小学生必背古诗词及注释解释

小学生必背古诗词及注释解释古诗词是中华文化长河中熠熠生辉的明珠，承载着古人的智慧、情感与审美意趣。对于小学生而言，背诵经典古诗词不仅能积累语言素材、提升文学素养，更能在潜移默化中触摸历史温度、感知自然之美与人文情怀。这份为小学生整理的必背古诗词及注释解释，将以通俗易懂的方式拆解字词、解析诗意，帮助孩子们在诵读中走进经典、读懂美好，让古老的文字在童真的心田里生长出诗意的翅膀。一、山水田园：寄情烟霞草木间古人寄情山水，笔下的田园风光或清新雅致，或生机盎然。这类诗词能让孩子领略自然之美，学会用诗意的眼光观察世界。（一）《咏柳》·唐·贺知章原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释：碧玉：原指碧绿色的玉，此处比喻春天柳叶的鲜嫩翠绿。妆：装饰、打扮，将柳树拟人化，赋予其灵动的姿态。绦（tāo）：丝绦，用丝编成的带子，形容柳条如丝带般轻柔下垂。裁：裁剪，以拟人手法凸显柳叶的精巧形态。似：如同、好像，将春风比作剪刀，新奇巧妙。诗意解释：高高的柳树像是被碧玉精心装扮过，万千枝条垂落，宛如绿色的丝带随风轻舞。可这细嫩的柳叶是谁裁剪出来的呢？哦，原来是二月里的春风，它就像一把灵巧的剪刀，悄悄剪出了满树新绿。诗人以新奇的比喻，把春风的创造力写得活泼有趣，也让我们感受到春天的灵动与生机。（二）《村居》·清·高鼎原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释：草长莺飞：小草生长，黄莺飞舞，形容春天生机勃勃的景象。拂堤：柳枝轻拂堤岸；醉：陶醉，指杨柳在春烟中似被春色迷醉，姿态慵懒。散学：放学；纸鸢：风筝，古时用绢或纸做成鸟的形状，故名。诗意解释：二月的春日里，小草疯长，黄莺在天空中欢快飞舞。堤岸旁的杨柳轻拂水面，仿佛被朦胧的春烟熏得醉意朦胧。村里的孩子们放学回来得格外早，赶忙趁着和煦的东风，把风筝放上蓝天。整首诗如一幅鲜活的春日村居图，将儿童的天真活泼与春日的烂漫美好融为一体，读来满是童趣。二、思乡怀人：寸心遥寄故园情离家的思念、对亲人的牵挂，是古诗中永恒的主题。这类诗词能让孩子体会情感的细腻，学会共情古人的牵挂与眷恋。（一）《静夜思》·唐·李白原文：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。注释：静夜思：在安静的夜晚产生的思绪；床：一说指井栏（古时“床”可指井台），一说指床榻，核心是诗人夜卧的场景。疑：好像；霜：霜花，形容月光的清冷洁白。举头：抬头；低头：低下头，暗含思绪的沉郁。诗意解释：夜晚躺在床上，看见床前洒满明亮的月光，恍惚间还以为是地上落了一层霜。我抬起头仰望天空中那轮皎洁的明月，低下头时，思念故乡的情绪便涌上心头。短短二十字，将漂泊游子的思乡之情写得质朴动人，月光与霜的意象，更添了几分孤寂清冷。（二）《回乡偶书》·唐·贺知章原文：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。注释：少小：年少时；老大：年老时。乡音：家乡的口音；无改：没有改变。鬓毛：耳边的头发；衰（cuī）：稀疏、斑白（此处“衰”为古音，今读shuāi亦可，意为毛发疏落）。客：诗人自指，久别故乡，已被孩童视为“客人”。诗意解释：年少时离开家乡，直到年老才归来。家乡的口音还没改变，可耳边的头发却已稀疏斑白。家乡的孩子们看见我，都不认识我，笑着问：“客人，您是从哪里来的呀？”诗句以“少小”与“老大”的对比、“乡音无改”与“鬓毛衰”的反差，以及孩童的天真发问，道尽了岁月沧桑与归乡的复杂心绪，读来令人唏嘘。三、童趣生活：寻常烟火皆成诗古人笔下的童年生活充满趣味，捕蝉、放牧、嬉戏……这类诗词能让孩子在共鸣中感受生活的美好，发现平凡中的诗意。（一）《所见》·清·袁枚原文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注释：牧童：放牛的孩子；振：振荡、回荡，形容歌声响亮。林樾（yuè）：道旁成荫的树；意欲：心里想要。鸣蝉：鸣叫的知了；闭口立：闭上嘴，静静地站着（生怕惊动蝉）。诗意解释：一个小牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林间回荡。他心里正想着捕捉那只鸣叫的蝉，于是突然闭上嘴，静静地站在那里，连牛都停下了脚步。诗人用“骑”“振”“捕”“闭”“立”几个动词，把牧童的天真活泼、专注机敏写得活灵活现，仿佛一幅动态的童趣小画。（二）《池上》·唐·白居易原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。注释：小娃：小孩；撑：划（船）；小艇：小船。偷：偷偷地，含天真淘气之意，非贬义；白莲：白色的莲花。不解：不懂得；踪迹：行动留下的痕迹；浮萍：水生植物，浮在水面。诗意解释：一个小孩子偷偷划着小船，去池塘里采摘白莲，采完后又悄悄划回来。他还不懂得隐藏自己的踪迹，小船划过的地方，水面的浮萍被分开，留下一道清晰的水痕。诗句以细腻的笔触，把小娃的淘气、天真刻画得入木三分，读来仿佛能看见那个可爱的小身影在池塘里穿梭。四、咏物言志：托物寄情明心迹古人常借花草、器物抒发志向或情感，这类诗词能让孩子学会“以小见大”，感受古人的精神追求。（一）《赋得古原草送别》（节选）·唐·白居易原文：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。注释：离离：青草茂盛的样子；原：原野。一岁：一年；枯：枯萎；荣：茂盛。野火：荒山野地的火；尽：完；生：生长。诗意解释：原野上的青草长得多么茂盛，每年都会枯萎一次，又茂盛一次。无情的野火也无法将它烧尽，只要春风一吹，它又会蓬勃地生长起来。诗人以野草的顽强生命力，寄托了对生命不屈的赞美，也暗含送别时对友人的慰藉——生命如草，虽经磨难，终会重生。（二）《梅花》·宋·王安石原文：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释：凌寒：冒着严寒；独自：独自一个，突出梅花的孤高。遥知：远远地就知道；为（wèi）：因为；暗香：清幽的香气，指梅花的芳香。诗意解释：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自绽放。远远望去，我就知道那不是雪，因为有清幽的香气暗暗飘来。诗人借梅花在严寒中独自开放、暗香浮动的特点，赞颂了梅花的高洁品格，也暗含自己坚守本心、不随波逐流的志向。结语古诗词的世界辽阔而深邃