XX初中信息科技备课组七年级“Python编程入门”项目活动计划

XX初中信息科技备课组七年级“Python编程入门”项目活动计划为落实义务教育信息科技课程标准要求，激发七年级学生对编程学习的兴趣，培养学生的计算思维、逻辑推理能力和创新实践能力，帮助学生初步掌握Python编程的基础语法和核心技能，体验编程解决实际问题的乐趣，结合七年级学生的认知特点、信息科技学科教学进度及学校教学安排，特制定本“Python编程入门”项目活动计划，由学校信息科技备课组统一组织实施，全体七年级信息科技教师分工负责，确保活动有序、高效、扎实开展，助力学生核心素养提升。一、指导思想以义务教育信息科技课程标准为指导，坚持“兴趣引领、循序渐进、实践导向、因材施教”的原则，立足七年级学生的认知规律和信息基础，以Python编程入门为载体，弱化复杂语法记忆，强化逻辑思维培养和实践操作体验，注重“做中学、练中学、创中学”，让学生在趣味实践中感受编程的魅力，掌握基础编程技能，培养学生的计算思维、创新意识和合作探究能力，为学生后续信息科技学习和数字化素养提升奠定坚实基础。二、适用对象本校七年级全体学生（按班级分组开展活动，兼顾学生信息基础差异，实施分层指导）三、项目活动目标（一）总体目标通过本次“Python编程入门”项目活动，使全体七年级学生了解Python编程的基本概念和应用场景，熟练掌握Python基础语法（变量、数据类型、运算符、条件语句、循环语句等），能够独立编写简单的Python程序，完成基础的编程任务；培养学生的逻辑推理、问题分析和解决能力，激发学生对编程学习和信息科技学科的兴趣，树立数字化学习的意识，提升学生的信息素养和计算思维。（二）分层目标基础层（信息基础薄弱、无编程经验）：了解Python的基本介绍和应用场景，掌握变量定义、简单输入输出语句、基本运算符的使用，能够编写简单的打印、计算类程序，完成基础练习任务，培养编程兴趣，养成规范编写代码的习惯。提高层（有一定信息基础、接受能力较强）：熟练掌握Python基础语法，能够灵活运用条件语句、循环语句解决简单的逻辑问题，编写带有简单判断、重复执行功能的程序，能够对程序中的简单错误进行排查和修改，初步具备问题分析和解决能力。提升层（信息基础扎实、兴趣浓厚）：在掌握基础语法的基础上，能够结合生活场景设计简单的编程项目（如简易计算器、文字小游戏等），灵活运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和合作探究能力，为后续进阶编程学习做好准备。四、项目活动主题与核心内容（一）活动主题编程启智，创意随行——Python编程入门探索（二）核心内容本次项目活动聚焦Python编程入门，结合七年级学生认知特点，摒弃复杂难懂的内容，以趣味化、生活化的案例为载体，分模块推进教学与实践，核心内容分为5个模块，逐步引导学生掌握编程基础技能，具体如下：模块一：Python初识（1课时）

核心内容：介绍Python的起源、特点和应用场景（如数据分析、人工智能、小游戏开发等），展示趣味Python程序案例（如简易问候程序、数字小游戏），激发学生学习兴趣；指导学生安装Python编程环境（IDLE），熟悉编程界面，掌握程序的运行、停止方法。实践任务：安装PythonIDLE，运行简单的打印程序，尝试修改程序内容，感受编程的趣味性。模块二：基础语法入门（2课时）

核心内容：讲解变量的定义和使用，常见数据类型（整数、浮点数、字符串）的区别和转换方法；掌握基本运算符（算术运算符、赋值运算符、比较运算符）的使用，能够编写简单的计算类程序；学习输入（input()）和输出（print()）语句，实现程序与用户的简单交互。实践任务：编写简易计算器程序（实现加减乘除运算），编写个人信息展示程序（输入姓名、年龄，打印个人简介）。模块三：条件语句应用（2课时）

核心内容：讲解条件语句的基本格式（if语句、if-else语句、if-elif-else语句），理解逻辑判断的含义；掌握逻辑运算符（and、or、not）的使用，能够结合条件语句解决简单的逻辑判断问题（如成绩分级、密码验证等）；学习程序缩进规范，培养良好的编程习惯。实践任务：编写成绩分级程序（根据输入的分数，判断优秀、良好、及格、不及格），编写密码验证程序（输入密码，判断是否正确）。模块四：循环语句应用（2课时）核心内容：讲解循环语句的基本格式（for循环、while循环），理解循环的含义和应用场景；掌握range()函数的使用，能够利用循环语句实现重复执行的功能（如批量打印、累加计算等）；学习循环与条件语句的结合使用，解决复杂一点的逻辑问题。实践任务：编写累加计算程序（计算1到100的和），编写批量问候程序（利用循环打印多个姓名的问候语）。模块五：综合实践与展示（1课时）

