上海市同洲模范学校2026届高二生物第一学期期末经典试题含解析

上海市同洲模范学校2026届高二生物第一学期期末经典试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．核小体是染色质的基本结构单位，由包括200bp左右的DNA和H1、H2A、H2B、H3和H4等5种组蛋白的八聚体构成；约146bp的DNA分子盘绕在组蛋白八聚体构成的核心结构外面1.75圈形成了一个核小体的核心颗粒。下列叙述正确的是（）A.组蛋白的基本单位是核苷酸B.大肠杆菌的拟核中存在核小体C.核小体中含有C、H、O、N、P等元素D.普通光学显微镜下可观察到核小体2．人类钟摆型眼球震颤是伴X染色体显性遗传病，不存在的基因传递途径是A.祖母→父亲→女儿 B.祖母→父亲→儿子C.外祖父→母亲→女儿 D.外祖母→母亲→儿子3．近年来，我国绿色发展的理念日益深入人心，建设美丽中国的行动不断升级提速，带来更多蓝天白云、绿水青山。下列举措不利于改善环境的是（）A.进行垃圾分类 B.大力植树造林C.工厂废气经净化处理后排放 D.沿海兴建化工厂，污水直接排入海洋4．在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内以引起免疫反应，这一免疫反应和制备得到的血清中抗蛇毒毒素成分分别是（）A.特异性免疫抗体 B.非特异性免疫抗体C.特异性免疫抗原 D.非特异性免疫抗原5．新型“零废弃生态农业”利用酶催化剂，将鸡粪、猪粪及农田废弃物变为无臭无味溶于水的粉末，随水施撒在土壤里，实现了农田有机垃圾的零废弃、无污染，让农田秸秆和卖不出去的废弃农产品代替化肥改造盐碱地。从生态学角度对“零废弃生态农业”的分析正确的是（）A.“零废弃”改变了该生态系统的组成成分B.酶催化剂提高了该生态系统中分解者的作用C.废弃物再利用提高了该生态系统中能量传递效率D.促进了该生态系统中的物质循环并减少环境污染6．某地发展了“果树—草菇”立体农业，即利用果树下微弱的光照、较高的空气湿度和较低风速等特殊环境条件，在果树下人工栽培草菇，在发展经济与保护生态之间，走上了一条可持续发展道路。下列相关分析正确的是（）A.对该立体农业中土壤动物丰富度的调查，应采用标志重捕法B.该立体农业充分利用了群落的垂直结构，草菇属于生产者C.从能量流动的角度分析，该农业模式依据的原理是能量的循环利用D.该农业模式体现了生态系统物质循环功能，实现了生态与经济双赢二、综合题：本大题共4小题7．（9分）注射疫苗是防控传染病的有效措施，我国研制的疫苗主要有两类，一类是灭活病毒疫苗，一类是腺病毒载体疫苗。腺病毒载体疫苗是将能被机体特异性识别的抗原基因重组到腺病毒载体上，利用病毒的增殖过程表达出大量的抗原。请回答下列问题：（1）病毒进入机体后，B细胞等免疫细胞依靠细胞表面的______________来识别它，同时B细胞的还需与______________细胞结合完成活化。（2）接种灭活的病毒疫苗，能提高机体的_____________（填“免疫防御”或“免疫自稳”或“免疫监视”）功能，有些疫苗需要多次接种，目的是能使人体产生更多的_____________从而产生更强的免疫能力。（3）腺病毒载体疫苗往往只需接种一次，但若机体在接种前感染过腺病毒，则可能会降低疫苗的免疫效果，其原因是_____________。8．（10分）图甲表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长，图乙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响。请回答下列问题：（1）若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为__________。根的向地性生长能否体现生长素作用的两重性?________(填“能”或“不能”)。由图乙可以看出，不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用________(填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。（2）生长素的合成部位为__________。生长素的极性运输发生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位，生长素的极性运输是否受光照影响?___(填“是”或“否”)。（3）某实验小组为证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，从而抑制了侧芽的生长，进行了如下实验。请把下列实验补充完整：①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况。②去除顶芽，在顶端放置一个_________________琼脂块，观察侧芽生长情况。③去除顶芽，__________________________，观察侧芽生长情况。9．（10分）以下是关于种群和群落的有关研究，请回答下列问题：（一）在某森林群落中，植物和动物的分布如下表：上层中层下层植物乔木灌木草本动物雀鸟、戴胜煤山雀、黄腰柳莺昆虫（1）调查森林中戴胜鸟种群数量，一般采用________法，调查乔木中马尾松种群数量，采用________法（2）该群落中煤山雀与黄腰柳莺，煤山雀与灌木的种间关系分别是__________，________。