人教版高中物理必修第1册全册同步教学课件-1

人教版高中物理必修第一册全册教学课件所者况疆第一章运动的描述1.1

质点参考系基洛夫新西伯利亚照照，照卫音指量新

课

学习一、物体与质点1、定义：忽略物体的大小和形状用来代替物体的、有质量的点；是一种理想化的物理模型。2、条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时。3、注意：涉及自身转动和具体动作的物体不能看做质点。基洛夫彼尔姆

秋明新西伯利亚鸟兰乌德乌巴托二连浩特1.火车的运动2.地球的公转与自转3.其他情况1.是不是很小的物体才能看作质点，很大的物体不能看做质点?结论：物体能否看成质点与物体本身的大小和形状无关。2.物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同?相同点：都是没有形状和大小的点。不同点：

质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体

的全部质量，而且是一个相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置

,

而且应该绝对的小。例：下列关于质点的说法中，正确的是(

C)A.体积很小的物体都可看成质点B.

质量很小的物体都可看成质点C.

不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或

影响可以忽略不计时，就可以看成质点D.

只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点1.技术和航天医学等领域的应用和试验。2016年10月19日凌晨，神舟十

一号飞船与天宫二号自动交会对接成功。对于以上材料，下列说法正确的

是(

A

)A.飞船在雷达图上显示位置时，可将飞船看作质点B.研究飞船与天宫二号对接情况时，可将飞船看作质点C.研究神舟飞船的运行轨道时，不能将神舟飞船看成质点D.不管什么情况，都不能把神舟飞船看成质点课

堂

训

练2.在以下情况中关于质点的说法正确的是

(

A

)A.研究“玉兔”号巡视器巡视月球时的运动轨迹时，“玉兔”号巡视器可看作质点B.观察“辽宁舰”航空母舰上的“歼-15”战斗机起飞时，可以把航空母舰看成质点C.研究“玉兔”号从“嫦娥”的怀抱中“走”出来，即两器分离过程中，研究“玉兔

”一连串技术含量极高的“慢动作”时，“玉兔”号可看作质点D.

研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论什么情况下，自行车都不能看成

质点甲同学和乙同学第一次乘火车，他们坐在火车站的未开动火车上。突然甲同学看着车窗外另一列火车叫起来：“我们的车开动了!”乙同学盯着车窗外的柱子

说：“你看错了，我们的车还没开动。”你认为甲乙同学的说法谁对谁错?二、参考系1、参考系：为了确定物体的位置和描述物体运动而被选做参考的物体。

(注：初中所学参照物是通俗说法，但本质相同)要描述一个物体的运动，首先要选定某个其它的物体做参考，观

察物体相对这个物体(其它物体)的位置是否随时间变化，以及怎样变化。

这种用来做参考的物体称为参考系。2、

参考系的选取：(1)可以任意选取；(

2)应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则；(3)常选择地面或相对地面静止的物体为参考系；(4)参考系的选取不同，对物体运动的描述可能不同；(5)比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义

；注

意

：以后凡是说到运动，都应该首先选择参考系，常默认为地面或相对地面静止的物体为参考系。1、电影《闪闪的红星》中有两句歌词：

“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?2、坐在美丽的校园内研习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，但我们感觉是静止不动的。这与诗句里的描述是否矛盾?阐明理由。课堂

练习1、以下说法正确的是

(

CD

)A、参考系就是不动的物体B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系C、不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎么运动的D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果课堂

练习2.每天早上校园里都响起琅琅的读书声，同学们通过诵读经典，尽享经典之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。下列说法不正确的是(CA.

“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的“青山相对出”选择的参考系是孤帆B.“空手把锄头，步行骑水牛。人从桥上过，桥流水不流”中“桥流水不流”中的“

桥流”选择的参考系是水C.“一江春水向东流”是以水为参考系来描述水的运动的D.“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼”。牛郎星、织女星间的距

离很远，在研究它们的相对运动时，可以将它们视为质点课堂

练

习3.2020年9月24日下午，国防部新闻发言人称：中国首艘自主建造航母山东舰已完成例行操练和海上试验。在山东舰的海上航行中，下列说法正确的是

(

B

)A.

