《纳米技术就在我们身边》教案

PAGEPAGE7《纳米技术就在我们身边》教案▶教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。▶教学重难点1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。▶教学策略1．字词教学学生可以用以前学过的方法自学大部分的字。“率”字是多音字，在“死亡率”这个词中读“lǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。2．阅读理解主要让学生分成四人小组合作探究，采取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。3．语言运用学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。▶教学过程板块一视频导入，激发兴趣1.课前谈话。（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。（2）师播放视频。（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。（感受影片故事的神奇）2.导入新课。（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。（3）简介图片，导入新课。师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。3.读题质疑。（1）生齐读课题。（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】用视频、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。板块二学习字词，整体感知1.初读课文。（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。（2）课件出示阅读要求。课件出示：自由读课文，要求读准字音，读通句子。遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。（4）同桌互读，纠正读音。2.检查预习。（1）学习要求会认的字。①课件出示要求会认的字。②读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。③认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音)（2）学习要求会写的字。①课件出示要求会写的字。②读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。③识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）示例1：说文解字识记“蔬”字。（出示课件）示例2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。④指导写字。（视频出示书写笔顺）师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。（3）学习要求会写的词语。①课件出示词语。②读准字音。师指名认读；全班齐读。③理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。（师相机出示课件）课件出示：无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。预防：事先防备。④运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？4.了解科技术语。（1）课件出示科技术语。课件出示：纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达癌细胞病灶缓释技术死亡率（2）反复认读。生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。5.整体感知。（1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？（2）生交流。示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。6.理清课文层次。（1）师：你认为课文可以分为几部分？（2）师指名交流。（相机出示课件）课件出示：第一部分（第1自然段）：总述21世纪是纳米的世纪。第二部分（第2自然段）：具体介绍了什么是纳米技术。第三部分（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让人更健康。第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。7.师小结：这节课我们不但学会了课文的生字、新词，而且理清了文章的层次，下节课我们继续探寻纳米的世界。【设计意图】识字、写字词是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多，而且科技术语较多，因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材料，引导他们主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。第2课时▶课时目标1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。▶教学过程板块一导入新课，提出问题1.导入新课。（1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。（2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边）（3）读题思考。①生齐读课题。②理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位）师：以前我们也许听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！③生再读课题。2.回顾问题。师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。（出示课件）课件出示：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个词语导入新课，激发学生对陌生的“纳米技术”的好奇心，激发他们学习课文的兴趣，为下文的学习做好铺垫。板块二小组合作，感受“神奇”1.合作学习。（1）明确学习方法。①师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。②出示课件。四人小组合作阅读，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。