中小学双减政策下课后服务工作方案

一、政策背景与工作意义“双减”政策聚焦减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，课后服务作为校内教育的延伸，是落实政策、提升教育服务品质的关键举措。当前，学生课后看护、个性化发展需求与家庭照料能力不足的矛盾突出，构建科学、多元的课后服务体系，既能破解家长“接送难”“辅导难”问题，又能夯实五育融合的育人阵地，助力学生全面发展、健康成长。二、总体目标以“减负提质、多元赋能”为核心，202X年秋季学期起实现义务教育阶段学校课后服务全覆盖，学生自愿参与率达九成以上，家长满意度超九成。通过分层作业指导、特色素质课程、个性化托管服务，构建“基础服务+拓展服务”的课后育人模式，让学生在校内完成大部分书面作业，课余时间参与艺术、体育、科技等特色活动，切实减轻家庭教育负担，促进学生核心素养提升。三、服务内容与实施路径（一）基础服务：作业辅导与学业支持1.分层作业指导：按学段、学科特点设计作业层级（基础巩固、能力提升、拓展探究），教师结合课堂教学难点，对作业完成有困难的学生进行面批答疑，对学有余力的学生提供拓展性学习任务（如数学思维训练、文学创作工坊），确保学生在校内完成80%以上的书面作业，回家后可自主开展阅读、实践类活动。2.个性化学业答疑：每日课后设置“学科答疑角”，由学科教师轮值，为学生提供针对性辅导，解决课堂遗留问题或个性化学习困惑，避免家长“校外报班补课”的焦虑。（二）拓展服务：素质教育与特色培育1.社团课程体系：立足学校特色与学生需求，开发“艺术修养、体育健康、科技创新、人文素养”四大类社团课程。例如：艺术类：合唱、书法、非遗手作（如剪纸、泥塑）；体育类：足球、跳绳、传统武术；科技类：机器人编程、植物观察社；人文类：经典诵读、历史情景剧创作。课程实施采用“选课走班”制，学生每学期可自主选择1-2门社团，每周开展2-3次（每次40-60分钟）。2.实践体验活动：结合节庆、节气设计主题活动（如中秋诗词会、春耕种植体验），联合社区、博物馆、科研机构等打造“校外实践基地”，每学期组织1-2次研学或职业体验（如走进消防队、科技馆），拓宽学生视野。（三）弹性服务：特殊需求与托管保障针对双职工家庭、留守儿童等群体，提供“弹性离校”服务：放学后至18:00（或结合地域实际调整）的托管时段，由值班教师组织学生开展自主阅读、益智游戏、小组合作等活动，确保学生安全、有序留校，解决家长“接送空档期”难题。四、实施步骤（一）筹备启动阶段（X月X日—X月X日）1.需求调研：通过家长会、线上问卷调研学生兴趣、家长期望及特殊需求，形成“一校一案”的服务清单；2.方案制定：学校成立课后服务领导小组（校长任组长，教务、德育、后勤部门协同），明确服务内容、师资安排、安全预案；3.资源整合：盘点校内功能室、运动场地，联系校外志愿者（如高校学生、非遗传承人），储备课程资源。（二）全面实施阶段（X月X日起）1.师资配置：以校内教师为主（鼓励党员、骨干教师带头），每周安排2-3次课后服务任务，将服务时长纳入教师绩效考核（如折算为教研或课时量）；校外专业人员（如体育教练、艺术家）每学期到校授课不少于4次，由学校提供必要报酬。2.课程管理：建立“课程申报—审核—公示”机制，教师提交课程方案（含目标、内容、评价），经教务处审核后向学生开放；每周公示服务安排，接受家长监督。3.过程督导：德育处每日巡查服务秩序，教务处抽查作业指导质量，每月召开“服务反馈会”，收集学生、家长意见。（三）优化提升阶段（每学期末）1.效果评估：通过学生作品展示、家长满意度调查（线上+线下）、教师服务总结，评估课程质量与服务成效；2.动态调整：淘汰参与率低、质量不达标的课程，新增学生呼声高的项目（如人工智能启蒙、心理团辅）；修订服务方案，优化师资配比与时间安排。五、保障机制（一）组织保障成立由校长任组长的课后服务工作专班，明确教务（课程设计）、德育（活动管理）、后勤（场地安全）、财务（经费管理）的职责分工，每周召开专班会议，协调解决师资、场地、经费等问题。（二）师资保障1.校内激励：将课后服务工作纳入教师师德考核与评优评先指标，服务时长按1:1.2折算为教学工作量（或发放专项津贴）；2.校外补充：与少年宫、文化馆、高校共建“校外辅导员库”，招募具备资质的专业人员（如退役运动员、非遗传承人），签订服务协议，明确权责。（三）经费保障1.财政支持：积极争取地方财政专项补贴，用于师资培训、课程开发；2.规范收费：根据服务成本（师资、耗材、场地），按学期公示收费标准（如每人每学期数百元），实行“多退少补”，收费资金专款专用，接受审计部门监督。（四）安全保障1.应急预案：制定《课后服务安全手册》，明确消防、防疫、意外伤害等应急流程，每学期开展1次应急演练；2.场地管理：每日消杀功能室、运动器材，检查电路、消防设施；3.接送管理：实行“家校对接制”，低年级学生需家长（或指定监护人）签字接走，弹性托管学生需填写《留校申请》，确保离校安全。六、预期成效与展望通过课后服务体系的完善，预计实现“三个转变”：学生从“被动补课”转向“主动发展”，家长从“教育焦虑”转向“信任支持”，学校从“单一教学”转向“五育融合”的育人共同体。未来，将持续深