山东舰上的观察员感到海水在向后退去，他选择的参考系是海水B.

山东舰上的观察员感到海水在向后退去，他选择的参考系是航母C.

山东舰上的观察员感到其他船舰没有动，阐明其他船舰一定是静止的D.山东舰上的观察员感到天空中的白云没有动，阐明航母一定是静止的4.如图是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美。请问摄影师选择的参考系是

(

C

)A.

大地B.太阳C.

滑板运动员静止的人课堂

练习课堂

练习5.2020年6月21日，“金环日食”在我国上演，这次日环食是21世纪以来最壮观的一次，就像天际悬挂一枚金色戒指，日食是月球运动到太阳和地球中间，三者处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象，下列说法正确的是

(

D

)A.观测日全食时可将月球看成质点，月球绕地球转动是以太阳为参考系的B.

观测日全食时可将月球看成质点，月球绕地球转动是以地球为参考系的C.

观测日全食时不能将月球看成质点，月球绕地球转动是以太阳为参考系的D+观测日全食时不能将月球看成质点，月球绕地球转动是以地球为参考系的课堂

练习6.

热气球运动起源于18世纪的法国，现已成为公众休闲观光和体育旅游项目。在一次

观光游览中，甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速

上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么,从地面上看，甲、乙、丙的运

动情况可能是(

A

)A.

甲、乙匀速下降，v乙>V甲

；丙停在空中B.

甲、丙匀速下降，

v丙>V甲

;乙匀速上升C.

甲、乙匀速下降，

;丙匀速下降，且

v丙>V甲D+

甲

、乙匀速下降，

V乙

<V

甲；

丙

匀

速

下

降

，

且

v丙

<V

甲本

课

小

结一、质点1、质点：把物体简化为一个有质量的物质点。2、物体简化为质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时二、参

点

的物理意义：是一理想化的物理模型。1、参考系：为了确定物体的位置和描述物体运动而被选做参考的物体或物体系2、选取的参考系不同，对物体运动的描述可能不同。3、选取参考系应以观测方便、描述简单为原则。1.2时间和位移情景介绍：●

老师：都什么时候了，才来!●学生：现在7:39分，没迟到●老师：你什么时候出门的?●

学生：7:00●老师：走了39分钟?你怎么走的?你家就在学校马路对面呀!●

学生画了个图形!老师崩溃了!●

请问对话中的三个“时间”含义相同吗?一

、

时刻与时间间隔1.

时刻：是指某一瞬时，在表示时间数轴上，用点来表示.2.

时

间

间

隔

：是指两时刻的间隔，在表示时间数轴上用线段来

表

示

.时间间隔简称时间.上午前两节课开始与结束的时刻及两节课与课间休息的时间间隔10min4

t/s五秒时是指第五秒末4

5

t/s第二秒第三秒前三秒前二秒第一秒前一秒时间轴表示时间和时刻第一秒末、第二秒初例1:如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间间隔说法中正确的是(BA.t₂

表示时刻，称为第2s末或第3s初，也可以称为2s内B.t₂

~t₃

表示时间间隔，称为第3s内C.t₀

~t₂

表示时间间隔，称为最初2s

内或第2s内D.tn-1～t,表示时间间隔，称为第(n—1)s内n-1n

is如果一个可以看做质点的物体沿直线运动，怎样定量描述物体位置变化呢?要定量描述物体的位置变化，可以利用我们已有的数学知识，建立直线坐标

系

。坐标系的三要素：

原点、正方向、单位长度。二、位置和位移·

北

京

→

重

庆

有哪些交通方式?·

(1)飞机·

(2)火车·

(3)先火车，再乘船(1)不同点?(2)共同点?轨迹不相同，位置变化相同苏甲解温排主

石烹庄自共a霍库自

品二、位置和位移1.路程：物体运动轨迹的长度；2.位移：从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段.关于位移的大小和方向，如何定义?大小：初、末位置间线段的距离方向：初位置指向末位置路程和位移的区别1.位移决定于物体位置的改变，路程则决定于运动轨迹的长度2.路程只有大小无方向。位移既有大小又有方向3.路程和位移的大小一般不相等注意：只有当质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程针对演练1

