小学生职称管理制度(3篇)

第1篇第一章总则第一条为进一步深化教育体制改革，促进教育公平，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际情况，特制定本制度。第二条本制度适用于全国范围内的小学教师，旨在建立科学合理的小学生职称管理制度，激发教师工作积极性，促进教师队伍的专业化发展。第三条小学生职称管理制度应遵循以下原则：1.公平公正原则：职称评定过程公开透明，确保每位教师都有平等的参评机会。2.分类管理原则：根据教师所从事的工作岗位和学科特点，设立不同的职称系列。3.能力与业绩相结合原则：职称评定应注重教师的实际工作能力和业绩表现。4.激励与约束并重原则：通过职称评定，激发教师的工作热情，同时对其工作进行有效约束。第二章职称系列与等级第四条小学教师职称系列分为以下几类：1.教学职称系列：包括小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师。2.教研职称系列：包括小学高级教研员、小学一级教研员、小学二级教研员、小学三级教研员。3.行政职称系列：包括小学高级校长、小学一级校长、小学二级校长、小学三级校长。第五条每个职称系列设立以下等级：1.高级职称：包括高级教师、高级教研员、高级校长。2.中级职称：包括一级教师、一级教研员、一级校长。3.初级职称：包括二级教师、二级教研员、二级校长。4.初级职称：包括三级教师、三级教研员、三级校长。第三章职称评定条件第六条教师申报职称应当具备以下基本条件：1.具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想品德和职业道德。2.持有相应的教师资格证书。3.在教育教学工作中，热爱教育事业，认真履行教师职责，具有良好的教育教学业绩。4.具有较强的教育教学能力，能够胜任所教学科的教学工作。5.参加教育教学研究活动，具有一定的教育教学研究能力。第七条申报不同等级的职称，应当具备以下条件：1.高级职称：具有中级职称满五年，且在教学、教研、管理等方面有突出贡献。2.中级职称：具有初级职称满三年，且在教学、教研、管理等方面有较好表现。3.初级职称：具有相应学历，并取得教师资格证书。第四章职称评定程序第八条职称评定程序如下：1.教师本人提出申请，填写《小学教师职称评定申请表》。2.学校根据教师的工作表现和业绩，对申请材料进行审核。3.学校将审核通过的申请材料报送上级教育行政部门。4.上级教育行政部门组织专家评审委员会，对申请材料进行评审。5.评审委员会根据评审结果，提出拟评定职称的教师名单。6.上级教育行政部门对拟评定职称的教师名单进行公示。7.公示无异议后，上级教育行政部门颁发相应职称证书。第五章职称管理与监督第九条学校应当建立健全职称管理制度，加强对教师职称评定的管理。第十条教师应当自觉遵守职称管理制度，如实提供个人信息和材料。第十一条上级教育行政部门应当加强对职称评定工作的监督，对违反职称评定规定的行为，依法予以查处。第十二条对在职称评定工作中弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实，取消其职称评定资格，并给予相应的处分。第六章附则第十三条本制度自发布之日起施行。第十四条本制度由教育部负责解释。第十五条各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本制度制定具体实施办法。第一章总则第一条为进一步深化教育体制改革，促进教育公平，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际情况，特制定本制度。第二条本制度适用于全国范围内的小学教师，旨在建立科学合理的小学职称管理制度，激发教师工作积极性，促进教师队伍的专业化发展。第三条小学生职称管理制度应遵循以下原则：1.公平公正原则：职称评定过程公开透明，确保每位教师都有平等的参评机会。2.分类管理原则：根据教师所从事的工作岗位和学科特点，设立不同的职称系列。3.能力与业绩相结合原则：职称评定应注重教师的实际工作能力和业绩表现。4.激励与约束并重原则：通过职称评定，激发教师的工作热情，同时对其工作进行有效约束。第二章职称系列与等级第四条小学教师职称系列分为以下几类：1.