八年级生物重点知识提炼

八年级生物重点知识提炼一、生物的生殖与发育（一）植物的生殖植物生殖分为有性生殖（经两性生殖细胞结合，如种子繁殖）和无性生殖（母体直接产生新个体，如扦插、嫁接）。无性生殖应用：扦插（月季、葡萄）需保留芽和叶以降低蒸腾；嫁接（柿树、苹果）需使接穗与砧木形成层紧密结合，保证成活。（二）动物的生殖与发育1.昆虫：分完全变态（家蚕、蜜蜂，卵→幼虫→蛹→成虫，幼虫与成虫形态差异大）和不完全变态（蝗虫、蟋蟀，卵→若虫→成虫，若虫与成虫形态相似）。2.两栖动物：以青蛙为例，生殖发育依赖水，经历受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙的变态发育（蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺兼皮肤呼吸）。3.鸟类：鸟卵中胚盘（含细胞核）是胚胎发育部位；卵白提供水分，卵黄提供主要营养。鸟类体内受精、卵生，孵卵育雏提高后代成活率。（三）人的生殖与发育生殖系统：睾丸产生精子、分泌雄性激素；卵巢产生卵细胞、分泌雌性激素。胚胎发育：受精卵在输卵管形成，植入子宫内膜后通过胎盘、脐带从母体获取营养；怀孕约40周后分娩。青春期：身高突增、性器官发育（男孩遗精、女孩月经），心理上需平衡独立与依赖，养成健康生活习惯。二、生物的遗传与变异（一）遗传的物质基础染色体（DNA+蛋白质）是遗传物质载体，DNA为主要遗传物质，基因（有遗传效应的DNA片段）控制生物性状（如豌豆高茎/矮茎）。性状受基因与环境共同影响（如同一小麦品种，土壤肥沃处更壮）。（二）遗传的基本规律1.相对性状：同种生物同一性状的不同表现（如人单眼皮/双眼皮）。2.显性与隐性：孟德尔实验证明，显性性状由显性基因（如D）控制，隐性性状由隐性基因（如d）控制；亲代均为显性（Dd×Dd）时，后代可能出现隐性性状（dd）。3.性别遗传：男性性染色体为XY，女性为XX；精子含X或Y，卵细胞只含X，生男生女概率均为50%。（三）生物的变异变异分为可遗传变异（遗传物质改变，如太空椒）和不可遗传变异（环境引起，如晒黑的皮肤）。变异应用：杂交育种（高产抗倒伏小麦）、诱变育种（太空育种），利用变异培育优良品种。三、生物的进化（一）生命的起源原始地球无氧气，米勒实验模拟原始大气（甲烷、氨等）和闪电，证明无机小分子可合成有机小分子（如氨基酸）。（二）生物进化的历程化石是进化直接证据（如始祖鸟化石证明鸟类由爬行动物进化而来）。进化趋势：由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生。（三）生物进化的原因达尔文自然选择学说：生物过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存（如长颈鹿长颈是长期自然选择结果）。四、健康地生活（一）传染病及其预防三环节：传染源（患病者、携带者）、传播途径（空气、饮食等）、易感人群（缺乏免疫力者）。预防措施：控制传染源（隔离病人）、切断传播途径（戴口罩、消毒）、保护易感人群（接种疫苗）。（二）免疫与计划免疫三道防线：前两道（皮肤、吞噬细胞）为非特异性免疫（生来就有）；第三道（免疫器官、细胞）为特异性免疫（后天形成，如接种卡介苗防结核）。疫苗是减毒/灭活病原体，作为抗原刺激人体产生抗体，属于特异性免疫。（三）安全用药与急救安全用药：区分处方药（需医嘱）和非处方药（OTC），用药前看说明书（成分、用法）。急救：心跳呼吸骤停时，先胸外心脏按压（30次）再人工呼吸（2次）；动脉出血近心端止血，静脉出血远心端止血。（四）健康的生活方式健康包括身体、心理、社会适应良好。应拒绝烟酒、毒品，坚持合理膳食、规律作息、适度运动，主动调节情绪。五、生物的多样性及其保护（一）生物多样性的内涵物种多样性（一定区域内生物种类丰富度，如我国珍稀动植物）、基因多样性（同种生物基因差异，如野生水稻育种资源）、生态系统多样性（森林、湿地等多样生态系统）。（二）保护措施就地保护：建立自然保护区（如长白山保护区），是最有效措施；迁地保护：将濒危物种移入动物园、植物园（如朱鹮人工繁育）；法制管理：颁布《野生动物保护法》，打击非法捕猎；宣传教育：提高公众保护意识。六、细菌、真菌与病毒（一）细菌结构：单细胞，无成形细胞核（原核生物），有细胞壁、细胞膜、细胞质，部分有荚膜（保护）、鞭毛（运动）。生殖：分裂生殖，环境恶劣时形成芽孢（休眠体，非生殖细胞）。作用：多数为分解者（腐生，如枯草杆菌），少数寄生（如结核杆菌致病）或共生（如根瘤菌与豆科植物固氮）。（二）真菌结构：多细胞（霉菌、蘑菇）或单细胞（酵母菌），有成形细胞核（真核生物），无叶绿体，营腐生/寄生。生殖：孢子生殖（霉菌、蘑菇）或出芽生殖（酵母菌）。作用：分解者（如蘑菇分解枯枝），与人类关系密切（酿酒、制酱，或致病如足癣）。（三）病毒结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质（DNA/RNA）组成，必须寄生在活细胞内。生殖：自我复制（利用宿主细胞物质制造新病毒