、关于位移和路程，下列说法正确的是(

BC)A.沿直线运动的物体，位移和路程是相等的B.质点沿不同的路径由A

到B,

其路程可能不同而位移是相同的C.质点通过一段路程，其位移可能等于零D.质点运动的位移大小可能大于路程2、如图，一个质点沿半径为R的圆弧由A运动到C,

在此过程中，它的位移大小为

2R

,

路程为

πR

。三

、直线运动的位移物体在t₁时刻处于“位置”X₁

,

在t₂

时刻处于“位置”x₂,

那么x₂一x₁

就是物体的“位移”记为要确定一个物体的位移，首先请确定其始位置与末位置。位移等于末位置坐标减去始位置坐标。课堂演练物体从A运动到B,初位置的坐标是XA=3m,XB=-2m,

用代数式表示位置的变化。△XA思索讨论：式子中(-2m)中的“—”号表示的含义是什么?结果中的“—”号又表示什么?两个结果绝对值相同阐明什么?符号相反明什么?B△x=XB

一

XA=-2m-3m=-5m若

从B

运

动

到A

呢

?

ⅡIⅢIIVLVVIx/m工时间t/s05.010.015.020.0位移X/m01002003004000

100200

300400

500四、

位移-时间图像(1)建立平面直角坐标系，用横轴表示时间t,用纵轴表示位移X.(2)描点法描出数据(3)用平滑的曲线尽可能的把绝大部分点连接起来位移时间图像X/m5

10

15

20

t/s时间t/s05.010.015.020.0位移X/m01002003004004003002001000问题探寻1:X—t

图象中A

点表示的含义?运动物体在(t)

某时刻相对于参考点的位移X.问题探寻2:X—t图象是否反映物体的运动轨迹?x-t图像不是反映物体的运动轨迹，而是物体位移与时间的关系X/mA5

10

15

20

t/sX—t

图象4003002001000x-t

图像几个基本物理量：正脉冲输入插座负脉冲输入插座墨粉纸盘永久磁铁纸带纸带电火花计时器五、

位移和时间的测量1、两种打点计时器线圈振片振针限位孔电磁打点计时器复写纸2、

两种打点计时器的工作电压及应用(1)工作电压：电磁打点计时器：4-6V

低压沟通电电火花打点计时器：220V

沟通电(2)日常应用：①测时间：电源频率50Hz,

每隔0.02s打一个点②测位移③研究纸带——研究物体的运动3、打点计时器使用步骤(1)固定计时器。(2)穿纸带。(3)

先启动电源，再拉纸带，随后立即关电源。区间0-10-20-30-40-5x/mt/s(4)利用刻度尺从参考点测量位移数值，设计表格记录数据。(5)利用表格记录数据，合理选取标度做出x-t图像。t/s(6)整理器材。1.3位置变化快慢的描述—速度常88温

习

：物体沿直线运动，在t₁时刻处于“位置”x₁

,

在t₂

时刻处于“位初位置坐标x₀/m经过时间△t/s末位置坐标x/mA.

自行车平沿直道路行驶020100B.公共汽车沿直道路行驶010100C.飞机在天空直线飞行500102500D.火车沿平直轨道行驶5003012501.方法一：位移△X相同，比较时间△t的大小。2.方法二：时间△t相同，比较位移△X

的大小。3.方法三：可以比较每1s时间内的位移大小，来描述物体运动的快慢可以比较每1m位移内的时间长短，来描述物体运动的快慢一

、描述物体运动的快慢方法二、速度1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。2.公

式

：3.物义：描述物体运动的快慢

(或描述物体位置变化的快慢)。4.单位：国际单位制为m/s或mos-1其它单位：km/h或kmoh-15.速度是一个矢量三、平均速度1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值，叫做物体在这段时间(或这段位移)内的平均速度。2

.

