二年级数学除法专项训练系列试题

二年级数学除法专项训练系列试题二年级是数学思维从直观向抽象过渡的关键阶段，除法作为乘法的逆运算，既是对“平均分”概念的深化，也是后续学习复杂运算的基础。本系列专项训练围绕平均分、包含除、表内除法三大核心类型设计试题，结合生活实际场景，帮助孩子夯实除法运算能力，建立“总数、份数、每份数”的数量关系认知。一、“平均分”类型除法试题（理解除法本质）除法的本质是“将总数平均分成若干份，求每份是多少”。这部分试题通过实物分拆、画图操作等形式，帮助孩子建立“总数÷份数=每份数”的直观认知。1.实物分拆类把12块饼干平均放在3个盘子里，每个盘子放几块？（先圈一圈，再列算式）学校把16盆花平均分给4个班，每班分到几盆？2.画图操作类画8个△，平均分成2组，每组画几个？请列出除法算式。用○表示气球，把10个气球平均分成5份，每份画几个？算式是______。二、“包含除”类型除法试题（理解“份数”的另一种表达）“包含除”是指“求一个数里包含几个另一个数”，核心关系为“总数÷每份数=份数”。这类试题帮助孩子理解“份数”可以通过“每份的数量”来定义。1.基础理解类15个桃子，每5个装一盘，能装几盘？（用“圈一圈”的方法，每5个圈一组）20颗星星，每4颗穿一串，能穿几串？算式是______。2.生活应用类小明有24元零花钱，每本笔记本6元，能买几本？一根绳子长18米，每3米剪一段，能剪几段？三、表内除法（利用乘法口诀求商）表内除法是二年级除法学习的重点，需熟练运用乘法口诀求商，建立“乘除互逆”的思维。1.直接求商类口算：12÷2=（）18÷6=（）25÷5=（）填空：（）×4=16→16÷4=（）；5×（）=20→20÷5=（）2.口诀逆用类根据乘法口诀“三六十八”，写出两道除法算式：______、______。括号里最大能填几？（）×5<24；6×（）<30四、实际应用类除法问题（综合运用数量关系）将除法与生活场景结合，训练孩子分析“总数、份数、每份数”的能力，需先明确问题类型（平均分/包含除），再选择对应算式。1.购物场景玩具店中，一辆玩具汽车8元，小红带了32元，能买几辆？练习本每本3元，小刚有15元，最多能买几本？2.班级活动二（1）班有30名学生，每5人一组做游戏，能分成几组？老师要把28支铅笔平均分给7个小组，每组能分到几支？3.测量与分物一根彩带长24分米，每6分米剪一段，能剪几段？把18个橘子平均放在6个盘子里，每个盘子放几个？解题思路与技巧1.平均分问题：找到“总数”和“要分的份数”，用总数÷份数=每份数。例：12个苹果平均分给3人，总数是12，份数是3，算式12÷3=4。2.包含除问题：找到“总数”和“每份的数量”，用总数÷每份数=份数。例：20个糖果每4个装一袋，总数20，每份数4，算式20÷4=5。3.表内除法：想“除数×？=被除数”，利用乘法口诀快速求商。例：18÷3，想“三（六）十八”，所以商是6。4.应用题：先判断问题类型（平均分/包含除），再提取“总数、份数/每份数”，最后列式计算。巩固练习（综合提升）1.填空：①把16个△平均分成4份，每份（）个，算式______。②24里面有（）个6，算式______。2.口算：10÷2=（）21÷7=（）30÷5=（）3.应用题：①有25个面包，每5个装一袋，能装几袋？②班级图书角有40本书，平均分给8个小组，每组几本？总结二年级除法学习的核心是理解“平均分”的两种表现形式（等分、包含），并熟练运用乘法口诀求商。通过多样化的试题训练，孩子需逐步建立“总数、份数、每