核心内容：回顾本次项目活动所学知识，引导学生结合生活场景，设计并编写一个简单的综合编程项目；组织学生分组交流、展示自己的程序作品，分享编程思路和遇到的问题及解决方法；教师进行点评和总结，梳理知识重点，鼓励学生后续继续深入学习编程。实践任务：分组完成综合编程作品（如简易文字小游戏、个人信息管理程序、批量计算程序等），参与作品展示和交流。五、项目活动安排本次“Python编程入门”项目活动依托七年级信息科技课程课时开展，结合课后服务时间补充实践，共计8课时，分3个阶段推进，兼顾教学、实践和展示，确保活动扎实落地，具体安排如下：（一）第一阶段：筹备与启动阶段（第1周）核心任务：信息科技备课组召开专题会议，明确活动分工、教学内容和实施细节；教师集体备课，打磨教学案例、课件和实践任务，确保教学内容贴合七年级学生认知特点；排查学生电脑设备，安装Python编程环境（IDLE），做好设备保障；向学生宣传本次项目活动，介绍活动主题、内容和意义，激发学生参与兴趣。具体安排：

备课组会议：第1周周一，明确每位教师的教学分工、课时安排和教学要求，集体研讨教学案例和实践任务。设备筹备：第1周周二至周三，信息科技教师排查七年级计算机教室设备，安装PythonIDLE，调试编程环境，确保每台电脑均可正常使用。活动启动：第1周周四（信息科技课），向学生介绍本次“Python编程入门”项目活动的主题、内容、目标和安排，展示趣味编程案例，激发学生学习兴趣，讲解Python编程环境的基本操作。（二）第二阶段：实施与实践阶段（第2-7周）核心任务：按照项目活动核心内容，分模块开展教学与实践活动；教师分层指导，兼顾不同基础学生的学习需求；组织学生完成各模块实践任务，及时批改和反馈，帮助学生排查程序错误，巩固所学知识；利用课后服务时间，开展编程答疑和拓展练习，提升学生实践能力。具体安排（共计7课时，信息科技课每周1课时，课后服务补充1课时）：

第2周：模块一（Python初识），1课时，完成基础实践任务，确保每位学生能够熟练操作Python编程环境，运行简单程序。第3-4周：模块二（基础语法入门），2课时，重点讲解变量、数据类型、输入输出语句和基本运算符，完成简易计算器、个人信息展示程序等实践任务；课后服务补充1课时，针对基础薄弱学生进行答疑，为提高层、提升层学生布置拓展练习。第5周：模块三（条件语句应用），1课时，讲解条件语句和逻辑运算符，完成成绩分级、密码验证等实践任务。第6周：模块四（循环语句应用），1课时，讲解循环语句和range()函数，完成累加计算、批量问候等实践任务。第7周：模块四拓展与巩固，1课时，重点练习循环与条件语句的结合使用，解决复杂一点的逻辑问题；课后服务时间，引导学生开始构思综合实践作品，分组讨论编程思路。分层指导要求：

基础层：教师重点指导基础语法的掌握，确保能够完成各模块基础实践任务，及时纠正编程中的错误，鼓励学生主动提问。提高层：在完成基础任务的基础上，布置拓展练习，引导学生灵活运用所学知识，尝试修改程序、优化代码，培养程序调试能力。提升层：引导学生结合生活场景，自主设计简单的程序片段，鼓励学生探索编程技巧，为综合实践作品做好准备，培养创新思维。（三）第三阶段：总结与展示阶段（第8周）核心任务：组织学生完成综合实践作品，开展作品展示和交流活动；教师对学生作品进行点评和打分，总结本次项目活动的开展情况，梳理所学知识重点；表彰优秀作品和表现突出的学生，激发学生后续编程学习的兴趣；整理活动资料，做好活动总结。具体安排：

第8周周一至周三：学生分组完善综合实践作品，教师利用课后服务时间进行针对性指导，帮助学生解决作品编写中的问题，优化程序代码。第8周周四（信息科技课）：模块五（综合实践与展示），1课时，组织学生分组展示综合实践作品，分享编程思路、遇到的问题及解决方法；教师进行点评，肯定学生的成果，指出存在的不足，梳理本次项目活动所学知识。第8周周五：备课组整理活动资料（课件、实践任务、学生作品、活动照片等），召开活动总结会议，反思活动开展中的优点和不足，形成活动总结报告，为后续开展类似活动提供经验。六、组织分工本次项目活动由学校信息科技备课组统一组织，全体七年级信息科技教师分工协作，明确职责，确保活动有序开展，具体分工如下：总负责人：信息科技备课组长

统筹本次“Python编程入门”项目活动的整体安排，制定活动计划，协调各方面资源（设备、课时、人员）；组织备课组集体备课，打磨教学案例和实践任务；监督活动实施过程，及时解决活动中出现的问题；组织活动总结和作品点评，整理活动资料，形成总结报告。授课教师：全体七年级信息科技教师

按照活动计划和教学安排，开展各模块的教学与实践活动，认真备课、授课，做好课堂组织和管理；实施分层指导，兼顾不同基础学生的学习需求，及时批改学生实践任务，反馈学习情况，帮助学生排查程序错误；引导学生完成综合实践作品，组织学生开展小组交流和作品展示；参与集体备课和活动总结，提出活动改进建议。设备保障：指定1名信息科技教师