公式：

3.

物义：粗略地描述物体在某段时间内的平均快慢程度。4.方向：与某段时间内位移的方向一致。5.注意：计算物体的平均速度时必须指明物体是在哪段时间内或哪段位移上的平均速度。课

堂例题例1:一辆自行车在第一个5s内的位移为10m,第二个5s内的位移为15m,请分别求出它在每个5s内的平均速度以及这10s内的平均速度?例2:一个物体沿着一个圆周运动，圆的半径为5m,物体从A点出发经过5s第一次到达B点，那么在这段时间内物体的平均速度多大?方向如何A课堂

训练练1:一物体沿直线运动，先以3m/s的速度运动60m,又以2m/s的速度继续向前运动60m,

物体在整个运动过程中平均速度是多少?特别提示：平均速度的大小与速度的平均值大小不一定相等。四、瞬时速度1.

定义：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，叫做瞬时速度2.

当△t非常非常小，△x/△t就可以看做某时刻(或某位置)的瞬

时速度。(极限思想)3.

物义：精确地描述物体运动的快慢4.

方向：这一时刻物体的运动方向。5.

在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度6.

瞬时速度的大小叫做速率，为一标量。练2.

日常生活中所说的速度哪些是瞬时速度

(

AB)A.汽车在高速公路行驶的最大速度限制在120km/hB.

刘翔以9.4m/s的速度到达终点C.一辆汽车在高速公路上行驶的速度约为100km/hD.

声音在空气中的传播速度是340m/s练3.

(平均速度与瞬时速度)为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志.如图所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80km/h;乙图是路线指示标志，表示到杭州还有100

km.

上述两个数据的物理意义是(

D

)杭州A.80

km/h是平均速度，100

km是位移

100

kmB.80

km/h是平均速度，100

km是路程

义乌C.80

km/h是瞬时速度，100

km是位移80

km/h是瞬时速度，100

km是路程甲五.平均速率(补充)1.定义：路程与发生这段路程所用时间的比值。2.公式3.平均速率为一标量。4.平均速度与平均速率的区别：(1

)平均速度是矢量，有方向；平均速率是标量，无方向。(2)平均速度的大小不是平均速率。(3)平均速度的大小小于等于平均速率；当物体做单向直线运动时，平均速度大小等于平均速率。s和19.30

s的成绩破两项世界纪录，获得两枚金牌。关于他在这两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是(

C

)A.200

m决赛中的位移是100

m决赛的两倍B.200

m决赛中的平均速度约为10.36

m/sC.100

m决赛中的平均速度约为10.32

m/sD.100

m决赛中的最大速度约为20.64

m/s练4、如图所示，博尔特在男子100m决赛和男子200

m决赛中分别以9.69课堂训练(2)关系式：△x=?六

.速度时间图像(1)需测量的量疏密与速度的关系1.测平均速度：2.如何测出E点的瞬时速度?F原则：准确性可行性手拉纸带在几段时间中的位移和平均速度区间0-11-22-33-40-22-4△x/m△t/Sv/(ms-)0232

3

4

5

6

7

83.根据测量数据做出v-t图像v/(m·s-1)n012345Vm/s0.050.10.20.30.280.28七.数学知识补充1.在数学一次函数y=kx+b

所对应的图像中，用斜率表示图线倾斜程度大小，公式中的K值即为直线的斜率。(1)若△y与△x同号时，即图线向上倾斜，斜率为正I+(2)若△y与△x异号时，即图线向下倾斜，斜率为负2.斜率的定义3.斜率的正负：是一条倾斜的直线问题探寻3:静止不动的物体，x-t图像的特点?平行于t轴的直线X/m400300200A100△t5

