幼儿园环保主题社会活动教案设计方案

幼儿园环保主题社会活动教案设计方案活动背景当下，生态环境保护成为全球关注的议题，幼儿阶段是环保意识萌芽与行为习惯养成的关键期。幼儿园社会活动需立足幼儿生活经验，通过具象化、游戏化的方式，引导幼儿感知环境与生活的关联，萌发爱护环境的情感，为其终身环保意识的形成奠定基础。本次活动以“小小环保卫士在行动”为主题，整合社会认知、实践操作与情感体验，助力幼儿在亲身体验中理解环保的意义。活动目标1.认知目标：辨别常见的可回收物（如废纸、塑料瓶）、厨余垃圾（如果皮）与其他垃圾，知晓简单的垃圾分类方法；认识3-5种环保标志，理解其代表的行为规范。2.情感目标：在实践活动中体验环保行动的乐趣，萌发爱护环境、愿意为保护环境出力的责任感；感受与同伴合作完成环保任务的成就感。3.技能目标：能在游戏与实践中尝试正确分类垃圾，掌握简单的环保行动技能（如捡拾垃圾、节约资源的方法）；用语言或简单符号记录自己的环保发现（如绘画“我看到的垃圾”）。活动准备物质准备分类道具：用彩色纸箱制作“可回收物之家”（蓝色）、“厨余垃圾之家”（绿色）、“其他垃圾之家”（灰色），绘制不同垃圾的卡片（如废纸、香蕉皮、电池）若干。实践工具：儿童手套、小型垃圾袋、环保宣传旗（幼儿手绘图案）、放大镜（观察植物或垃圾细节）。辅助材料：环保主题绘本《垃圾去哪儿了》、环保标志图片（如节约用水、禁止吸烟、爱护花草）、幼儿绘画本与彩笔。经验准备前期开展“身边的垃圾”谈话活动，引导幼儿观察家庭、幼儿园的垃圾种类，用图画记录发现。家园共育：请家长带幼儿参观社区垃圾桶，初步感知垃圾分类标识。环境准备园内创设“环保小天地”区角，投放废旧材料制作的手工成品（如塑料瓶花盆、废纸灯笼），营造环保氛围。联系社区公园或街道，确定实践活动场地，提前与管理人员沟通安全事项。活动流程趣味导入：绘本里的环保秘密（10分钟）教师声情并茂讲述绘本《垃圾去哪儿了》，展示垃圾从产生到处理的过程，提问：“垃圾如果乱扔，会给小动物的家带来什么麻烦？我们可以怎样帮助它们？”幼儿自由分享想法，教师顺势引出“环保小卫士”的任务：“今天我们要学习保护地球的小本领，成为真正的环保卫士！”活动展开：多元体验的环保行动1.游戏：垃圾宝宝找“家”（15分钟）教师将垃圾卡片分发给幼儿，介绍三个“垃圾之家”的功能：“蓝色家欢迎能再利用的垃圾，绿色家喜欢会变成肥料的垃圾，灰色家收留其他垃圾。”幼儿手持卡片，根据卡片内容将“垃圾宝宝”送到对应“家”中。游戏过程中，教师观察并适时引导：“这个电池宝宝为什么不能去蓝色家？它应该去哪里？”游戏结束后，组织幼儿讨论：“你送对了吗？哪些垃圾容易送错？”帮助幼儿梳理分类要点。2.实践：社区里的环保小行动（25分钟）幼儿分组，佩戴手套、手持垃圾袋与宣传旗，在教师带领下前往社区公园。教师讲解安全规则与任务：“我们要像小侦探一样，找到地上的‘垃圾怪兽’，把它们装进袋子里；看到花草树木，要轻轻爱护它们哦。”实践中，教师引导幼儿观察垃圾种类，适时提问：“这个烟头属于什么垃圾？我们把它送到哪里？”鼓励幼儿合作捡拾，并用放大镜观察植物叶片上的灰尘，讨论“为什么要爱护植物”。活动结束前，带领幼儿将分类后的垃圾投放到社区对应垃圾桶，体验“垃圾回家”的完整过程。3.探索：环保标志大揭秘（15分钟）教师展示环保标志图片，引导幼儿观察图案特征：“这个标志上的手在摸小草，它想告诉我们什么？”鼓励幼儿用动作模仿标志含义。开展“标志找朋友”游戏：将标志图片与对应行为场景（如洗手时关水龙头、公园摘花、乱扔烟头）的图片打乱，幼儿分组配对，分享配对理由。延伸讨论：“在幼儿园里，我们可以用什么标志提醒大家环保？”激发幼儿设计班级环保标志的兴趣。温馨收尾：环保承诺与梦想（10分钟）教师与幼儿围坐，回顾活动中的有趣发现：“今天我们帮助垃圾找到了家，还让社区变得更干净，谁愿意分享自己的小成就？”幼儿用绘画表达“我的环保小承诺”（如“我要节约用水”“我会把果皮扔进绿色垃圾桶”），教师将画作张贴在“环保承诺墙”上。发放“环保小任务卡”：请幼儿回家后和家长完成一项环保行动（如用洗菜水浇花、制作废旧材料手工），并记录在任务卡上，次日分享。活动延伸家园共育开展“环保亲子周”活动：家长每日在班级群分享亲子环保行动照片（如垃圾分类、旧物改造），教师整理成“环保时光册”，在园内展示。发放《家庭环保小贴士》，建议家庭设置“垃圾分类角”，用幼儿制作的标志装饰，巩固分类习惯。区域活动美工区：投放废旧材料（易拉罐、废纸盒、塑料袋），鼓励幼儿创作“环保小发明”（如用易拉罐做笔筒、废纸盒做收纳箱），并在作品上标注“材料来源”。科学区：种植水培植物（如豆芽、绿萝），引导幼儿观察植物生长与水的关系，讨论“为什么要节约用水”。语言区：投放环保主题绘本、幼儿绘画的环保故事，鼓励幼儿创编“环保小卫士”的故事，用简单符号记录并分享。活动评价过程性评价观察幼儿在“垃圾宝宝找家”游戏中的分类正确率，记录典型错误与进步案例，分析认知难点（如电池、卫生纸的分类）。关注实践活动中幼儿的合作能力、任务专注度，通过照片、视频记录幼儿的环保行为（如主动捡拾垃圾、提醒同伴爱护植物）。成果性评价分析幼儿的“环保小承诺”绘画，评估其环保认知的内化程度（如是否能结合实际生活提出可行的环保行为）。收集“环保小任务卡”的完成反馈，统计亲子环保行动的参与度，了解家园共育的效果。发展性评价持续观察幼儿在日常生活中的环保行为（如洗手时是否关水龙头、处理垃圾的方式