（3）上表反映了群落的生物有明显的__________现象。（4）此群落中植物的分布主要取决于__________。（二）某生物兴趣小组对校园中四种不同植被类型的土壤中小动物物种的丰富度进行了研究。（1）进行土壤中小动物物种的丰富度调查常采用__________法。（2）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究土壤小动物物种丰富度，兴趣小组设计了如图所示装置，从选取的土样中收集小动物，这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学完善该装置：_____________________。10．（10分）为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某兴趣小组按下表完成了有关实验。该兴趣小组将酵母菌接种到装有10mL液体培养基的试管中，通气培养并定时取样计数，然后绘制增长曲线。图甲是小组成员用血细胞计数板观察到的培养结果（样液稀释100倍，血细胞计数板规格为1mm×1mm×0．1mm)，图乙曲线A、B是两批次酵母菌培养的结果，图丙表示根据每天统计的酵母菌的数量，计算其λ值（λ＝当天种群个体数量/前一天种群个体数量）并绘制的曲线。回答下列问题。试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/℃A10-0．128B10-0．15C-100．128（1）该实验的自变量有______。（2）在取样前应轻轻______试管。制片时应该在盖盖玻片______（填“前”或“后”）滴加样液。（3）在计数前，采用台盼蓝染液染色；若细胞被染成蓝色，则______（填“需要”或“不需要”）计数。计数时，若图甲只有双边线内有4个细胞为蓝色，此时试管中酵母菌数量约为______个。（4）比较图乙中t1时，两批次培养的A、B两个种群的增长速率、种内斗争的强度依次是______、______。（填“A＞B”“A＝B”或“A＜B”）。（5）图乙中，t2时两批次培养液中营养物质的剩余量______（填“相同”或“不同”），可能的原因为______。t2之后，培养液中酵母菌数量增长减缓甚至下降的原因是______。（6）图丙中，下列说法正确的是A.a→b段，种群数量逐渐增多 B.d点时种群数量达到最大C.b→c段，种群数量逐渐减少 D.a点和c点种群数量不同11．（15分）葡萄籽原花青素提取物（GSPE）是从葡萄籽中分离出的多酚类混合物。为探究GSPE对糖尿病小鼠血糖的影响，某科研小组进行了如下实验：处理1：将60只健康小鼠随机分为甲、乙两组。甲组（50只）注射浓度为15m/mL的链脲佐菌素（STZ），获得糖尿病模型小鼠，乙组（10只）不作处理。处理2：实验过程及实验结果如表：处理甲组（随即等分为5组）乙组ABCDEF给小鼠分别灌喂等量的不同种溶液50mg/kgGSPElOOmg/kgGSPE150mg/kgGSPE20mg/kg阿卡波糖生理盐水生理盐水4周后采血，测空腹血糖空腹血糖的测量值mmol/L23.3121.6820.7123.8126.186.97（注：阿卡波糖为临床使用的降血糖药物）回答下列问题：（1）获得糖尿病模型小鼠的原理是：STZ能特异性破坏小鼠的___________细胞，从而使胰岛素分泌大量减少。（2）在持续高血糖的刺激下，胰岛素的分泌过程可分为快速分泌和慢速分泌阶段，如图。胰腺灌注实验发现，蛋白质合成抑制剂一嘌呤毒素处理后能明显减弱慢速分泌，但对快速分泌无影响，试分析快速分泌的机理：___________。（3）上述处理2的对照组有___________（填字母）。该实验结果说明，GSPE具有一定降血糖功能，推测适宜浓度GSPE能___________（填“升高”或“降低”）靶细胞对胰岛素的敏感性。（4）研磨是获取细胞有效成分的简单方法，如斯他林和贝利斯通过研磨小肠黏膜获取__________（填激素）。科学家也曾试图通过研磨胰腺获取胰岛素，但最终失败，原因是___________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】核小体是由DNA和组蛋白形成的染色质基本结构单位。DNA由脱氧核苷酸组成的大分子聚合物。脱氧核苷酸由碱基、脱氧核糖和磷酸构成。其中碱基有4种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。【详解】A、组蛋白的基本单位是氨基酸，核苷酸是核酸的基本单位，A错误；B、核小体是染色质的基本结构单位，大肠杆菌没有染色体，不存在核小体，B错误；C、核小体由DNA（C、H、O、N、P）和蛋白质（C、H、O、N等）组成，C正确；D、普通光学显微镜下看不到核小体，D错误。故选C。2、B【解析】A、人类钟摆型眼球震颤是伴X染色体显性遗传病，则祖母的基因型为XAXA或XAXa，父亲基因型为XAY，女儿的基因型为XAX—，A正确；B、祖母的基因型为XAXA或XAXa，父亲的基因型为XAY，但是父亲的XA不能传给儿子，B错误；CD、外祖父的基因型为XAY，母亲的基因型为XAX—，其XA可以传给女儿，也可以传给儿子，CD正确。故选B。3、D【解析】可持续发展是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展，我国海洋环境总体状况良好，但局部海域污染严重，环境恶化趋势没有得到根本遏制。