部编版六年级语文期中测试题及详细解析

部编版六年级语文期中测试题及详细解析一、测试题（总分100分，时间90分钟）（一）积累与运用（30分）1.看拼音写词语（5分）根据拼音写出正确的词语：páihuái（）jìmò（）fěicuì（）kǒngbù（）zhēngróng（）2.词语运用（5分）下列成语使用错误的一项是（）A.他对这个问题的分析入木三分，大家都很佩服。B.联欢会上，同学们载歌载舞，真是美不胜收。C.他这次考试成绩一落千丈，让老师和家长都很着急。D.这本书的故事情节跌宕起伏，读起来引人入胜。3.句子练习（6分）（1）将直述句改为转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”____________________________________________________（2）修改病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。____________________________________________________（3）仿写句子（运用比喻和排比）：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。过去的日子如________，被________了，如________，被________了。4.古诗文默写与理解（8分）（1）默写《竹石》（郑燮）：________________，________________。________________，________________。（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自《______》，作者是______。诗句表达了诗人________________的高尚情操。（3）《夏日绝句》中“生当作人杰，死亦为鬼雄”的“人杰”“鬼雄”指________（人物）。诗人借古讽今，表达了________________的情感。5.综合性学习（6分）主题：“传统节日的文化内涵”（1）列举两个我国传统节日及习俗（2分）：____________________________________________________（2）针对“年轻人过洋节、忽视传统节日”的现象，谈谈你的看法（4分）：____________________________________________________（二）阅读与理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《十六年前的回忆》片段，完成练习：“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’母亲只好不再说什么了。”1.用“____”画出父亲的语言，分析其人物形象（3分）。____________________________________________________2.“局势越来越严重”的表现有哪些？（结合文本或课外知识回答，3分）____________________________________________________3.结合课文，谈谈你对“父亲”（李大钊）的理解（6分）。____________________________________________________（二）课外阅读（18分）阅读《温暖的雪书》，完成练习：某晚，大雪纷飞。清晨，我推开车门，发现车身已被雪覆盖。走近一看，车窗上竟有几行字——“慢点开”“小心滑”“早安”。字迹是用手指在雪上写的，带着温度，瞬间暖了我的心。抬头望，邻居的窗正透着微光，想必是他昨夜的善意。1.概括文章主要内容（4分）。____________________________________________________2.赏析句子：“雪像小精灵一样，悄无声息地落在车窗上，不一会儿，车窗就像蒙了一层纱。”（4分）____________________________________________________3.文中的邻居是个怎样的人？（5分）____________________________________________________4.结合生活实际，谈谈你对“温暖”的理解（5分）。____________________________________________________（三）写作表达（40分）题目：《______的那一刻》要求：①将题目补充完整（如“感动”“幸福”“成长”）；②写一件具体的事，抒发真情实感；③不少于500字。二、详细解析（一）积累与运用解析1.看拼音写词语考点：六年级下册易错字词的拼写能力。答案：徘徊、寂寞、翡翠、恐怖、蒸融。解析：需注意“徘徊”的“徘”（右边为“非”）、“蒸融”的“融”（与“溶”区分，结合“蒸汽融化”的语境记忆）。2.词语运用考点：成语的语境辨析能力。答案：B解析：“美不胜收”形容美好事物太多，看不过来，不能形容“载歌载舞”的场景（场景是动态活动，非“美好事物”）。