提前规划座位间距，志愿者关注学生情绪，及时安抚紧张或失落的孩子。2.尊重个体：若学生不愿参与竞选或投票，不强制要求；对落选者强调“下次还有机会”，用“参与奖”肯定其勇气。3.语言适配：全程使用“小帮手”“小管家”等儿童化表述，避免“竞选”“竞争”等抽象词汇，用“贴贴纸选朋友”的游戏化逻辑替代“投票选举”的正式感。策划说明：本方案立足一年级学生“具象思维为主、注意