五年级语文句型专项练习及解析

五年级语文句型专项练习及解析语文学习中，句型的灵活运用是提升语言表达能力的关键。五年级阶段需重点掌握陈述句与反问句互改、“把”“被”字句转换、缩句与扩句、修改病句、关联词语运用等句型技巧。以下结合知识点、例题与练习，帮助同学们系统巩固。一、陈述句与反问句的互改知识点：陈述句陈述事实，语气平缓；反问句用疑问形式表达肯定/否定，语气更强烈。转换核心是语气词、否定词、标点的调整：陈述句改反问句：加反问词（“难道”“怎么”）+肯定变否定（或反之）+加语气词（“吗”“呢”）+句号改问号。反问句改陈述句：去掉反问词+否定变肯定（或反之）+去掉语气词+问号改句号。典型例题：1.陈述句改反问句：“我们应该遵守学校的规章制度。”解析：加“难道”，“应该”变“不应该”，加“吗”，句号改问号→“难道我们不应该遵守学校的规章制度吗？”2.反问句改陈述句：“难道字典不是我们的良师益友吗？”解析：去掉“难道”，“不是”变“是”，去掉“吗”，问号改句号→“字典是我们的良师益友。”专项练习：1.这是伟大的奇观。（改反问句）2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改陈述句）二、“把”字句与“被”字句的转换知识点：“把”字句：主动者+把+被动者+动作（强调主动者的行为）。“被”字句：被动者+被+主动者+动作（强调被动者的状态）。转换时需明确“主动者”（动作的发出者）和“被动者”（动作的承受者），交换位置并替换“把”“被”。典型例题：“小明把教室的窗户擦干净了。”（改被字句）解析：主动者“小明”，被动者“教室的窗户”→被动者+被+主动者+动作→“教室的窗户被小明擦干净了。”专项练习：1.狂风把路边的小树吹倒了。（改被字句）2.我的书被弟弟弄脏了。（改把字句）三、缩句与扩句（一）缩句：保留主干，删去修饰知识点：去掉“的”（定语）、“地”（状语）、“得”（补语）后的修饰成分，保留主语、谓语、宾语（若有），不改变原意，保留“着、了、过”。典型例题：“可爱的小红在认真地看着有趣的新书。”（缩句）解析：“可爱的”（定语）、“在认真地”（状语）、“有趣的新”（定语）删去→“小红看着书。”专项练习：1.白发苍苍的老奶奶在路边焦急地等待着。（缩句）2.同学们在教室里认真地完成作业。（缩句）（二）扩句：添加修饰，丰富内容知识点：在主干（谁做什么）上添加定语（什么样的）、状语（怎么样地）、补语（得怎么样），使句子更具体，不改变原句结构。典型例题：“小鸟飞。”（扩句）解析：主语“小鸟”前加“可爱的”，谓语“飞”前加“在天空中自由自在地”→“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。”专项练习：1.太阳升起来了。（扩句）2.老师批改作业。（扩句）四、修改病句知识点：五年级常见病因：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序不当、前后矛盾等。修改原则：保留原意，精简修改。典型例题：“我们要养成讲卫生。”（修改病句）解析：成分残缺（缺宾语）→补充“的好习惯”→“我们要养成讲卫生的好习惯。”专项练习：1.他经常回忆过去的往事。（病因：重复啰嗦）2.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。（病因：搭配不当）五、关联词语的运用知识点：根据句子逻辑关系（因果、转折、条件、假设等）选择关联词，或用关联词合并句子。常见关联词：因果：因为……所以……转折：虽然……但是……条件：只要……就……；只有……才……假设：如果……就……典型例题：“我们努力学习。我们能取得好成绩。”（用关联词合并）解析：假设关系，用“如果……就……”→“如果我们努力学习，就能取得好成绩。”专项练习：1.他成绩很好。他一点也不骄傲。（用关联词合并，转折关系）2.我们坚持锻炼。我们的身体会更健康。（用关联词合并，条件关系）参考答案及解析（部分）一、陈述句与反问句互改1.改反问句：“这难道不是伟大的奇观吗？”（加“难道”“不”“吗”，句号改问号）2.改陈述句：“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”（去掉“难道”“不”“吗”，问号改句号）二、“把”“被”字句转换1.改被字句：“路边的小树被狂风吹倒了。”（被动者“路边的小树”+被+主动者“狂风”+动作）2.改把字句：“弟弟把我的书弄脏了。”（主动者“弟弟”+把+被动者“我的书”+动作）三、缩句与扩句1.缩句：“老奶奶等待着。”（删去“白发苍苍的”“在路边焦急地”）2.缩句：“同学们完成作业。”（删去“在教室里认真地”）（扩句答案不唯一，示例：1.“火红的太阳从东方缓缓地升起来了。”；2.“和蔼的老师在办公室里认真地批改作业。”）四、修改病句1.改：“他经常回忆往事。”（删去“过去的”或“往”）2.改：“联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了优美的舞蹈。”（“唱”与“舞蹈”搭配不当，补充“跳了优美的”）五、关联词语运用1.合并：“虽然他成绩很好，但是他一点也不骄傲。”（转折关系用“虽然……但是……”）2