小学年级组长工作述职报告范文

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！作为本学期X年级的年级组长，我始终以“服务师生、提质增效”为核心目标，在学校“立德树人”的整体部署下，统筹年级教育教学与管理工作。现将一学期的履职情况汇报如下，恳请各位批评指正。一、凝心聚力：夯实年级发展的“人才基石”年级组是教师协作的“战斗单元”，我始终重视团队凝聚力的培育：目标共商，明确方向：学期初组织“年级发展研讨会”，联合语文、数学、综合学科教师共商教学质量、德育活动等核心任务，让每位教师清晰角色定位，形成“人人有责任、事事有人管”的协作氛围。教研赋能，专业成长：依托“每周教研沙龙”，围绕“低段识字教学有效性”“数学思维可视化训练”等主题开展12场研讨，其中3场形成的教学策略（如“情境化数学课堂”设计）在全校推广。针对青年教师成长需求，牵头“青蓝结对”，安排资深教师一对一指导，本学期3位青年教师的公开课获校级“优质课”称号。人文关怀，温暖团队：关注教师职业幸福感，在教师生病或家庭困难时，主动协调代课、组织组内慰问（如张老师住院期间，组内教师轮流代课并探望），让团队始终保持“温暖协作”的氛围。二、深耕课堂：提升教育教学的“专业品质”教学质量是年级发展的生命线，本学期从三方面发力：课堂实效：从“教”到“学”的转变：联合教研组长制定“课堂观察量表”，从“学生参与度”“目标达成度”等5个维度开展推门课、示范课28节。课后通过“复盘式评课”优化教学环节，如李老师的“数学分层任务单”经打磨后，学生课堂专注度提升20%。分层教学：让每个孩子“吃得饱、学得好”：针对学生学业差异，组织教师设计“基础+拓展”双轨作业。语文组开发“识字闯关卡”，数学组推出“思维挑战题”，期末测评中年级优秀率提升8%，后进生转化率达15%。过程监测：用数据定位“真问题”：建立“单元小测—月反馈—学期诊断”机制，每次测评后召开“学情分析会”。如三年级语文“阅读理解”薄弱，我们通过“群文阅读”专项训练，期末该题型得分率提高15%。三、育德润心：筑牢学生成长的“精神底色”德育是年级管理的“灵魂工程”，我们以“习惯养成+主题活动”为抓手：习惯养成：从“小细节”到“大品格”：低年级开展“整理小能手”“文明就餐”评比，每周评选“班级之星”，期末表彰“全优习惯少年”68人；中高年级聚焦“责任担当”，组织“校园岗位体验”（如图书管理员、食堂监督员），让学生在实践中理解“服务与责任”。主题活动：让德育“活”起来：结合节日与热点设计活动：教师节“感恩贺卡DIY”、重阳节“敬老行动”、世界地球日“环保创意展”，累计开展15次。其中“红色故事我来讲”活动被区教育局公众号报道，学生参与率达100%。心理护航：守护成长的“情绪密码”：联合心理教师开展“情绪管理”班会课，建立“一生一档”心理台账，对3名情绪波动学生进行一对一疏导（如小宇同学因家庭变故情绪低落，通过每周谈心、家校联动，现已恢复积极状态）。四、家校协同：搭建教育合力的“沟通桥梁”家庭教育是学校教育的“延伸战场”，本学期创新沟通方式：三级沟通网：从“通知”到“共育”：班级群（日常通知）+年级公众号（育儿知识、活动剪影）+“家长沙龙”（每月1次，主题如“如何培养孩子时间管理能力”），累计推送文章24篇，参与沙龙家长超200人次。精准家访：从“问题反馈”到“解决方案”：针对学习困难、行为特殊的学生，联合班主任、学科教师上门沟通，本学期完成家访42户。如学困生小涵，在家长配合下制定“每日阅读计划”，期末语文成绩提升20分。开放校园日：从“旁观者”到“参与者”：邀请家长走进课堂、参与社团活动，让家长直观感受孩子在校状态。活动后收到家长建议37条，我们采纳“增设亲子阅读角”“优化午餐营养搭配”等12条并落实。五、反思精进：明晰未来前行的“优化方向”回顾工作，仍有不足：年级活动统筹有时“顾此失彼”，如运动会期间与教学进度协调不够，导致部分班级复习时间紧张；教师个性化需求响应不够及时，如个别教师提出的“跨学科融合课”研究支持力度不足。未来改进方向：建立“活动—教学”联动机制，提前两个月规划重大活动，同步调整教学计划；设立“教师成长支持基金”，为有创新想法的教师提供资源与时间保障，助力教学创新。教育是一场向美而行的遇见，年级组长的角色是“纽带”