教学职称系列：包括小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师。2.教研职称系列：包括小学高级教研员、小学一级教研员、小学二级教研员、小学三级教研员。3.行政职称系列：包括小学高级校长、小学一级校长、小学二级校长、小学三级校长。第五条每个职称系列设立以下等级：1.高级职称：包括高级教师、高级教研员、高级校长。2.中级职称：包括一级教师、一级教研员、一级校长。3.初级职称：包括二级教师、二级教研员、二级校长。4.初级职称：包括三级教师、三级教研员、三级校长。第三章职称评定条件第六条教师申报职称应当具备以下基本条件：1.具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想品德和职业道德。2.持有相应的教师资格证书。3.在教育教学工作中，热爱教育事业，认真履行教师职责，具有良好的教育教学业绩。4.具有较强的教育教学能力，能够胜任所教学科的教学工作。5.参加教育教学研究活动，具有一定的教育教学研究能力。第七条申报不同等级的职称，应当具备以下条件：1.高级职称：具有中级职称满五年，且在教学、教研、管理等方面有突出贡献。2.中级职称：具有初级职称满三年，且在教学、教研、管理等方面有较好表现。3.初级职称：具有相应学历，并取得教师资格证书。第四章职称评定程序第八条职称评定程序如下：1.教师本人提出申请，填写《小学教师职称评定申请表》。2.学校根据教师的工作表现和业绩，对申请材料进行审核。3.学校将审核通过的申请材料报送上级教育行政部门。4.上级教育行政部门组织专家评审委员会，对申请材料进行评审。5.评审委员会根据评审结果，提出拟评定职称的教师名单。6.上级教育行政部门对拟评定职称的教师名单进行公示。7.公示无异议后，上级教育行政部门颁发相应职称证书。第五章职称管理与监督第九条学校应当建立健全职称管理制度，加强对教师职称评定的管理。第十条教师应当自觉遵守职称管理制度，如实提供个人信息和材料。第十一条上级教育行政部门应当加强对职称评定工作的监督，对违反职称评定规定的行为，依法予以查处。第十二条对在职称评定工作中弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实，取消其职称评定资格，并给予相应的处分。第六章附则第十三条本制度自发布之日起施行。第十四条本制度由教育部负责解释。第十五条各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本制度制定具体实施办法。第一章总则第一条为进一步深化教育体制改革，促进教育公平，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际情况，特制定本制度。第二条本制度适用于全国范围内的小学教师，旨在建立科学合理的小学职称管理制度，激发教师工作积极性，促进教师队伍的专业化发展。第三条小学生职称管理制度应遵循以下原则：1.公平公正原则：职称评定过程公开透明，确保每位教师都有平等的参评机会。2.分类管理原则：根据教师所从事的工作岗位和学科特点，设立不同的职称系列。3.能力与业绩相结合原则：职称评定应注重教师的实际工作能力和业绩表现。4.激励与约束并重原则：通过职称评定，激发教师的工作热情，同时对其工作进行有效约束。第二章职称系列与等级第四条小学教师职称系列分为以下几类：1.教学职称系列：包括小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师。2.教研职称系列：包括小学高级教研员、小学一级教研员、小学二级教研员、小学三级教研员。3.行政职称系列：包括小学高级校长、小学一级校长、小学二级校长、小学三级校长。第五条每个职称系列设立以下等级：1.高级职称：包括高级教师、高级教研员、高级校长。2.中级职称：包括一级教师、一级教研员、一级校长。3.初级职称：包括二级教师、二级教研员、二级校长。4.初级职称：包括三级教师、三级教研员、三级校长。第三章职称评定条件第六条教师申报职称应当具备以下基本条件：1.具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想品德和职业道德。2.持有相应的教师资格证书。3.