10

15

20

t/s斜率代表小汽车做直线运动的速度问题探寻2:匀速直线运动里面，x-t位移时间图像问题探寻1:在前面讲的小汽车运动中，小汽车的x-t图像的斜率图像的特点?代表什么?△x0B问题探寻4:斜率正负代表什么?斜率为正代表速度为正，斜率为负代表速度为负问题探寻5:是否阐明甲的速度大于乙的速度?4003002001000X/m乙5

10

15

20

t/s位移时间图像斜率正负只能阐明速度方向的正负，不能用来比较大小作出乙车的x-t图像，并求各自的斜率x/m甲4002003001000像倾斜程度大?①通过斜率的大小比较两物体速度大小；②通过图像的倾斜程度来比较，倾斜程度大的速度大。问题探寻6:如何在x-t图像中来比较两物体速度大小?对比甲、乙、丙两个物体的x-t图像，谁的速度大呢?谁的x-t图乙甲15

20

t/sX/m丙10位移时间图像4003002001000400

x/m乙5

10

15

20

t/s尝试描述下甲乙两车的运动情况甲车从距离参考点200m处开始沿

着正方向做匀速直线运动乙车从5s末时刻开始沿着正方向

做匀速直线运动纵截距：开始计时时物体距离参考点的100

距离0横截距：物体出发时的时刻(延迟：该物体过了几秒后才出发)位移时间图像0

100甲400300200200

300X/m甲丙101520

t/s乙位移时间图像甲从距离参考点400m处朝着出发点以-20m/s

的速度做反向匀速直线运动4003002001000-100-200-300尝试描述下甲、乙、丙三车的运动情况几种常见运动的x-t

图像几种常见运动的x-t

图

像尝试描述下甲、乙、丙三车的运动情况400乙从参考点出发，以-15m/s

的速度做反向匀速直线运动X/m甲丙i01520tis乙4003002001000-100-200-300位移时间图像几种常见运动的x-t图像尝试描述下甲、乙、丙三车的运动情况丙400丙从距离参考点200m处朝着出发点，

以-20m/s

的速度做反向匀速直线运动至坐标原点后，继续以-20m/s的速度

做反向匀速直线运动X/m甲丙i01520tis乙4003002001000-100-200-300位移时间图像X/m400300200100

丙0

5

io

1520

ts

-100看其x-t图像斜率正负是否发生变化?

-200-300位移时间图像问题探寻7:如何在x-t图像中判断物体的运动方向?思维拓展：请描述丁的运动情况几种常见运动的x-t

图像例：如右图所示，甲、乙两物体的x-t图像，则(

AC)A、

甲、乙两物体都做匀速直线运动B、若甲、乙两物体在同一直线上运动，则他们不可能相遇C、t₂时刻甲、乙相遇D

、

时刻甲、乙相遇1、

哪个代表兔子，哪个代表乌龟2、兔子是从什么时候什么位置开始睡觉?3、乌龟在什么时刻悄悄爬过兔子身旁?4、兔子醒来的时候乌龟在什么地方呢?5、谁先到达终点?相差多长时间?x-t图像中的“龟兔赛跑”1.4

速度变化快慢的描述——加速度常88一、速度变化量(1)定义：

末速度减去初速度(2)定义式△V=V2

-V₁(3)作图法寻找△v①加速直线运动②减速直线运动△V为初速度的

末

端

指

向末速度的

末

端

的有

向

线

段如图所示，求小球在碰撞过程中，速度的变化量?1.确定正方向2.将速度表示出来

V₁=3m/s,

V₂=—3m/s,3.速度的变化量等于末速度减初速度即△v=V₂-V₁

=-3m/s

-3m/s=-6m/s正方向3m/s3m/s符号的含义：正

号表示△v的方向与规定速度的正方向相同；负号表示△v的方向与规定速度的正方向相反。4V的正负是否可以阐明物体在加速还是加速?初始速度v/m.s-1经过时间△t/s末速度v./m.s-1A.

