一年级语文课堂教学实录范文

部编版一年级上册《秋天》课堂教学实录一、教学背景本次教学对象为某校一年级（1）班学生，共45人。学生已具备初步拼音认读能力与简单识字基础，对自然现象有生活感知。教学目标：识字写字——认识“秋、气”等10个生字，会写“了、人”等4字；朗读感悟——正确流利朗读课文，感受秋天美好；情感培养——激发观察自然、热爱生活的意识。二、教学过程（一）情境导入，唤起秋意师：（播放秋天落叶飘落的动画视频，画面停在金黄银杏叶上）小朋友们，视频里的景色美吗？这是哪个季节的风景呀？生1：是秋天！树叶黄了，会掉下来！生2：我在公园踩过这样的叶子，咯吱咯吱响！师：你们的小眼睛真亮！秋天像神奇的画家，把世界染成金灿灿的。今天我们走进课文《秋天》，看看课文里的秋天什么样。（板书课题“秋天”，指导书空“秋”：左边“禾”，右边“火”——禾苗成熟时金黄如火，这就是“秋”哦！）（二）初读课文，读准字音1.教师范读：（配乐朗读，语速稍慢，突出“凉、黄、片、南”等字读音）师：请小朋友们竖起小耳朵，听听课文里的秋天在说什么。2.学生跟读：（教师领读，学生跟读，重点正音：“凉（liáng）”是三拼音节，“黄（huáng）”是后鼻音，“片（piàn）”声调标在“a”上）师：谁来当小老师，带大家读“一片片”？（指名生3领读）生3：一片片（piànpiàn）！师：声音真响亮！注意“片”在这里读轻声哦，再读——“一片片（piànpiàn）”，像小雪花一样轻轻读~3.自由朗读：（学生自由读课文，教师巡视纠正字音。如“南飞”的“南（nán）”，有学生读成“lán”，教师提示：“南”的声母是n，像小鼻音，和“蓝（lán）”的声母不一样哦~）（三）趣味识字，夯实基础师：课文里藏着好多生字宝宝，我们来和它们交朋友吧！（出示生字卡：秋、气、叶、片、大、飞）1.字理识字——秋：师：（展示“秋”字理图：左边禾苗，右边火苗）秋天到了，禾苗成熟，颜色像火一样黄，所以“秋”由“禾”和“火”组成。谁能给“秋”组词？生4：秋天、秋风、秋雨！师：太棒了，一下子说三个词！2.象形识字——叶：师：（出示树叶图片和“叶”字）看，这片叶子的形状，和“叶”字的右边像不像？“叶”是左右结构，看到树叶就想到“叶”字。谁来给“叶”组词？生5：树叶、叶子、红叶！师：词汇量真丰富！3.对比识字——大、人：师：（出示“人”和“大”字卡）这两个字像不像？“人”字是一个人站着，“大”字是这个人张开手臂，变得更大啦！谁用“大”和“人”各说一句话？生6：我长大了，能帮妈妈提东西！生7：公园里有很多人在散步。师：说得真好！“大”比“人”多一横，就像人张开手臂，所以“大”可以说“大人”“大树”“大山”。（四）精读课文，感悟秋景1.品析“一片片叶子从树上落下来”：师：（出示落叶飘落动态图）叶子是怎么落下来的？生8：一片一片慢慢落！生9：像蝴蝶在飞！师：课文里用了“一片片”，和“一片”有什么不一样？（出示“一片叶子”和“一片片叶子”对比图）生10：“一片片”有很多片！师：真聪明！“一片片”说明叶子落得很多、很热闹。我们模仿叶子飘落的样子，边读句子边做动作，好吗？（学生边读“一片片叶子从树上落下来”边做飘落动作，有的把手臂当叶子轻轻摆动）2.理解“一群大雁往南飞”：师：（播放大雁南飞视频，定格“人”字和“一”字队形）大雁在干什么？队伍像什么？生11：它们往南飞，要去温暖的地方！生12：它们排成了“人”字和“一”字！师：观察得真仔细！秋天变凉，大雁要去南方过冬，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，像在空中写汉字呢！我们带着好奇的语气读一读：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（学生朗读，语气轻快，模仿大雁飞行姿势）（五）拓展延伸，留住秋意师：秋天的景色真美，你们在生活中还发现了秋天的哪些变化？生13：我家的菊花开了，黄黄的！生14：苹果变红了，像小脸蛋！师：大家都是生活的小诗人！现在请你们用彩笔画一幅“我眼中的秋天”，再给同桌说一说画里有什么。（学生画画、交流，教师巡视指导：有的画金黄稻田，有的画南飞大雁，还有的画红红柿子）（六）课堂小结，布置作业师：今天我们认识了秋天的美景，学会了“秋、气”等生字，还感受到了秋天的可爱。回家后，把课文读给爸爸妈妈听，再和他们一起找找家里的“秋天”（比如秋天的水果、落叶标本），明天和小伙伴分享哦！三、教学反思本节课通过情境导入、字理识字、动态演示等方法，激发了学生兴趣，大部分学生能正确认读生字、朗读课文。但“叶”字的字理讲解略有失误，后续需更严谨准备生字知识；部分学生对“一片片”“一群”的数