在教育教学工作中，热爱教育事业，认真履行教师职责，具有良好的教育教学业绩。4.具有较强的教育教学能力，能够胜任所教学科的教学工作。5.参加教育教学研究活动，具有一定的教育教学研究能力。第七条申报不同等级的职称，应当具备以下条件：1.高级职称：具有中级职称满五年，且在教学、教研、管理等方面有突出贡献。2.中级职称：具有初级职称满三年，且在教学、教研、管理等方面有较好表现。3.初级职称：具有相应学历，并取得教师资格证书。第四章职称评定程序第八条职称评定程序如下：1.教师本人提出申请，填写《小学教师职称评定申请表》。2.学校根据教师的工作表现和业绩，对申请材料进行审核。3.学校将审核通过的申请材料报送上级教育行政部门。4.上级教育行政部门组织专家评审委员会，对申请材料进行评审。5.评审委员会根据评审结果，提出拟评定职称的教师名单。6.上级教育行政部门对拟评定职称的教师名单进行公示。7.公示无异议后，上级教育行政部门颁发相应职称证书。第五章职称管理与监督第九条学校应当建立健全职称管理制度，加强对教师职称评定的管理。第十条教师应当自觉遵守职称管理制度，如实提供个人信息和材料。第十一条上级教育行政部门应当加强对职称评定工作的监督，对违反职称评定规定的行为，依法予以查处。第十二条对在职称评定工作中弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实，取消其职称评定资格，并给予相应的处分。第六章附则第十三条本制度自发布之日起施行。第十四条本制度由教育部负责解释。第十五条各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本制度制定具体实施办法。第一章总则第一条为进一步深化教育体制改革，促进教育公平，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际情况，特制定本制度。第二条本制度适用于全国范围内的小学教师，旨在建立科学合理的小学职称管理制度，激发教师工作积极性，促进教师队伍的专业化发展。第三条小学生职称管理制度应遵循以下原则：1.公平公正原则：职称评定过程公开透明，确保每位教师都有平等的参评机会。2.分类管理原则：根据教师所从事的工作岗位和学科特点，设立不同的职称系列。3.能力与业绩相结合原则：职称评定应注重教师的实际工作能力和业绩表现。4.激励与约束并重原则：通过职称评定，激发教师的工作热情，同时对其工作进行有效约束。第二章职称系列与等级第四条小学教师职称系列分为以下几类：1.教学职称系列：包括小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师。2.教研职称系列：包括小学高级教研员、小学一级教研员、小学二级教研员、小学三级教研员。3.行政职称系列：包括小学高级校长、小学一级校长、小学二级校长、小学三级校长。第五条每个职称系列设立以下等级：1.高级职称：包括高级教师、高级教研员、高级校长。2.中级职称：包括一级教师、一级教研员、一级校长。3.初级职称：包括二级教师、二级教研员、二级校长。4.初级职称：包括三级教师、三级教研员、三级校长。第三章职称评定条件第六条教师申报职称应当具备以下基本条件：1.具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想品德和职业道德。2.持有相应的教师资格证书。3.在教育教学工作中，热爱教育事业，认真履行教师职责，具有良好的教育教学业绩。4.具有较强的教育教学能力，能够胜任所教学科的教学工作。5.参加教育教学研究活动，具有一定的教育教学研究能力。第七条申报不同等级的职称，应当具备以下条件：1.高级职称：具有中级职称满五年，且在教学、教研、管理等方面有突出贡献。2.中级职称：具有初级职称满三年，且在教学、教研、管理等方面有较好表现。3.初级职称：具有相应学历，并取得教师资格证书。第四章职称评定程序第八条职称评定程序如下：1.教师本人提出申请，填写《小学教师职称评定申请表》。2.学校根据教师的工作表现和业绩，对申请材料进行审核。3.学校将审核通过的申请材料报送上级教育行政部门。4.上级教育行政部门组织专家评审委员会，对申请材料进行评审。5.评审委员会根据评审结果，提出拟评定职称的教师名单。6.上级教育行政部门对拟评定职称的教师名单进行公示。