A项“入木三分”（分析深刻）、C项“一落千丈”（成绩下降快）、D项“引人入胜”（内容吸引人）均符合语境。3.句子练习（1）转述句改写考点：直述句转转述句的人称、标点转换。答案：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。解析：将“我”改为“他”，去掉引号，冒号改逗号。（2）病句修改考点：成分残缺（缺主语）的辨析与修改。答案：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）解析：“通过”和“使”同时使用，导致句子无主语，删其一即可。（3）仿写句子考点：比喻、排比的修辞手法运用。示例：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如浮萍，被流水冲走了。解析：需模仿“如……被……”的句式，选择恰当喻体（如“露珠”“浮萍”），体现时光易逝的特点。4.古诗文默写与理解（1）《竹石》默写考点：古诗背诵准确性。答案：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。解析：注意“咬定”“破岩”“坚劲”的写法，结合“竹子扎根破岩、坚韧不屈”的意象记忆。（2）《石灰吟》分析考点：诗句情感与诗人形象理解。答案：石灰吟；于谦；坚守清白、不怕牺牲（或“洁身自好、坚贞不屈”）。解析：石灰“粉骨碎身”仍“留清白”，诗人以石灰自喻，表达坚守高洁品质、不惧磨难的精神。（3）《夏日绝句》分析考点：典故（项羽）与诗人情感把握。答案：项羽；对南宋朝廷苟且偷安的批判（或“爱国情怀、渴望报国”）。解析：项羽兵败自刎，是“人杰鬼雄”；诗人借古讽今，讽刺南宋统治者的懦弱，抒发爱国之志。5.综合性学习（1）传统节日习俗考点：传统文化积累。示例：春节——贴春联、吃年夜饭；中秋节——赏月、吃月饼。解析：需准确对应节日与习俗，体现文化内涵（如春节团圆、中秋赏月寄情）。（2）对“洋节热”的看法考点：语言表达与文化认知。示例：洋节带来新鲜感，但传统节日承载着民族文化与情感（如春节的团圆、端午的爱国）。我们应重视传统节日，通过“创新形式（如端午包粽子比赛）、家庭传承（如中秋赏月讲故事）”等方式，让传统节日焕发活力。（二）阅读与理解解析（一）课内阅读《十六年前的回忆》1.父亲的语言与形象考点：语言描写对人物形象的塑造作用。答案：父亲的语言：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”形象：父亲（李大钊）是对革命事业高度负责、坚守岗位、临危不惧的革命者。解析：从“不能轻易离开”“工作重要”可见他对革命的忠诚与责任感。2.局势严重的表现考点：文本理解与课外拓展。答案：文中表现：父亲工作紧张，朋友、母亲多次劝他离开；课外表现：军阀张作霖大肆逮捕革命者，革命形势危急。解析：结合文本细节（“工作紧张”“劝离”）与历史背景（北洋军阀的白色恐怖）分析。3.对“父亲”的理解考点：人物形象的综合分析。答案：父亲是伟大的革命者：①局势危急时坚守岗位，体现对革命的忠诚；②面对敌人镇定从容，展现坚定的信仰与大无畏精神；③关爱家人却以革命为重，是英勇无畏的英雄。解析：结合课文中“被捕时的镇定”“法庭上的坚定”等情节，从“革命信仰”“家庭责任”两方面分析。（二）课外阅读《温暖的雪书》1.概括主要内容考点：要素（时间、地点、人物、事件）概括能力。答案：雪夜过后，作者发现车上被邻居用手指写了“慢点开”等温馨提示，感受到邻里间的温暖。解析：需包含“雪夜”“邻居写字”“作者感动”等核心要素，语言简洁。2.句子赏析考点：比喻修辞手法的作用。答案：运用比喻，把雪比作“小精灵”（生动写出雪的轻盈可爱），把车窗的雪比作“纱”（形象表现雪的朦胧感），营造静谧美好的氛围，为下文“温暖的雪书”做铺垫。解析：从“修辞效果”“氛围营造”“结构作用”三方面分析。3.邻居的形象考点：通过行为分析人物品质。答案：邻居是善良、细心、充满爱心的人。他雪后主动写字提醒，体现对他人安全的关心，用小事传递温暖。解析：从“雪夜写字提醒”的细节，提炼“善良”“细心”“关爱他人”等品质。4.对“温暖”的理解考点：联系生活的感悟能力。答案：温暖藏在小事里：如邻居的雪书、同学递的橡皮、父母的热牛奶。它是人与人的善意传递，能驱散寒冷，让生活美好。解析：结合生活实例（如“陌生人的微笑”“老师的鼓励”），阐述“温暖”的内涵（善意、关爱）。（三）写作表达解析题目：《______的那一刻》考点：半命题作文的补题、叙事与情感表达。写作思路：1.补题建议：选亲身经历、情感深刻的主题（如“感动”“幸福”），避免空洞。2.内容构思：开头：用环境/心理描写引出“那一刻”（如“那个雨天的傍晚，我永远忘不了那一刻的温暖”）。中间：详写事件经过，刻画“那一刻”的细节（动作、神态、心理）。例如写“感动的那一刻”，可描写清洁工雨中守护老人自行车的场景。结尾：抒情议论，升华主题（如“那一刻，我懂了平凡人的伟大，感动如暖流在心中不散”）。注意事项：避免流水账，聚焦“那一刻”的画面感；情感真实，通过事件自然流露（如“他的手冻得通红，却坚持撑伞——那一刻，我鼻子一酸”）；结构清晰，开头结尾呼应，中间详略得当。三、命题意图与教学建议本试卷紧扣部编版六年