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文档简介
鹊桥仙作者:秦观1.知人论世,了解诗歌写作背景。2.感受词的音韵之美,品味其精妙的语言。3.结合词句,体会古人对爱情的态度,树立正确的爱情观。学习目标壹知人论世作者介绍秦观(1049—1100),北宋后期词人,字
,又字
,号
,世称淮海先生,高邮(今属江苏)人。他的词长于写景抒情,音律谐美,语言雅淡,委婉含蓄,饶有余味。他流传下来的词作,只有90首左右,但名篇佳作不少,所以他历来被视为婉约派的大家之一。秦观十分推崇苏轼,也颇得苏轼的赏识。他和黄庭坚、晁补之、张耒被当时人称为“苏门四学士”。秦观(1049—1100),北宋后期词人,字少游,又字太虚,号淮海居士,世称淮海先生,高邮(今属江苏)人。他的词长于写景抒情,音律谐美,语言雅淡,委婉含蓄,饶有余味。他流传下来的词作,只有90首左右,但名篇佳作不少,所以他历来被视为婉约派的大家之一。传说一:
相传是秦观在为官之前,写给邻村一位名为娄琬的姑娘。由于命运的捉弄,他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲,被迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇,离别之后的某个七夕,他写下了这首词,寄托对这女子的思念。
写作背景传说二:秦观为寄情长沙义倡而作,秦观南迁,取道长沙,访潭土风俗,邂逅了一位叫作义倡的艺妓。秦观与她缱绻数日,临别之际,艺妓表达了侍奉左右的心愿。秦观答应她,将来北归重逢,便是于飞之日。一别数年,秦观竟死于广西的藤县。艺妓行数百里为秦观吊孝,哀恸而死。贰诗词赏析活动1:诵读诗歌,感受音韵美活动1:诵读诗歌,感受音韵美鹊桥仙秦观
纤云/弄巧,飞星/传恨,银汉/迢迢/暗度。金风/玉露/一相逢,便胜却/人间/无数。柔情/似/水,佳期/如/梦,忍顾/鹊桥/归路!两情/若是/久长时,又岂在/朝朝暮暮。xiāntiáo活动2:结合注释,整体感知1.结合注释,翻译文本。2.本词的上、下阕分别写了什么内容?上阕:鹊桥相会下阙:鹊桥惜别活动3:品析词句,情感共鸣
小组合作讨论,完成以下问题:1.词中哪些字用得好?请赏析。
2.全词描绘了一幅怎样的画面?抒发了什么感情?答题思路:①释字义
②描情景
③点手法
④析效果答题思路:①找意象
②描画面
③点手法
④析情感1.词中哪些字用得好?请赏析。“弄”,玩赏、摆弄的意思,运用拟人手法,赋予纤云人的灵性,生动描绘出云彩巧妙变幻的姿态,既点明七夕乞巧的时令特征,又为牛郎织女相会营造了浪漫氛围。活动3:品析词句,情感共鸣传暗忍2.全词描绘了一幅怎样的画面?抒发了什么感情?活动3:品析词句,情感共鸣景物(意象):纤云飞星银汉金风玉露水
梦
鹊桥画面:秋夜星空清朗、银河遥远深邃,纤薄云彩变幻多姿,流星划过夜空,牛郎织女乘鹊桥悄悄相会。意境:清美高洁、浪漫唯美、凉爽清润感情:相聚的甜蜜与深情、离别的不舍与惆怅叁感悟哲思“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”表达了作者怎样的爱情观?活动4:品析词句,感悟哲思真正的爱情不在于形影不离,而在于心灵的相通与坚守。即使身处异地,只要情感真挚,便能超越时空的界限,成就一段不朽的情缘。
关于爱情,舒婷在她的诗歌《神女峰》中提到了另一种爱情观,她是这样说的:“与其在悬崖上展览千年,不如在爱人的肩头痛哭一晚!”用比较通俗的话来讲,就是“不求天长地久,只求曾经拥有。”对比秦观的“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,同学们更赞赏哪一种观点呢?拓展思考爱情是这样的纯真而朴实、甜蜜而美好,通过学习本文,你认为:正处于人生黄金阶段的你们,应该树立怎样的爱情观?拓展思考中学生要树立正确的爱情观青春寄语伟大领袖毛泽东同志说:“青少年是早上八九点钟的太阳。读书时代是人生的黄金时代,成才的希望在这里播下种子,一生的事业在这里打下基础,生命的历程在这里开始飞跃。”鲁迅说:“不能只为了爱——盲目的爱——而将自己别的人生要义全盘疏忽了。”陶行知先生说过:“爱情之酒甜而苦,两人喝是甘露,三人喝是酸醋,随便喝要中毒。"中学生正处于生理和心理发展的关键阶段,对异性产生好感没有错,正值青少年的我们,可以把这份喜欢埋在心底。这是一首咏七夕节的词。词人借牛郎织女悲欢离合的神话故事,讴歌了真挚细腻、纯洁坚贞的爱情。上片写牛郎织女相会,下片写他们的离别,表达了作者对朝欢暮乐庸俗生活的否定,对天长地久忠贞爱情的歌颂。课堂小结当堂检测(1)秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久,不在一朝一夕的依恋的句子是:“______________,______________。”(2)《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好,正是“______________,______________。”(3)《鹊桥仙》巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是:“______________!”(4)《鹊桥仙》中,“______________”照应“银汉迢迢”,以景设喻,写两情相会温柔缠绵;“______________”写七夕佳期竟然像梦幻,
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