小组内交流讨论。③师指名读，并相机指导阅读。④师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。（2）四人小组合作学习，师巡视指导。2.汇报交流。（1）什么是纳米？①出示课件。②师指名朗读。③归纳特点。师：从这句话中你知道了什么？预设：纳米是很小的长度单位。（相机板书：纳米小）（2）感悟纳米的“小”。①出示课件。纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。②师指两名生分别读这两个句子。③引导比较。师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？预设：第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。④指导朗读。师：再读这句话，读出纳米的小。（师指名读后全班齐读）⑤师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？（出示课件）如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上。⑥师指名读句子。⑦师引导感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的小。⑧生再读句子，感受纳米的小。（3）探讨什么是纳米技术。①出示课件。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。②师：从这段话中可知纳米技术有什么特点？（预设：很小）（相机板书：纳米技术）③理解“无能为力”。师：“无能为力”是指谁无能为力？（预设：人类和普通的光学显微镜）师述：纳米级物质拥有的这些特征，就是纳米技术的神奇之处。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。④生齐读。3.感悟写法。（1）学习第2自然段。①课件出示第2自然段。②合作朗读，感悟写法。（师）课文先提出问题——（生）什么是纳米技术呢？（师）这句是总写，再分写——（生）纳米技术的研究对象……（2）学习第3、4自然段。①师引导：运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。②同桌互读。③师指名合作朗读。④交流写法。示例1：第3、４自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总后分的写法。（相机出示课件）纳米技术就在我们身边：冰箱里使用纳米涂层就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。“碳纳米管”比钢铁结实百倍，而且非常轻。最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉。（举例子）课件出示：纳米技术可以让人们更加健康：利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。（举例子）示例2：都运用了举例子的说明方法，介绍了纳米技术的“神奇”。4.拓展延伸。（1）师：通过课前查找资料，你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活？（2）生交流。（3）出示课件。洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术，可以不沾油、不沾水。在火箭燃料中加入不到1%的纳米铝粉，就可将燃烧热能增加一倍。纳米技术应用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增强了陶瓷的韧性，让陶瓷坚固无比。纳米技术和基因技术可以组合起来运用。5.课堂小结。（1）全班大声朗读第3、4自然段，要求读出自己的感悟。（2）师：综合大家的交流，我们不禁要说，纳米技术不但改变了我们的生活，而且应用前景非常广阔。它就在我们身边，可以让我们更加健康！这就是神奇的纳米技术！（相机板书：改变生活应用前景广）【设计意图】新课标中明确指出：“要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”因此采用四人小组合作探究时，教师对学生的阅读进行了指导，在交流时适时引导学生随文学习举例子、列数字、作比较等说明方法，既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，又突破了教学重难点。板块三大胆想象，创造“神奇”1.写话练习，创造“神奇”。（1）师引导：同学们，我们已经学了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？（2）课件出示写话要求。以“纳米技术就在我们身边”或“纳米技术可以使人们……”为开头，采用“总—分”的写法，写一段话。注意用上学到的说明方法哟！（3）同桌讨论。（4）生写话，师巡视。2.全班交流，师适时评价。3.出示图片，介绍神奇。师向生介绍查找到的有关纳米技术的新产品。（出示课件）4.科海冲浪，搜罗神奇。师总结：这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。【设计意图】读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，有意识地锻炼学生的想象力、表达力，提高学生的习作水平。▶板书设计▶教学反思回顾教学的内容，我大胆采用了如下设计：理解字词，正确朗读科技术语，培养学生学习语言的能力。教授课文中的说明方法，用教材教。课文使用了很多说明方法说明纳米技术的神奇。四年级的学生正好处在从低年级向高年级过渡的时期，这时候的学生开始转变思考问题的方式，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析，课文中的一些科技知识对学生来说很有吸引力。因此掌握一些说明方法，对于阅读、理解说明文帮助很大，有利于学生逐步提升学习语文的能力。所以这节课着重强化学生这方面的锻炼。把学到的说明方法运用到说话与写作中去，对学生的学习能力起到了巩固与强化的作用。这样设计的目的在于提高学生的语言运用水平，增加学生的知识积累，提升学生学习语文的能力。类文链接课外资料中补充了许多有关纳米技术的文字和图片，是为了让学生热爱科学，培养他们乐于观察和探究的兴趣。配套习题一、积累与运用(36分)1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)A.琥珀(pò) 崭新(zhǎn) 癌症(ái)B.宾客(bīn) 宛若(wǎn) 乒乓(pīng)C.迟钝(dùn) 挣扎(zhá) 里程碑(bēi)D.预兆(zhào) 细菌(jūn) 澎湃(bài)2.下列词语中有错别字的一项是()(2分)A.怒吼隧道蔬菜纳米 B.病灶隐形膨大断绝C.脱离开辟美餐详细 D.深刻拂式恐龙描绘3.下列词语全都是在原有含义的基础上有了新的含义的一组是()(2分)A.