7.公示无异议后，上级教育行政部门颁发相应职称证书。第五章职称管理与监督第九条学校应当建立健全职称管理制度，加强对教师职称评定的管理。第十条教师应当自觉遵守职称管理制度，如实提供个人信息和材料。第十一条上级教育行政部门应当加强对职称评定工作的监督，对违反职称评定规定的行为，依法予以查处。第十二条对在职称评定工作中弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实，取消其职称评定资格，并给予相应的处分。第六章附则第十三条本制度自发布之日起施行。第十四条本制度由教育部负责解释。第十五条各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本制度制定具体实施办法。第一章总则第一条为进一步深化教育体制改革，促进教育公平，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际情况，特制定本制度。第二条本制度适用于全国范围内的小学教师，旨在建立科学合理的小学职称管理制度，激发教师工作积极性，促进教师队伍的专业化发展。第三条小学生职称管理制度应遵循以下原则：1.公平公正原则：职称评定过程公开透明，确保每位教师都有平等的参评机会。2.分类管理原则：根据教师所从事的工作岗位和学科特点，设立不同的职称系列。3.能力与业绩相结合原则：职称评定应注重教师的实际工作能力和业绩表现。4.激励与约束并重原则：通过职称评定，激发教师的工作热情，同时对其工作进行有效约束。第二章职称系列与等级第四条小学教师职称系列分为以下几类：1.教学职称系列：包括小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师。2.教研职称系列：包括小学高级教研员、小学一级教研员、小学二级教研员、小学三级教研员。3.行政职称系列：包括小学高级校长、小学一级校长、小学二级校长、小学三级校长。第五条每个职称系列设立以下等级：1.高级职称：包括高级教师、高级教研员、高级校长。2.中级职称：包括一级教师、一级教研员、一级校长。3.初级职称：包括二级教师、二级教研员、二级校长。4.初级职称：包括三级教师、三级教研员、三级校长。第三章职称评定条件第六条教师申报职称应当具备以下基本条件：1.具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想品德和职业道德。2.持有相应的教师资格证书。3.在教育教学工作中，热爱教育事业，认真履行教师职责，具有良好的教育教学业绩。4.具有较强的教育教学能力，能够胜任所教学科的教学工作。5.参加教育教学研究活动，具有一定的教育教学研究能力。第七条申报不同等级的职称，应当具备以下条件：1.高级职称：具有中级职称满五年，且在教学、教研、管理等方面有突出贡献。2.中级职称：具有初级职称满三年，且在教学、教研、管理等方面有较好表现。3.初级职称：具有相应学历，并取得教师资格证书。第四章职称评定程序第八条职称评定程序如下：1.教师本人提出申请，填写《小学教师职称评定申请表》。2.学校根据教师的工作表现和业绩，对申请材料进行审核。3.学校将审核通过的申请材料报送上级教育行政部门。4.上级教育行政部门组织专家评审委员会，对申请材料进行评审。5.评审委员会根据评审结果，提出拟评定职称的教师名单。6.上级教育行政部门对拟评定职称的教师名单进行公示。7.公示无异议后，上级教育行政部门颁发相应职称证书。第五章职称管理与监督第九条学校应当建立健全职称管理制度，加强对教师职称评定的管理。第十条教师应当自觉遵守职称管理制度，如实提供个人信息和材料。第十一条上级教育行政部门应当加强对职称评定工作的监督，对违反职称评定规定的行为，依法予以查处。第十二条对在职称评定工作中弄虚作假、徇私第2篇第一章总则第一条为加强小学生教育管理工作，提高教育教学质量，促进小学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本制度。第二条本制度适用于全国范围内的小学，包括公立小学、民办小学及各类特殊教育学校。第三条小学生职称管理制度旨在建立科学、合理、公正的职称评定体系，激发教师工作积极性，提高教师队伍整体素质。