四年级语文上册复习题目集锦

四年级语文上册复习题目集锦一、字词积累与运用字词是语文学习的基石，需在“辨、写、用”中深化理解。1.看拼音写词语（夯实书写基础）选取课文中易混淆、易写错的字词，考查拼写准确性：pútáo（葡萄）yánjiū（研究）gǔndòng（滚动）qiānshǒu（牵手）zīrùn（滋润）jìngpèi（敬佩）小贴士：书写时注意“葡萄”的“萄”读轻声，“滋润”的“滋”与“磁”字形区分；可结合课文语境回忆字词含义，避免同音错误。2.形近字/同音字辨析（突破字形难点）通过组词、填空辨析形近字，强化字形记忆：选字填空：（潮/嘲）水（堤/提）岸（暮/幕）色形近字组词：豌（豌豆）碗（饭碗）；征（长征）证（证明）解题思路：先观察字形差异（如“潮”带“氵”与水有关，“嘲”带“口”与言语有关），再结合词义判断。3.词语搭配与拓展（提升语感）结合课文语境，完成偏正、动宾等短语搭配，并拓展同类词语：（宽阔）的钱塘江（浩浩荡荡）地飞奔而来补充动词：（抖落）花瓣（探索）奥秘（实现）愿望延伸训练：从课文中找出3个“AABC”式词语（如“摇摇欲坠”“津津有味”），并仿写2个（示例：彬彬有礼、井井有条）。二、语句理解与表达语句训练需兼顾“规范表达”与“创意运用”，提升语言灵活性。1.病句修改（规范语言逻辑）针对四年级常见语病（成分残缺、搭配不当、语序混乱）设计题目：原句：“通过这次研学活动，使我们增长了见识。”（修改：删去“通过”或“使”）原句：“秋天的北京是一个美丽的季节。”（修改：将“秋天”与“北京”调换位置）技巧：先判断语病类型（可通过“缩句”找主干），再针对性修改，保留原意。2.句式转换（掌握语言变式）涵盖“陈述句↔反问句”“把字句↔被字句”“缩句/扩句”，训练句式转换能力：陈述句改反问句：“钱塘江大潮是天下奇观。”→“难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？”扩句（至少两处）：“月亮升起来了。”→“（皎洁）的月亮（缓缓）地升起来了。”注意：转换后需检查句意是否一致，反问句要保留反问语气词和问号。3.修辞手法运用（培养表达创意）结合课文修辞（比喻、拟人、排比），完成句子仿写或补写：拟人句：“星星在夜空中闪烁。”→“星星在夜空中（眨着眼睛）。”排比句：“爱是一盏灯，照亮黑暗的角落；爱是一汪泉，滋润干涸的心田；爱是一缕风，拂去心头的烦恼。”提示：拟人要赋予事物人的动作/情感，排比需保持句式、词性一致。三、阅读理解专项阅读能力需在“文本分析+答题技巧”中提升，分文体训练更高效。1.记叙文阅读（以写景、叙事文为主）选取课文片段或课外短文（如《走月亮》《观潮》类文本），设计问题：文本（节选《观潮》中潮来时段落）：>浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。问题：①用“____”画出文中的比喻句，说说把什么比作什么。②从“齐头并进”体会到浪潮的什么特点？③概括这段话的主要内容。答题策略：概括内容可按“谁+做什么+结果/感受”梳理；赏析句子结合修辞、关键词分析情感。2.说明文阅读（科普类短文）以动物、自然现象为主题（如《蝙蝠和雷达》相关拓展），考查信息提取与说明方法：问题：①文中介绍了蝙蝠探路的哪两个关键步骤？②“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”运用了什么说明方法？有何作用？技巧：说明方法（打比方、举例子、列数字）需结合语境分析“效果”，而非仅判断类型。3.古诗阅读（课内重点篇目）针对《暮江吟》《题西林壁》《出塞》等，设计理解性题目：《题西林壁》：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含了什么哲理？《暮江吟》：用自己的话描述“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的画面。方法：先理解字词（如“缘”是“因为”），再结合全诗意境分析情感或哲理。四、写作实践指导写作需“言之有物、言之有序”，结合常考题型梳理思路。1.常考作文题示例命题作文：《一次有趣的实验》《我的动物朋友》半命题作文：《______，真美》《我学会了______》材料作文：根据“观察日记”的要求，写一则植物生长的记录。2.写作思路点拨（以《一次有趣的实验》为例）开头：用悬念/场景引入（如“‘火山喷发’真的能在瓶子里出现吗？我带着好奇做了这个实验……”）。中间：按“实验准备→过程（分步骤，加入动作、神态描写）→结果”展开，突出“有趣”（如“当白醋遇上小苏打，瓶子里突然冒出雪白的泡沫，像一群调皮的小精灵在跳舞！”）。结尾：总结收获（如“这次实验让我明白，科学的奥秘藏在每一个小尝试里”）。片段示例：>我先往玻璃瓶里倒入半杯白醋，又小心翼翼地用勺子舀起一勺小苏打，屏住呼吸慢慢靠近瓶口。“哗——”当小苏打落入白醋的瞬间，瓶子里突然沸腾了！雪白的泡沫像海浪一样翻涌，还发出“滋滋”的响声，仿佛在演奏一首奇妙的乐曲。我瞪大眼睛，连后退了两步，心里又惊又喜：原来“火山喷发”的秘密，就是酸碱相遇的魔法呀！复习建议1.分层突破：先攻克字词、语句基础题，再提升阅读、写作能力；2.错题复盘：整理易错题（如写错的字词、理解偏差的阅读题），标注原因