【详解】A、进行垃圾分类回收，即可以节约资源又可以防止污染环境，A错误；B、大力植树造林，有利于防止水土流失，可以改善我们的生活环境，B错误；C、工厂的废气经净化处理后排放，能防止废气污染空气，利于改善生态环境，C错误；D、沿海兴建化工厂，污水直接排入海洋，会污染海洋环境，不利于改善环境，D正确。故选D。4、A【解析】疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病。【详解】从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫。由分析可知将灭活的蛇毒注入家兔体内引起免疫反应，能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种蛇毒相当于抗原；其产生的抗体只对蛇毒起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是后天获得的，特定的，有针对性的，因此是特异性免疫，这种蛇毒相当于抗原，抗蛇毒毒素血清属于抗体，A正确，BCD错误。故选A。5、D【解析】根据题干可知，“零废弃生态农业”技术是废弃物的再利用，既能减少废弃物的数量，还可以减轻污染，改善环境，增加土壤肥力，增加作物产量。【详解】A、该生态系统的组成成分并没有发生改变，“零废弃”只是加速了物质循环过程，并且能更加有效地利用该生态系统部分废弃物，A错误；B、酶能够降低化学反应活化能，加速物质的分解，但并不能提高分解者的作用，B错误；C、生态系统中能量传递效率是无法改变的，废弃物再利用属于提高能量的利用效率，C错误；D、原来的生态系统中，鸡粪、猪粪及农田废弃物是由分解者分解为无机物，进而被植物体重新吸收的；而在“零废弃生态农业”利用酶催化剂，将鸡粪、猪粪及农田废弃物变为无臭无味溶于水的粉末，随水施撒在土壤里，不仅加速了物质循环过程，还能减少环境污染，D正确。故选D。6、D【解析】立体农业是为充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式，运用了群落的空间结构原理，立体农业可以提高植物对水分和光能的利用率，立体农业可以改善生物群体的通风条件，提高物质的循环和利用率，立体农业是实现高产、优质、高效农业的一种重要途径。【详解】A、调查土壤动物丰富度采用取样器取样法，A错误；B、草菇在生态系统中属于分解者，B错误；C、能量是单向流动，逐级递减，能量不能循环利用，C错误；D、立体农业可以实现合理的能量转化和物质循环，由于植物的光能利用和物质利用的差异,形成了能量和物质利用层次，实现了生态与经济双赢，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.特异性受体##受体②.辅助性T（2）①.免疫防御②.抗体和记忆细胞（3）感染过腺病毒的人体内具有相应抗体，接种的疫苗会被体内相应抗体部分清除【解析】疫苗：通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。疫苗必须具有安全性和有效性。【小问1详解】病毒进入机体后，B细胞等免疫细胞依靠细胞表面的特异性受体来识别它，B细胞活化的两个信号：一是与抗原直接接触，二是辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与之结合，同时还需要细胞因子的促进作用。【小问2详解】接种疫苗可使机体产生相应的记忆细胞和抗体，当再次有相同抗原入侵时，机体可快速的发挥免疫作用清除抗原，这体现了免疫系统的防御功能，因此接种灭活的病毒疫苗，能提高机体的免疫防御功能，有些疫苗需要多次接种，目的是能使人体产生更多的记忆细胞和抗体，从而产生更强的免疫能力。【小问3详解】感染过腺病毒的人体内具有相应抗体，接种的疫苗会被体内相应抗体部分清除而降低免疫效果。【点睛】本题考查疫苗的作用和免疫过程，意在考查考生应用所学知识解决问题的能力。8、(1).大于m小于n或(m～n)(2).能(3).可能相同，也可能不同(4).幼嫩的芽、叶和发育中的种子(5).幼嫩(6).否(7).②有生长素的(8).③在顶端放置一个不含生长素的琼脂块【解析】（1）图甲表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长。受重力的影响，使根和茎的远地侧生长素向近地侧转移，导致远地侧生长素浓度小于近地侧生长素浓度。因根对生长素较茎敏感，近地侧高浓度的生长素抑制了根的生长，远地侧低浓度的生长素促进了根的生长；但对茎而言，近地侧高浓度的生长素对茎的生长所起的促进作用强于远地侧。（2）图乙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响，表明生长素对根和茎的作用均具有两重性，根对生长素比茎对生长素更敏感。【详解】(1)在图甲中，当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧（B、D处）生长素的浓度高于远地侧（A、C处）；由于根对生长素的敏感性高、茎对生长素的敏感性低，因此对于根而言，近地侧（D处）高浓度的生长素抑制生长，远地侧（C处）低浓度的生长素则促进生长，根表现为向地性生长；对于茎而言，近地侧（B处）高浓度的生长素的促进作用强于远地侧（A），茎表现出背地性生长。