桌面游泳 B.粉丝潜水C.吉利浏览 D.台阶宫廷4.遇到不懂的问题应该如何解决?下列说法错误的一项是()(2分)A.可以联系学过的知识,并结合生活经验来解决问题。B.可以向他人请教。C.可以通过查资料的方式来解决。D.不用急着解决,长大了就会懂了。5.下列搭配有误的一组词语是()(2分)A.厚厚的松脂 B.轻轻地腐烂C.柔嫩的翅膀 D.翱翔的鸟儿6.从感情色彩的角度,下列各组词语不属于同一类的是()(2分)A.勇敢凶恶纯洁 B.聪明勤奋善良C.怯弱卑鄙傲慢 D.来去匆匆只字不提无声无息7.下列科普作品与作者搭配有误的一组是()(2分)A.《灰尘的旅行》高士其 B.《看看我们的地球》李四光C.《人类起源的演化过程》贾兰坡 D.《森林报》高尔基8.变字小魔术。(8分)例:滨—(宾)(宾馆)箱—()()挺—()()例:用—(拥)(拥抱)青—()()羊—()()9.按要求写句子。(6分)(1)地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。(照样子写句子)(2)地球上的第一种恐龙大约可能出现在两亿四千万年前。(修改病句)(3)有个蜘蛛爬过来。(扩写句子)10.填空。(8分)《江畔独步寻花》的作者是代的,这首诗勾勒出一幅美妙的风景画。诗中“,”表达出诗人爱花赏花的喜悦之情。

二、阅读与欣赏(34分)(一)“水滴”船世界上最大的动物是什么?是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。其中,最大的蓝鲸身长约30米,体重100吨左右,相当于30头大象或200头公牛。谁能想到,如此庞大的鲸,竟是海洋中最优秀的游泳健将之一,比如,“海上霸王”虎鲸,每小时可游55千米。另外,鲸还有这样一些本领:既能从静止不动立(既即)达到全速游动,又能马上“刹车”;既能快速下潜,也能快速上浮。这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的。鲸的体形特殊:硕大的头部,急速收缩的尾部,前肢演变成不大的鳍,后肢已经退化,整个身体像一(颗棵)拉长了的“水滴”。这种体形能大大减少水的阻力,十分适合在水中运动。舰船设计师们由鲸的体形联想到船舶,设计了多种水滴式的鲸形船。以往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形,现在都被改成了鲸形,有的超级油轮也模(仿妨)鲸的体形,因而提高了航速。原先的核潜艇是雪茄形的,现在出现了一些水滴形的现代化核潜艇。与雪茄形核潜艇相比,水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少20%~30%,再加上核动力装置,功率有所增加,在水下航行时,速度有了大幅度提高。1.用“√”标出文中括号内恰当的字。(3分)2.“这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中的“这些本领”指哪些本领?(4分)3.文章是从哪些方面来介绍鲸的?(4分)4.舰船设计师们从鲸身上得到了哪些启发?(5分)(二)最傻的人成功了1862年,德国哥廷根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。开学不久后的一天,亨尔教授突然把自己多年积攒下的论文手稿全部搬到教室里,分给学生们,让他们重新仔细工整地抄写一遍。但是,当学生们翻开亨尔教授的论文手稿时,发现这些手稿已经非常工整了。所以几乎所有的学生都认为根本没有重抄一遍的必要,做这种没有价值而又枯燥的工作是在浪费自己的青春和生命,有这些时间,还不如发挥自己的聪明才智去搞研究。他们的结论是:傻子才会坐在那里当抄写员。最后,他们都去实验室里搞研究去了。让人想不到的是,竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的论文手稿,他叫科赫。一个学期以后,科赫把抄好的手稿送到了亨尔教授的办公室。看着科赫满脸疑问,一向和蔼的教授突然严肃地对他说:“我向你表示崇高的敬意,孩子!因为只有你完成了这项工作。而那些我认为很聪明的学生,竟然都不愿做这种繁重、乏味的抄写工作。”“我们从事医学研究的人,不光需要聪明的头脑和勤奋的精神,更为重要的是一定要具备一种一丝不苟的精神。特别是年轻人,往往急于求成,容易忽略细节。要知道,医理上走错一步,就是人命关天的大事啊!而抄那些手稿的工作,()是学习医学知识的机会,()是修炼心性的过程。”教授最后说。这番话深深触动了科赫。他意识到身为一个医学工作者的重大责任,在此后的学习和工作中,科赫一直牢记导师的话,他老老实实做最“傻”的人,始终保持严谨的学习态度和研究作风。这种做事态度使他在人类历史上首次发现了结核菌、霍乱菌。而第一个发现传染病是病原体感染导致的结果的人,也是这个叫科赫的最“傻”的人。1905年,由于科赫在细菌研究方面的卓越成就,他被授予诺贝尔生理学或医学奖。1.写出下列词语的近义词。(4分)枯燥—()忽略—()2.在文中括号里填上恰当的关联词。(2分)3.画线句子中引号的作用是()(3分)A.特定称谓B.表示否定C.引用4.第4自然段写“看着科赫满脸疑问”,科赫满脸疑问的原因是()(3分)A.科赫等待教授的评价,不知自己抄得好不好。B.科赫也不知道教授为什么让他抄这些手稿,等着教授给他答案。C.科赫不知道为什么只有他一个人在抄论文手稿,别人都不抄。5.亨尔教授的教导对科赫产生了怎样的影响?(3分)6.针对本文你还能提出什么问题?并试着自己去解答。(3分)三、表达与交流(30分)在生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能呢?那就请你写一写你的奇思妙想吧。题目自拟。

第二单元评价测试卷一、1.D2.D3.B4.D5.B6.A7.D8.相相互廷宫廷蜻蜻蜓详详细9.(1)示例:这块翡翠原石非常稀有,它和鸡蛋一般大小,实属难得。(2)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。(3)示例:有个身上长着花纹的蜘蛛慢慢地爬过来。10.唐杜甫桃花一簇开无主可爱深红爱浅红二、(一)1.即颗仿2.既能从静止不动立即达到全速游动,又能马上“刹车”;既能快速下潜,也能快速上浮。3.体形庞大、特殊,游泳本领高。4.舰船设计师从鲸的体形上受到启发把船舶、核潜艇等设计成水滴形,提高了航速。(二)1.示例:乏味忽视2.既……又……3.B4.B5.在此后的学习和工作中,科赫一直牢记导师的话,他老老实实做最“傻”的人,始终保持严谨的学习态度和研究作风。6.略三、略提升练习时间：90分钟满分：100分得分：________一、给加点字选择正确的读音。（5分）1.他刚一露（lùlòu）头，就暴露（lùlòu）了目标。2.我把这枚铁钉（dīngdìng）用力地钉（dīngdìng）在墙上。3.一阵旋（xuánxuàn）风将枯萎的秋叶吹得旋（xuánxuàn）转起来。二、读拼音，写词语。（8分）chuídǎwánpíbózidàgài（）（）（）（）liànxíshènzhìbēnɡkuìshìfǒu（）（）（）（）三、辨析同音字，选字组词。