自行车下坡2311B.公共汽车出站036C.某舰艇出航0206D.火车出站010020二、速度变化快慢问题探寻1:下列物体的运动速度变化，谁变化大?谁的速度变化的快?如何比较比较单位时间内速度变化量的大小?二、加速度1、

定义：速度变化量和发生这一变化所用时间的比值叫加速度2、定义式：

3、物理意义：用于描述物体速度变化快慢的物理量。4、单位：

米/秒2

(m/s²

或m.s-²)

读

作

：

“米每二次方秒”5

、÷加速度是矢量，有大小，又有方向。6、

加速度的大小(1)加速度a大小与速度v没有直接关系。(2)加速度a大小与速度变化量△v没有直接关系。(3)加速度a大小①由速度变化率△v/Δt的大小决定；②由速度变化的快慢决定；③由单位时间内物体速度变化大小决定。瞬时速度瞬时加速度运动过程中，加速度保持不变的运动叫匀变速直线运动。7、加速度也有平均加速度和瞬时加速度之分初速度m/s末速度m/s时间s速度变化量

m/s加速度m/s²25331521-3-3-5-83-3-1-5-2L33问题探寻2:从表格中你可以发现加速度与速度变化量方向有什么联系?

加速度方向与速度变化量方向相同三、加速度方向问题四、加速度正负问题正方向v₁=2

m/sv₂=5m/sv₁=5m/sv₂=2

m/sv₂=-8m/s7₂=-2m/s

7₁=-5m/s加速减速加速△020

1612

109m/s0

1

2

3

4

5

6t/sa₁=a₂=-4

m/s²a₃=-2

m/s²a₄=-1

m/s²问题探寻3:加速度在减小，而速度在增大，有可能吗?加速度在增大，而速度在减小，有可能吗?048

10

11m/sa₁=a₂=4

m/s²a₃=2

m/s²a₄=1

m/s²a减小v增加慢a增大v增加快a减小v减小慢a增大v减小快反向减速同向加速小结：如何判断直线运动中“加速”或“减速”的情况1.物体做加速运动还是减速运动，关键是看物体的加速度与速度的方向关系，而不是看加速度的大小，加速度的大小只是反映速度变化的快慢。a不

变

，v随时间均匀增加a增大，v增加的越来越快a减小，v

增加的越来越慢a不

变

，v

随时间均匀减小a增大，v

减小的越来越快a减小，v

减小的越来越慢(1)a

与v同向(加速直线运动(2)a

与v反向(减速直线运动2a的正负，只表示加速度的方向与正方向的关系，不表示物体是加速还是减速。现体系。通过交互式操作功能设计，支撑课堂实时问答、知识点动态展演、研习进度自主调控等教学场

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图像物理意义1.可以读出任意一个时刻对应的速度，也可以读出物体在任意一个速度时所对应的时刻；

v(m/s)42.可以求出任意一段时间内的速度变化量；

323.v-t

图像物体速度随时间变化的规律。100(二)速度时间(v-t)

图像的斜率物理意义1.v-t图像的斜率物理意义：表示物体的加速度2.v-t图像的斜率越大，阐明加速度越大，物体速度变化的越快3.v-t图像的斜率为正，阐明物体加速度方向与正方向一致，图像向上倾斜；

v-t

图像的斜率为负，明物体加速度方向与正方向相反，图像向下倾斜。32010

154.v-t图像的斜率不变，阐明物体做匀变速直线运动。1.速度的方向：①速度图像在t轴上方，速度为正；②速度图像在t轴下方，速度为负。2.加速度方向：①速度图像向上倾斜，加速度为正；②速度图像向下倾斜，加速度为负。(三)速度时间(v-t)图像中速度、加速度方向判断方法②代表物体沿正方向做匀速直线运动

