四年级语文每日一练试题汇编

四年级语文每日一练试题汇编一、字词积累：筑牢语文根基字词是语文学习的“砖瓦”，每日的辨析、书写与运用训练，能让基础更扎实。1.字音辨析小能手例题：给下列加点字选择正确读音（画“√”）：窗框（kuāng√kuàng）笨拙（√zhuōzhuó）骨髓（√suǐsuí）解题思路：结合课文生字表与生活语境判断，如“窗框”的“框”读四声，“骨髓”的“髓”是平舌音。2.字形书写小卫士例题：找出并改正下列词语中的错别字：山崩地列（列→裂）横七坚八（坚→竖）精皮力竭（皮→疲）解题思路：回忆词语的正确含义与字形，如“山崩地裂”指山体崩塌、大地裂开，“裂”与“列”音近形异，需结合字义区分。3.词语运用小达人例题：从“居然、忽然、虽然”中选合适的词填空：（虽然）天气很冷，他（居然）坚持早起跑步。我正走着，（忽然）听到背后有人叫我的名字。解题思路：分析词语的逻辑关系，“虽然……但是……”表转折，“忽然”表突发情况，“居然”表意外。二、语句运用：提升表达逻辑语句训练聚焦句式转换、病句修改与修辞运用，让表达更规范、生动。1.句式魔法变变变例题：把下列句子改为拟人句：秋天到了，树叶落下来。示例：秋天到了，树叶挥着小手，恋恋不舍地从枝头跳下来。2.病句小诊所例题：修改病句（写出修改后的句子）：我们要认真克服并善于发现学习中的缺点。解题思路：逻辑顺序错误，应先“发现”再“克服”，修改为：我们要善于发现并认真克服学习中的缺点。3.修辞妙笔生花例题：仿照例句，用比喻的手法写句子：例句：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。仿写：________就像________，________。示例：银杏的叶子就像一把把小扇子，在秋风中轻轻摇曳。三、阅读理解：培养思维能力精选贴合四年级认知的短文，从内容概括、词句赏析到逻辑推理，分层训练阅读能力。阅读短文：《秋天的雨》（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。阅读题目：1.短文围绕哪句话展开描写？用“____”画出来。（内容概括）2.从“你挤我碰”这个词中，你体会到了什么？（词句赏析）3.仿照文中的句子，写一写秋天的雨还会把颜色分给谁：秋天的雨把____给了____，____。（创意仿写）解题思路：1.中心句通常在段首或段尾，本文第一句总领全段，是中心句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2.“你挤我碰”运用拟人，写出果子多、丰收的热闹场景。3.模仿“颜色+事物+比喻/拟人句”的结构，如：秋天的雨把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜。四、写作小练笔：点亮文字星光以“小而精”的写作任务，引导学生观察生活、表达情感，积累写作素材。练笔主题：《我的心爱之物》写作提示：1.介绍心爱之物的外形（用比喻、拟人等修辞让描写更生动）；2.讲述它的来历或与它相关的小故事；3.表达你对它的喜爱之情。示例片段：我的心爱之物是一只绒毛小熊，它浑身毛茸茸的，像个圆滚滚的小雪球。它的眼睛黑亮黑亮的，仿佛藏着星星；鼻子是个小小的棕色纽扣，总让我想起甜甜的巧克力。这只小熊是我生日时，爸爸从外地出差带回来的。每次我一个人在家害怕时，就会抱着它，它软软的身子贴着我，好像在说：“别害怕，我陪着你呢！”参考答案与学习建议一、字词积累1.字音：kuàng√、zhuō√、suǐ√2.字形：列→裂；坚→竖；皮→疲3.词语：虽然居然；忽然二、语句运用1.拟人句示例：秋天迈着轻快的脚步来了，树叶宝宝们纷纷跳着舞，投入大地妈妈的怀抱。（答案不唯一，体现拟人即可）2.修改后：我们要善于发现并认真克服学习中的缺点。3.仿写示例：柳树的枝条就像绿色的丝带，在春风里轻轻飘动。三、阅读理解1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2.体会到橘子、柿子的数量多，果实饱满，充满了丰收的喜悦和热闹的氛围。3.示例：粉色桃花粉嘟嘟的桃花像一张张笑脸，笑啊笑啊，笑出了春天的生机。学习建议字词模块：准备“错题本”，记录易读错、写错的字词，每天复习3-5个，结合课文语境记忆。语句模块：多朗读课文中的优美句子，模仿句式写日记，培养语感；修改病句时，先分析病因（如语序、搭配、成分残缺等）再动笔。阅读模块：养成“圈画关键词”的习惯，如题目问“体会”，就圈出相关词语（如“你挤我碰”），结合修辞手法或字义分析。写作模块：准备“素材本”，记录生活中的小事、美景、心情，写作前先列“思维导图”（如心爱之物的外形、来历、故事），让内容更有条理。结尾每日一练，不在于“量”的