学校德育工作总结报告范文

202X-202X学年学校德育工作总结报告本学年，我校以“立德树人”为根本任务，深入贯彻《中小学德育工作指南》精神，立足校情与学情，将德育工作融入教育教学全过程，通过体系化构建、活动化实施、协同化推进，着力培养“崇德向善、知行合一”的时代新人。现将本学年德育工作开展情况总结如下：一、夯实德育体系，构建全员育人格局德育工作的长效推进，离不开系统的制度支撑与全员参与的育人网络。（一）完善德育制度，规范工作流程结合学校发展规划，我们修订了《德育工作实施方案》，明确“全员、全过程、全方位”的育人要求，将德育目标分解至各部门、各年级，形成“校长统筹—德育处牵头—班主任落实—学科教师协同”的责任链条。同时，建立“德育工作月反馈、学期评估”机制，通过班级量化考核、学生行为评价等方式，将德育成效与教师绩效考核、班级评优挂钩，确保工作落地见效。（二）深化课程德育，厚植思想根基1.思政课程铸魂：优化思政课教学模式，采用“情境教学+议题式研讨”，结合“红色故事进校园”“时事热点微讲堂”等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本学年，思政教师共开发校本案例12个，其中《家乡红色记忆》获评市级优秀思政课案例。2.学科德育渗透：各学科教研组围绕“德育目标与学科融合”开展专题研讨，语文学科挖掘经典文本的文化内涵，数学学科渗透“严谨求实”的科学精神，艺术学科以美育滋养心灵……通过“一课一德”的教学设计，实现“润物无声”的育人效果。（三）活化育人阵地，营造文化氛围校园文化浸润：以“书香·礼韵”为主题升级校园文化景观，打造“美德长廊”“榜样墙”，展示学生德育实践成果；利用晨会、国旗下讲话、校园广播等平台，传播正能量故事，培育文明风尚。班级文化育人：开展“特色班级文化建设”活动，各班围绕“诚信”“责任”“合作”等主题设计班徽、班训，通过“班级日志”“成长树”等载体，记录学生品德成长轨迹，形成“一班一特色，班班有温度”的育人氛围。二、创新活动载体，深化德育实践成效德育的生命力在于实践。我们以主题活动为纽带，将道德认知转化为行动自觉。（一）主题教育活动：筑牢精神底色节日文化育人：清明节组织“云祭英烈”线上祭扫，端午节开展“诗词里的家国情怀”诵读会，国庆节举办“我和我的祖国”主题书画展……通过传统节日与红色纪念日的联动，厚植学生的家国情怀与文化自信。主题月实践：开展“文明礼仪月”“劳动教育月”“心理健康月”等特色活动。在“劳动教育月”中，学生参与“校园农场种植”“家庭劳动打卡”，累计完成劳动实践超百人次，形成《劳动成长手册》，让“勤俭、奋斗、创新、奉献”的劳动精神扎根心底。（二）养成教育活动：培育行为自觉以《中小学生日常行为规范》为准则，实施“行为习惯养成工程”：低年级侧重“文明礼仪”训练（如“微笑问好”“有序排队”），中年级强化“责任担当”培养（如“班级岗位认领”“校园小主人执勤”），高年级聚焦“公民素养”提升（如“模拟政协提案”“社区议事会”）。通过“日检查、周评比、月总结”，学生的文明素养显著提升，本学年校园违纪事件同比减少40%。（三）实践体验活动：拓展成长空间志愿服务：组建“阳光志愿者小队”，开展“爱心义卖”“社区敬老”“环保宣传”等活动，累计服务时长超500小时，学生在奉献中学会关爱与责任。研学实践：组织“走进博物馆”“乡村振兴调研”等研学活动，让学生在行走的课堂中了解历史、关注社会，形成《研学成长报告》20余篇，其中《家乡非遗的传承与创新》获市级研学成果一等奖。三、强化队伍建设，提升德育实施能力德育队伍是育人工作的核心力量。我们通过分层培养、科研赋能，打造专业化德育团队。（一）班主任队伍：夯实育人主力军专题培训：邀请德育专家开展“班级管理艺术”“青春期心理疏导”等专题讲座4场，组织班主任赴兄弟学校观摩学习，分享“问题学生转化”“家校沟通技巧”等实践经验，促进专业成长。梯队培养：实施“班主任成长计划”，通过“青蓝结对”“新秀展示课”“骨干领航”等机制，培养校级骨干班主任6名，其中2人获评区级“优秀班主任”。（二）师德师风建设：坚守育人初心开展“师德师风建设年”活动，通过“师德宣誓”“榜样评选”“警示教育”等形式，引导教师践行“学高为师，身正为范”的职业追求。本学年，共评选“师德标兵”8人，教师师德考核优良率达98%，形成“以德立身、以德立学、以德施教”的良好风尚。（三）德育科研引领：破解育人难题以“新时代德育创新路径”为课题，成立德育科研小组，开展“德育活动序列化设计”“心理健康教育模式探索”等子课题研究，形成论文、案例等成果15项，其中《基于积极心理学的初中生挫折教育实践》获省级德育科研成果二等奖，为德育工作提供理论支撑。四、推进协同育人，凝聚家校社合力德育是系统工程，需要家庭、学校、社会形成合力。（一）家校共育：架起沟通桥梁多元沟通渠道：通过“家长会”“家访手记”“家长微信群”等方式，定期反馈学生成长情况；开设“家长课堂”，邀请教育专家开展“亲子沟通技巧”“青春期家庭教育”等讲座6场，惠及家长超千人。家长参与管理：成立“家长志愿者服务队”，参与校园安全巡逻、活动组织等工作；开展“家长开放日”，邀请家长走进课堂、参与评价，形成“家校互信、携手育人”的良好局面。（二）社校联动：拓展育人资源与社区、博物馆、红色基地等建立合作关系，打造“德育实践基地”5个。联合社区开展“暑期公益课堂”“法治宣传进社区”等活动，邀请交警、消防员等走进校园开展“安全实训”，让学生在真实场景中学习规则、敬畏生命。五、反思与改进方向本学年德育工作虽取得一定成效，但仍存在不足：德育活动的针对性需进一步加强（如个别学生的心理疏导缺乏个性化方案）；家校社协同机制需优化（如社区资源的整合利用不够充分）；德育评价体系需完善（如过程性评价的科学性、多元化有待提升）。下一阶段，我们将重点推进：1.精准德育：建立学生德育成长档案，针对不同学段、不同特质学生设计个性化德育方案；2.协同升级：打造“家校社德育共同体”，开发“德育实践菜单”，实现资源共享、活动共办；3.评价创新：构建“过程+成果+发展”的三维评价体系，引入学生自评、同伴互评、家长评价等多元主体，让德育评价更具温度与效度。结语教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云