⑥物体从t₀时刻开始沿着正方向做匀加速直线运动①代表物体沿正方向做v₀=0的匀加速直线运动(四)几种常见v-t

图像⑤物体沿正方向做v₀

≠0的匀加速直线运动(四)几种常见v-t图像⑦物体沿正方向做v₀

≠0的匀减速直线运动⑧物体沿负方向做v₀=0的匀加速直线运动交点：表示两物体在此时刻速度相等③代表物体沿正方向做a逐渐增大的加速直线运动④代表物体沿正方向做a逐渐减小的加速直线运动(四)几种常见v-t图像例1:如图所示为A、B两质点的v-t

图象

.对于A、B两质点的运动，下列说法中正确的是(

AB

)A.

质点A向所选定的正方向运动，质点B与A的运动方向相反B.质点A和B的速度并不相同C.

在相同的时间内，质点A、B的位移相同D.不管质点A、B

是否从同一地点开始运动，它们之间的距离一定越来越大例2:质点做直线运动的v-t

图象如图所示，则(

BC)A.在前2s内质点的位移逐渐减小B.

在1～3

s内质点做加速度a=-2

m/s²的变速直线运动C.在2～3s内质点的运动方向与规定的正方向相反，加速度

方向同1～2s

内的加速度方向相同D.以上说法均不正确·2.1实验：探寻小车速度随时间变化的规垫坎钩码0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.62.52.01.51.00.5小车

纸带律打点计时器v/(ms')t/s一、实验方案设计二、实验步骤1.木板平放，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定，连接好电路2.

穿纸带；挂钩码。3.先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。4.换纸带，加钩码，再做一次.三、实验注意事项1.

固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。2.滑轮不能过高，细绳应与木板平行.3.小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击长木板末端前应让小车停止运动，

防止小车从板上掉下来。4.先接通电源，后让纸带运动。5.

打点结束后立即关闭电源。温习1.纸带能给我们提供哪些信息?2.通过测量或计算还能得到哪些信息?四、纸带剖析1.怎样剖析和选取纸带上的点(1)开头过于密集的点舍掉，从清楚的点开始，每隔五个间隔取一个计数点，(每两个计数点之间的时间间隔是0.1s);(2)取六个点，标号0,1,2,3,4,52.如何计算所取点的速度?平均速度

→瞬时速度(如何测△x)3.如何设计表格记录数据?位置012345时间/s0V₁/ms-¹V₂/ms-1五、数据处理1、

列表法。五、数据处理1、列表法。2、图象法(v-t

图象):①

根

据所得数据，选择合适的标度建系(图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积)②根据所得数据确定点的位置，观察和思索点的分布规律。③“拟合”图象：从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，画出一条直线，让尽可能多的点处在这条直线上，其余均匀分布，去掉偏差太大的点思索1.为什么画出的是一条直线?2.若某个点明显偏离直线，可能是什么原因及怎样处理?3.从图上可以看出小车的速度随时间怎样变化?4.实验册上的思索题.1.

(1)某同学在“探寻小车速度随时间变化的规律”实验中，是否需要木板光滑(2)某同学在“探寻小车速度随时间变化的规律”实验中，得到一条纸带，在打出的点中依次选取连续的点A、B

、C、D、E、F。所用沟通电源的频率为50Hz。利用图中刻度尺读取数据并计算出打E点时小车的速度为

m/s

(结果保留三位有效数字)。A

B

D

ECm【答案】(1)不需要；

(2

)0.925m/s2.在“研究匀变速直线运动”的实验中，小车拖着纸带做匀加速直线运动，打出的一条纸带如图所示，A

、B

、C

、D是纸带上的四个计数点，每相邻两个计数点间还有4个点未画出。打点计时器所接沟通电源的频率为50Hz。(1)A、D

两点中先打出的是

(选填“A”

或“D”)

点(2)A、B

两点间的距离为

cm。课

堂

训

练【答案】A0.70课

堂

训

练2.

