初一英语祈使句训练题全真模拟

初一英语祈使句训练题全真模拟作为初中英语语法体系中基础性、工具性兼具的核心句式，祈使句在初一阶段的考查围绕「结构识别」「语义适配」「情境应用」三个维度展开。熟练掌握其肯定式、否定式及“let”型结构，不仅能提升句式运用的准确性，更能为后续情景交际、复合句理解筑牢逻辑基础。本文结合课标要求与真题命题规律，设计“分层训练+情境应用”的全真模拟题，助力学生精准突破考点。一、祈使句核心知识速览祈使句用于表达命令、请求、建议、警告等语气，主语（you）通常省略，谓语以动词原形开头。核心结构分为三类：肯定式：动词原形+其他（例：*Openthewindow,please.*）否定式：基础型：*Don’t+动词原形*（例：*Don’tbelateforclass.*）禁止型：*No+动名词/名词*（例：*Nosmokinginthehall./Nophotos!*，多用于标识语）Let型：*Letsb.(not)dosth.*（例：*Let’sgotothepark./Lethimnotplaywithfire.*）二、全真模拟训练题（一）肯定祈使句专项训练请将下列中文指令转换为英语祈使句（注意动词形式与礼貌用语的结合）：1.请把你的书放进书包里。2.现在去洗手！3.放学后打扫教室。（二）否定祈使句专项训练从括号内选择正确形式完成句子，或根据中文提示补全：1.______(noteat)inthelibrary.It’sagainsttherules.2.______(no)photoshere!Thepaintingsarevaluable.3.别在走廊里跑！（翻译）（三）“Let”型祈使句专项训练用“Let”的适当形式完成句子：1.______(we)gotothecinemathisweekend.3.______(he)helpyouwithyourmathhomework?（改写为提议句）（四）综合情境运用训练根据情境选择或补全合适的祈使句：1.你想提醒同学上课别说话，应该说：______A.Speakloudly,please.B.Don’tspeakinclass.C.Let’sspeakEnglish.2.图书馆的标识牌上，最恰当的警示语是：______A.Norunning.B.Notalking.C.Noreading.3.提议和朋友一起做手工，你会说：______A.Let’smakeapaperplane.B.Letmemakeapaperplane.C.Don’tmakeapaperplane.4.妈妈让你饭前洗手，她会说：______A.Washyourhandsbeforemeals.B.Youwashyourhandsbeforemeals.C.Let’swashourhandsbeforemeals.5.补全句子：______(close)thedoorwhenyouleavetheroom.三、答案与深度解析（一）肯定祈使句答案1.*Pleaseputyourbookintotheschoolbag.*解析：“请”用“please”（可放句首/句尾），“放进”对应“o...”，动词原形“put”开头符合肯定祈使句结构。2.*Goandwashyourhandsnow!*解析：“去做某事”用“goanddo”并列结构，语气较强时可加感叹号，动词原形“go”“wash”直接作谓语。3.*Cleantheclassroomafterschool.*解析：省略主语(you)，以动词原形“clean”开头，“afterschool”作时间状语，符合“指令+时间”的祈使句逻辑。（二）否定祈使句答案1.*Don’teat*解析：基础否定结构为“Don’t+动词原形”，此处禁止“进食”行为，故填“Don’teat”。2.*No*解析：“No+名词/动名词”表禁止（口语化警示语常用），“Nophotos”为固定表达（省略“taking”），适用于标识牌场景。3.*Don’truninthehallways!*解析：“别跑”用“Don’t+动词原形run”，“在走廊里”用“inthehallways”（复数形式更符合日常表达习惯）。（三）“Let”型祈使句答案1.*Let’s*解析：“Let’s”是“Letus”的缩写，表“提议包括对方在内的‘我们’做某事”，后接动词原形“go”。2.*notplay*解析：“Letsb.notdosth.”为否定结构，否定词“not”需置于动词原形前（易混点：不可写为“Letsb.don’tdo”）。3.*Lethim*解析：原句为疑问句，提议“让他帮你做数学作业”，祈使句形式为“Lethimhelpyouwithyourmathhomework.”，故填“Lethim”。（四）综合情境答案与解析1.B解析：情境为“提醒别说话”，A是“请大声说”，C是“我们说英语”，只有B（*Don’tspeakinclass.*）符合否定祈使句的“禁止”语气。2.B解析：图书馆需保持安静，A（“禁止跑”）多适用于走廊/操场，C（“禁止阅读”）逻辑矛盾，B（“禁止交谈”）贴合场景。3.A解析：提议“一起做”用“Let’s”（包含对方），B（“让我做”）仅指向自己，C（“别做”）表禁止，故选A。4.A解析：妈妈对“你”的指令，用肯定祈使句“Washyourhands...”最直接；B是陈述句（语气弱），C（“我们洗手”）不符合“让你洗手”的情境。5.*Close*解析：肯定祈使句以动词原形开头，“离开房间时关门”的指令对应“Closethedoor...”，故填“Close”。四、祈使句高效学习建议1.生活场景代入法：将祈使句与日常场景绑定记忆——对家人说“*Cleanthetableafterdinner.*”（饭后擦桌），对同学说“*Let’spracticeEnglishtogether.*”（一起练英语），用真实语境强化句式功能。2.错题归类+对比训练：整理训练中错误的题型（如“Let”型否定、“No”的用法），标注易错点（例：“Letsb.notdo”≠“Letsb.don’tdo”），并对比“祈使句”与“陈述句”的语气差异（如“*Closethedoor.*”（命令）vs“*Youshouldclosethedoor.*”（建议））。