第四条小学生职称评定工作应遵循公开、公平、公正的原则，坚持德才兼备、注重实绩、分类指导、动态管理的原则。第二章职称类别与等级第五条小学生职称分为初级、中级、高级三个等级。第六条初级职称包括：小学二级教师、小学一级教师。第七条中级职称包括：小学高级教师。第八条高级职称包括：小学特级教师。第三章职称评定条件第九条申请评定职称的小学教师应具备以下基本条件：（一）热爱教育事业，具有良好的师德师风，遵守国家法律法规和学校规章制度。（二）具有小学教师资格证书。（三）具备相应的教育教学能力，能够胜任教育教学工作。（四）具有教育教学研究能力，能够开展教育教学改革实验。（五）具备一定的教育教学成果，如论文发表、课题研究、教学竞赛获奖等。第十条初级职称评定条件：（一）具备小学二级教师任职资格，连续从事小学教育教学工作3年以上。（二）具备一定的教育教学能力，能够胜任教育教学工作。（三）具备一定的教育教学研究能力，能够开展教育教学改革实验。第十一条中级职称评定条件：（一）具备小学一级教师任职资格，连续从事小学教育教学工作5年以上。（二）具备较强的教育教学能力，能够胜任教育教学工作。（三）具备较高的教育教学研究能力，能够开展教育教学改革实验。（四）具备一定的教育教学成果，如论文发表、课题研究、教学竞赛获奖等。第十二条高级职称评定条件：（一）具备小学高级教师任职资格，连续从事小学教育教学工作8年以上。（二）具备较高的教育教学能力，能够胜任教育教学工作。（三）具备较强的教育教学研究能力，能够开展教育教学改革实验。（四）具备显著的教育教学成果，如论文发表、课题研究、教学竞赛获奖等。第四章职称评定程序第十三条职称评定程序分为个人申报、学校推荐、评审机构评审、公示、审批等环节。第十四条个人申报：（一）教师根据自身条件，向学校提出职称评定申请。（二）学校对教师申报材料进行审核，符合条件的予以推荐。第十五条学校推荐：（一）学校成立职称评定工作领导小组，负责职称评定工作。（二）领导小组对教师申报材料进行审核，提出推荐意见。第十六条评审机构评审：（一）学校将推荐名单报送上级教育行政部门指定的评审机构。（二）评审机构对推荐名单进行评审，提出评审意见。第十七条公示：（一）评审机构将评审结果进行公示，接受社会监督。（二）公示期为5个工作日。第十八条审批：（一）公示无异议后，评审机构将评审结果报送上级教育行政部门审批。（二）上级教育行政部门对评审结果进行审批，并将审批结果通知学校。第五章职称管理第十九条学校应建立健全职称管理制度，加强对教师职称评定的管理。第二十条学校应定期对教师职称评定工作进行自查，发现问题及时整改。第二十一条学校应加强对教师职称评定工作的监督，确保职称评定工作的公正、公平、公开。第二十二条教师在职称评定过程中，如有弄虚作假、徇私舞弊等行为，一经查实，取消其职称评定资格，并按有关规定进行处理。第六章附则第二十三条本制度自发布之日起施行。第二十四条本制度由教育部负责解释。第二十五条各级教育行政部门和学校应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施办法。第二十六条本制度未尽事宜，按国家有关法律法规执行。通过以上制度，我们旨在为小学生教育管理工作提供一套科学、合理、公正的职称评定体系，激发教师工作积极性，提高教师队伍整体素质，为我国教育事业的发展贡献力量。第3篇第一章总则第一条为加强我国小学教师队伍建设，提高小学教育教学质量，激发教师工作积极性，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国小学教育实际，制定本制度。第二条本制度适用于全国范围内的小学教师，包括在编教师、代课教师、合同制教师等。第三条小学职称管理制度坚持以下原则：1.公平公正原则：职称评定过程公开透明，确保每位教师都有公平的机会参与评定。2.分类管理原则：根据教师的专业、年龄、学历等因素，合理划分职称等级。3.绩效优先原则：以教师的工作绩效、教学成果、科研能力等为依据，评定教师职称。4.逐级晋升原则：教师职称晋升应按照规定的程序和条件，逐级进行。第二章职称等级及条件第四条小学教师职称分为初级、中级、高级三个等级。第五条初级职称条件：1.具有小学教师资格证书。2.取得小学教育专业大专及以上学历。3.在小学教育教学岗位上工作满3年。4.具备一定的教育教学能力，能够胜任小学教育教学工作。第六条中级职称条件：1.