2026年中级心理治疗师资格考试模拟题

2026年中级心理治疗师资格考试模拟题一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在认知行为疗法中，咨询师引导来访者识别并挑战其非理性信念的核心技术是（）。A.曝光疗法B.精神分析C.倒退性情绪处理D.认知重构2.在团体心理治疗中，处理团体动力冲突时，治疗师应优先采取的策略是（）。A.强制分离有冲突的成员B.鼓励成员表达真实感受C.立即中断团体讨论D.转移注意力到无关话题3.个体在压力情境下出现的“战或逃”反应，其生理机制主要与哪种激素有关？（）A.肾上腺素B.甲状腺素C.生长激素D.胰岛素4.以下哪种治疗方法通常不适用于伴有严重精神分裂症症状的来访者？（）A.家庭系统治疗B.认知行为疗法C.药物联合心理治疗D.人本主义疗法5.在处理儿童青少年来访者时，心理治疗师应特别注意避免（）。A.与家长建立合作关系B.使用游戏化干预手段C.过度强调隐私保护D.直接干预家庭权力结构6.心理评估中，MMPI-2的“L”量表主要用于筛查（）。A.虚构症状B.精神分裂症C.情绪障碍D.人格障碍7.以下哪种心理咨询技术最适用于处理创伤后应激障碍（PTSD）？（）A.行为实验B.EMDR治疗C.人际关系分析D.家庭重塑8.在危机干预中，评估来访者自杀风险时，需重点关注（）。A.自杀意念的强度B.过去的自杀行为C.可用的自杀工具D.以上都是9.心理治疗师在跨文化咨询中，应特别注意（）。A.忽视文化差异B.强制文化同化C.保持文化中立D.拒绝使用翻译工具10.团体治疗中，"阻抗"现象最常见于（）。A.团体初期B.团体中期C.团体后期D.分离阶段二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.心理治疗师在建立治疗关系时应遵循的原则包括（）。A.尊重保密B.保持中立C.情感投入D.清晰界限E.持续督导2.儿童心理发展的关键期包括（）。A.语言发展期B.性心理发展期C.自我意识形成期D.社会交往发展期E.情绪调节发展期3.精神分析疗法中，自由联想技术的主要作用是（）。A.挖掘潜意识冲突B.改善现实检验能力C.增强自我觉察D.消除强迫症状E.提升情绪调节能力4.心理评估中，常用的客观测验工具包括（）。A.神经心理学量表B.人格测验C.问卷量表D.临床访谈记录E.行为观察5.团体治疗中，促进团体凝聚力的重要技术包括（）。A.角色扮演B.同伴支持C.团体规范建立D.治疗师引导E.反馈机制三、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例描述：来访者张某，男性，28岁，因"工作压力与人际冲突"前来咨询。自述近3个月因业绩考核压力导致失眠、焦虑，且与同事关系紧张，近期出现回避社交行为。既往有轻度抑郁史，未系统治疗。问题：（1）初步评估中需重点考虑哪些心理评估工具？（2）若诊断为焦虑障碍，可推荐哪种心理治疗方法？并简述其原理。2.案例描述：来访者李某，女性，15岁，因"学校适应困难与亲子冲突"前来咨询。自述入学后情绪波动大，易怒，拒绝上学，与母亲争吵频繁，称母亲"控制欲强"。母亲反映女儿"任性叛逆"，但能照顾自己生活。问题：（1）该案例可能涉及哪些心理因素？（2）若采用家庭治疗，可如何构建治疗目标？四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述心理治疗师在处理阻抗现象时需注意的三个原则。2.心理危机干预中，"安全评估"应包含哪些核心内容？3.比较认知行为疗法与精神分析疗法的核心差异。五、论述题（共1题，15分）结合当前中国心理咨询行业现状，论述心理治疗师如何平衡专业效能与社会责任。答案与解析一、单选题1.D（认知重构是CBT核心技术，通过挑战非理性信念改善认知）2.B（团体动力冲突需通过成员表达真实感受促进理解与解决）3.A（"战或逃"反应主要由肾上腺素驱动，与压力反应机制相关）4.D（严重精神分裂症需优先使用药物联合精神分析或家庭治疗）5.C（儿童治疗需平衡隐私与家庭协作，过度强调隐私可能影响干预效果）6.A（MMPI-2的L量表筛查伪装或掩饰性分数）7.B（EMDR是PTSD的一线心理治疗方法，通过眼动技术处理创伤记忆）8.D（自杀风险评估需全面考虑意念、行为、工具等多维度因素）9.C（跨文化咨询需保持文化敏感性，而非中立或强制同化）10.B（团体中期阻抗最常见，因成员角色与边界逐渐清晰）二、多选题1.A、B、D、E（保密、中立、界限、督导是治疗关系的基础原则）2.A、C、D、E（儿童发展关键期包括语言、自我意识、社会、情绪领域）3.A、C、E（自由联想旨在暴露潜意识冲突，促进自我觉察与情绪调节）4.A、B、C、E（客观测验包括神经心理学量表、人格测验、问卷及行为观察记录）5.B、C、D、E（同伴支持、规范建立、治疗师引导及反馈机制能增强团体凝聚力）三、案例分析题1.（1）评估工具：①SCL-90症状自评量表（筛查心理症状）；②贝克焦虑量表（评估焦虑程度）；③汉密尔顿焦虑量表（临床访谈用）；④职业压力量表（评估工作负荷）。（2）治疗方法：推荐CBT，通过认知重构（识别职业压力的非理性信念）、行为实验（逐步暴露回避情境）、放松训练（改善生理反应）等综合干预。原理：CBT强调认知对情绪行为的决定作用，通过修正认知偏差直接缓解症状。2.（1）心理因素：①青少年身份认同危机；②亲子沟通模式（权力斗争）；③学校适应压力（社会功能不足）；④潜在抑郁情绪（情绪表达异常）。（2）家庭治疗目标：①建立沟通平台（促进母亲理解女儿青春期需求）；②调整家庭权力结构（减少母亲控制行为）；③制定学校适应计划（逐步恢复学业功能）；④增强家庭系统韧性（提升整体应对冲突能力）。四、简答题1.阻抗处理原则：①非评判态度（避免指责，理解阻抗背后的获益）；②关系先行（强化治疗关系可减少阻抗）；③合作目标（与来访者共同制定解决阻抗计划）。2.安全评估内容：①自杀意念强度与计划（具体方式、时机）；②既往自杀行为（频率、严重程度）；③身边危险工具（可及性、获取难度）；④社会支持系统（紧急联系人、求助资源）。3.核心差异：CBT关注当下认知行为干预，通过技术训练解决具体问题；精神分析强调潜意识探索，通过移情分析修复人格结构。前者短程实证性强，后者长程深度挖掘。五、论述题平衡专业效能与社会责任：当前中国心理咨询行业面临供需矛盾、专业标准不统一、公众认知不足等挑战。心理治疗师需：1.强化专业能力：通过持续培训提升评估与干预水平，掌握本土化干预技术（如结合传统中医的放松疗法）；2.推动行业规范：参与制定伦理准则，反对商业化滥用（如虚假宣传、过度收费）；3.普及心理健康知识：通过科普讲座、社区服务等形式，减少污名化，提升公众求助意识；4.