综上分析，若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为大于m小于n或(m～n)。根的向地性生长能体现生长素作用的两重性。分析图乙可知：不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用可能相同，也可能不同。(2)生长素的合成部位为幼嫩的芽、叶和发育中的种子。生长素的极性运输是指在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。可见，生长素的极性运输发生在器官的幼嫩部位，而且不受光照等外界因素的影响。(3)欲通过实验证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，从而抑制了侧芽的生长，则自变量为有无顶芽、是否补充外源生长素，因变量是侧芽生长情况，所以需要设置3组实验。依据实验设计遵循的对照原则和题干中给出的不完整的实验步骤可推知，补充完整的实验步骤如下：①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况。②去除顶芽，在顶端放置一个有生长素的琼脂块，观察侧芽生长情况。③去除顶芽，在顶端放置一个不含生长素的琼脂块，观察侧芽生长情况。【点睛】解答此题的难点在于对根的向地性生长和茎的背地性生长的原因的分析。识记并理解植物根的向地性与茎的背地性的原因、根对生长素的敏感性高于茎是分析图甲中的A、B、C、D处生长素浓度的高低及其作用特点的关键。9、(1).标志重捕法(2).样方法(3).竞争(4).捕食(5).垂直分层(6).阳光(7).取样器取样(8).在漏斗上方加一提供光源和热源的灯泡【解析】1、分析表格：植物和动物都分为三层，不同层次动植物种类不同，说明了群落具有分层现象，属于群落的垂直结构。2、土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，因此在漏斗上方还需加一提供光源和热源的灯泡。【详解】（一）（1）戴胜鸟活动能力强，活动范围广，故一般采用标志重捕法；马尾松属于植物，种群密度的调查方法为样方法。（2）据表可知：煤山雀、黄腰柳莺均处于中层，故两者之间竞争食物和空间资源，为竞争关系；动物的分布取决于食物条件和空间资源，故煤山雀与灌木的种间关系为捕食。（3）表格中植物具有上中下三层，分布了不同的植物，说明群落具有垂直分层现象，属于群落的垂直结构。（4）群落中植物的分层现象与光照（阳光）有关。（二）（1）许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，所以进行土壤中小动物类群丰富度的调查常采用取样器取样的方法。（2）对土样中的小动物进行采集时，在漏斗上方加一提供光源和热源的灯泡，这样做的目的是利用了土壤动物趋暗、趋湿、避高温的习性。【点睛】本题结合实验装置图和表格，考查土壤中动物类群丰富度调查和群落的特征，要求考生识记土壤小动物的习性，掌握调查土壤小动物的方法，能根据土壤小动物的习性完善实验装置。10、（1）温度、营养物质（培养时间）（2）①.振荡②.后（3）①.不需要②.5×109（4）①.A＞B②.A＜B（5）①.不同②.B批次先达到K值，消耗的营养物质较多③.培养基中营养物质的大量消耗，代谢废物的积累，pH的改变，使环境阻力增大（6）ABD【解析】本题中表格是解答（1）小题的根据，在分析表格时要运用单一变量的原则，找出自变量。影响酵母菌种群数量变化的因素很多：营养物质的量、温度、PH、溶氧量等。在利用血球计数板对酵母菌进行计数的计算时，要善于利用公式：25格×16格的血球计数板计算公式：酵母细胞数/ml=80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数。【小问1详解】据表格可知，A和B对照，自变量为温度，A和C对照，自变量为是否含有培养液，即营养物质（培养时间）。【小问2详解】从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻振荡几下，使酵母菌分布均匀，减小计数误差；用血细胞计数板计数时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数。【小问3详解】活细胞的细胞膜具有选择透过性，不会被台盼蓝染液染色，被染成蓝色的酵母菌细胞为死细胞，不需要进行计数；计数时若图甲双边线内有4个细胞为蓝色，识图分析可知图中双边线内16个小方格中共有活酵母菌20个，则此时试管中酵母菌数量约为20÷16×400×10000×100×10=5×109（个）【小问4详解】由图乙可知，曲线A、B均为“S”型增长曲线，在t1时曲线A正处于K/2左右，此时增长速率最大，而曲线b种群数量大于K/2，因此其增长速率已经小于K/2时的增长速率，故A>B；而t1时，A种群数量小于B种群数量，故种内斗争强度A＜B。【小问5详解】图乙中t2时，A、B均达到K值，但由于B条件下酵母菌数量首先达到K值，故消耗的营养物质较多，则营养物质的剩余量相对较少，因此两批次培养液中营养物质的剩余量不同。若在t2后继续培养，由于营养物质过度消耗，且有害代谢产物大量积累，pH不适宜等，使环境阻力增大，最终使得种群的数量均会下降。【小问6详解】λ＝当