负责七年级计算机教室设备的排查、维护和调试，确保Python编程环境正常运行；及时处理活动过程中出现的设备故障（如软件安装、程序运行异常等）；准备活动所需的教学资料（课件、实践任务单等），确保每位学生能够正常获取学习资源。宣传与总结：指定1名信息科技教师

负责本次项目活动的宣传工作，拍摄活动照片、记录活动过程，及时在学校公众号、班级群发布活动动态；协助备课组长整理活动资料，撰写活动总结报告，收集学生优秀作品，做好活动归档工作。七、保障措施（一）人员保障成立项目活动专项小组，由备课组长牵头，全体七年级信息科技教师参与，明确每位教师的分工和职责；定期组织集体备课和教学研讨，统一教学进度、教学内容和评价标准，提升教师的Python编程教学能力；鼓励教师利用课余时间学习Python编程相关知识，参与线上线下培训，优化教学方法，确保教学质量。（二）设备保障协调学校后勤部门，全面排查七年级计算机教室的电脑设备，确保每台电脑均可正常运行；及时安装PythonIDLE编程环境，调试软件设置，解决软件安装、运行过程中出现的问题；准备充足的教学资料（课件、实践任务单、编程案例等），通过校园网盘、班级群等渠道分享给学生，方便学生课后复习和练习；定期维护电脑设备，确保活动期间设备正常使用，避免因设备问题影响活动开展。（三）教学保障集体备课：每周开展1次集体备课，教师共同研讨教学内容、教学方法和实践任务，打磨课件和教学案例，结合七年级学生认知特点，优化教学环节，确保教学内容趣味化、生活化，易于学生理解和掌握。分层教学：针对学生信息基础差异，实施分层指导和分层评价，为不同层次的学生制定不同的学习目标和实践任务，确保基础薄弱学生能够掌握核心知识，优秀学生能够得到拓展提升，让每位学生都能在活动中有所收获。实践导向：注重实践操作，每节课都安排充足的实践时间，让学生动手编写程序、调试程序，在实践中巩固所学知识，提升编程能力；结合课后服务时间，开展编程答疑和拓展练习，弥补课堂时间不足的问题，强化实践效果。（四）安全保障课堂安全：活动期间，教师加强课堂管理，引导学生规范操作电脑设备，禁止浏览不良网站、下载非法软件，避免电脑设备损坏和网络安全问题；提醒学生注意用电安全，爱护计算机教室的设备和环境。网络安全：讲解编程学习中的网络安全知识，引导学生树立网络安全意识，禁止泄露个人信息，不随意分享编程代码和个人作品，避免网络安全风险。健康保障：合理安排实践时间，提醒学生定时休息，保护视力，避免长时间面对电脑；引导学生保持正确的坐姿，养成良好的学习习惯。（五）家校协同保障通过班级群、家长会等方式，向家长宣传本次“Python编程入门”项目活动的意义、内容和目标，引导家长重视学生的信息科技学习和编程能力培养；建议家长配合学校，鼓励学生利用课余时间，在家长监督下开展简单的编程练习，避免学生沉迷网络；及时向家长反馈学生的活动参与情况和学习成果，分享学生优秀作品，争取家长的支持和配合，形成家校协同育人的合力。八、评价方式本次项目活动采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生的参与过程、实践能力和进步幅度，摒弃单一的成绩评价，全面评价学生的学习成果和核心素养提升情况，具体评价内容和标准如下：（一）过程性评价（60%）活动参与度（20%）：评价学生是否按时参加项目活动、课堂表现是否积极（主动发言、参与小组讨论）、是否认真完成实践任务，不迟到、不早退、不缺席。课堂表现（20%）：评价学生是否认真听讲、主动思考，是否能够按照教师要求操作编程环境、编写程序，是否主动请教问题、帮助同学，是否养成规范编写代码的习惯。实践任务完成情况（20%）：评价学生各模块实践任务的完成质量，是否能够独立编写程序、排查简单错误，是否能够灵活运用所学知识解决问题，基础任务是否达标，拓展任务是否积极参与。（二）终结性评价（40%）综合实践作品（30%）：评价学生综合实践作品的完整性、创新性和实用性，是否能够结合所学知识解决实际问题，程序代码是否规范、无明显错误，是否具有一定的创意和拓展性；结合学生的作品展示和分享情况，进行综合打分。知识掌握情况（10%）：通过简单的课堂提问、小型测试，评价学生对Python基础语法、核心知识点的掌握情况，重点考查学生的逻辑推理和程序编写能力。（三）评价结果运用根据综合评价分数，将学生评价结果分为优秀、良好、合格三个等级；表彰评价优秀的学生和优秀小组，颁发荣誉证书和小奖品，展示优秀作品；对评价合格的学生，肯定其进步，鼓励其后续继续努力；对表现不佳的学生，进行单独沟通和指导，帮助其找出问题，弥补不足，确保每位学生都能在活动