(3)打点计时器打B点时小车的速度大小为__m/s,

打C点时小车的速度大小为__m/s。(结果均保留两位有效数字)(4)根据(3)中结果，可得小车运动的加速度大小为

m/s²(结果保留两位有效数字

)。【答案】0.080

0.10

0.203.

(1)下图为《探寻小车的速度随时间变化的规律》实验中所使用的器材，其中左图为实验中所用电磁打点计时器的电源。上述器材的安装中存在错误有(至少写三处):课

堂

训

练【答案

】打点计时器应接沟通电释放时滑块应靠近打点计时器细线应与长木板平行3.

(2)如图为在《探寻小车速度随时间变化的规律》实验中得到的一条纸带。其中A、B、C、D、E、F、G为计时器打出的连续的计时点。根据有关数据可知，AE

间的距离为_

m。打D点时小车的瞬时速度为

m/s,小车的加速度为m/s2(保留二位小数)。【答案】0.0420

0.675

7.504.在“探寻小车速度随时间变化的规律”的实验中，得到的记录纸带如图所示。(1)电火花计时器应接在

电源上(填“直流”或“沟通”),工作电压(2)图中显示读取或记录的数据中有误的是_

段(

填“AB”、“BC”、

“CD”【答案】

沟通

220

AB、

“DE”或

“EF”)课堂

训

练4.

(3)图中的点为记数点，在每两个相邻的记数点间还有4个点没有画出，则从打下A点到打下E点共历时

s,打下C点时小车的瞬时速度为

_m/s,小车的加速度大小为

m/s²

(结果保留2位有效数字)。【答案】

0.4

0.51

2.0A.细线要与长木板平行小车纸带

打点计时器B.钩码质量远小于小车质量垫坎C.先接通电源，后释放小车钩码吃D.在不挂钩码的情况下，小车能沿木板匀速运动甲5.(1)用图甲所示的装置做“探寻小车速度随时间变化的规律”和“寻加速度与力、质量的关系”这两个实验时，都必须的措施有

;【答案】

AC课堂

训

练5.

(2)用图甲所示的装置做“探寻小车速度随时间变化的规律”实验，除了图中所给器材以及沟通电源和导线外，在下列器材中，还必须使用的一种器材是

;A.

秒表

B.

天平(含砝码)

C.刻度尺(

3

)

用图甲所示的装置做“探寻加速度与力、质量的关系”实验，打出的其中一条纸带如图乙所示，已知纸带上相邻两计数点间还有四个点未画出，打点计时器使用的沟通电频率为50Hz,则打点计时器打A点时，小车的速度大小为

m/s。由该纸带可知，小车的加速度大小为

m/s²

(上述两结果均保留两位有效数字)。B3.18

6.75-

10.71

(单位：cm)【

答

案】

C

0.34

0.39

15.06一乙课堂

训

练6.某探寻小组在“寻小车速度随时间变化的规律”实验中，选出了如图所示的一条纸带(每两点间还有4个点没有画出来),纸带上方的数字为相邻两个计数点间的距离。打点计时器的电源频率为50Hz。(1)纸带上相邻两个计数点间的时间间隔为【

答

案】

0.1课堂

训

练6.

(2)根据纸带上的数据，计算打下C点时小车的瞬时速度填在下表中。5.00

7.10

9.10

10.81

12.70

15.10

十0

A

B

C

D

EF单

位

：

cm位置ABCDEv(m/s)0.6050.8101.1761.390【答案】0.996(4)根据v—t图像求出该匀变速直线运动的加速度为

【答案

】1.94

(1.90-1.99均可)课堂

训

练6.

(3)在图中画出小车的v—t图像

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.62.52.01.51.00.5v/(m-s¹)t/s2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系温习回顾：1.加速度方向改变，速度方向是否也改变?2.加速度方向不变，速度方向是否也保持不变?3.加速度方向与速度变化方向是否相同?4.物体加速度增加，速度肯定也在增加吗?5.物体做减速运动，加速