（8分）【顽玩】（）皮（）笑（）劣游（）【恨狠】（）心凶（）悔（）怨（）【桃逃】（）生（）树仙（）（）跑【豪毫】自（）（）厘（）气一丝一（）四、把词语补充完整，并选择合适的词语填空。（6分）（）缘（）故 （）（）达理哄（）大（） 不动（）（）顾名（）（） （）天（）地（）（）怨言 得心（）（）1.小明（）拍了一下桌子，坐在旁边的小妹妹吓坏了。2.这道题很简单,小华做起来真是（）。五、写出加点词语的近义词。（3分）1.嘲笑别人是不礼貌的行为。（）2.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。（）3.一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。（）六、按要求写句子。（6分）1.鹅一口咬住了我当胸的衣襟。（改为“把”字句）____________________________________________________________________________2.请你用上几个动词，写一句表现你高兴的句子。____________________________________________________________________________3.我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。（用加点的关联词造句）____________________________________________________________________________七、按照课文内容填空。（7分）1.写出你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《牛和鹅》告诉我们____________________________________________________________________________。3.作者一直觉得自己演砸了锅而不开心，请你把题目改一改，安慰一下咱们的小作者吧！我想把题目改为：____________________________________。我想对小作者说：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________八、口语交流台。（5分）相信大家对红领巾都不陌生，但是有所小学为了激励学生，给“差生”戴上了绿领巾。你觉得该小学的做法对吗？给校长和老师们提一些意见或建议吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、课内阅读。（10分）孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”1.仿写拟声词。（2分）啪嗒啪嗒______________________________2.用“____”画出描写老公鹅动作的词语，从这些词语中可以体会到老公鹅_______________；用“”画出描写“我”害怕的句子，从这些句子中可以体会到“我”的_______________。（填成语）（4分）3.这段话从_______________、_______________、_______________三个方面描写了“我”被鹅追赶时_______________的情景。（2分）4.如果你处于当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。（2分）___________________________________________________________________________十、阅读下面的材料，回答问题。（5分）书名内容经典故事《安徒生童话》丹麦作家安徒生创作的童话集。《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。《格林童话》德国作家格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《井边的放鹅姑娘》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的音乐家》等。1.判断下面说法的对错,对的画“√”，错的画“×”。（4分）（1）《白雪公主》《卖火柴的小女孩》都出自《格林童话》。（）（2）《格林童话》是德国作家格林兄弟收集、整理、加工的。（）2.《一个豆荚里的五粒豆》选自哪部童话？（1分）___________________________________________________________________________十一、课外阅读。（12分）五月的秧苗小时候,我常跟着叔公到地里去干活。叔公扛着锄头,到地里去清垄,我背着草筐,跟在叔公的背后,捡拾叔公清除下来的杂草。五月的天,已很有些热。无遮无拦的天空下,火辣辣的太阳光,毫不留情地照射着大地上的每一个角落。天已有很多日没有下雨了,地里旱得很,还没长到我小腿弯高的玉米苗,全都晒得蔫蔫的,有些叶子都打起了卷。即使这样,叔公清垄还很仔细,他不仅把秧苗周围的杂草清理得干干净净,还在每棵秧苗周围深深地划拉上几锄,仿佛嫌秧苗根下的水分还蒸发得不够似的。我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还要再划拉上几锄?”叔公笑着回答说:“傻孩子,知道吗,有钱难买五月旱。这五月的秧苗,正是扎根的时候,这时旱一旱它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去找水分。表面看起来,秧苗蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛,但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的雨季,秧苗就会迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布广,吸收的营养成分也多,结的果实——玉米也会特别大……”听了叔公的话,我不由得恍然大悟。多年过去了,叔公的话还回响在我的耳旁。现在细想,小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事,这磨难这苦,说不定会成为你的一笔财富,激励你成长得更加茁壮。因为,正像人们常说的,温室里的花朵,是经不得风雨的。小时候过惯了饭来张口、衣来伸手的优裕生活,长大了一点儿挫折就可能把你击垮。要经得起生活的风吹雨打,从小就应该像那些秧苗,勇于接受生活苦难的磨砺,这样,日后你才能长成蓬蓬勃勃的栋梁之材。1.五月正是玉米苗___________的时候，旱一旱它，秧苗的根会扎得_____________，扎得________________。到了六月，玉米苗就会________________________________________________________________。（4分）