中山广东中山市五桂山中心幼儿园招聘临聘教师笔试历年参考题库附带答案详解

[中山]广东中山市五桂山中心幼儿园招聘临聘教师笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有的幼儿语言发展较快，有的相对较慢。面对这种现象，教师应该采取的最佳策略是：A.统一要求，让所有幼儿达到相同水平B.忽略差异，按计划继续教学活动C.根据幼儿的个体差异制定不同的指导策略D.让发展较快的幼儿帮助发展较慢的幼儿2、在幼儿游戏活动中，教师观察到幼儿经常出现角色扮演游戏，如扮演医生、老师、妈妈等角色。这种现象反映了幼儿心理发展的哪个特点：A.抽象思维能力较强B.具有模仿学习的天性C.逻辑推理能力突出D.记忆力发展迅速3、某幼儿园开展主题活动时，教师发现大班幼儿在讨论"春天的变化"时，有的孩子说看到小草绿了，有的说听到小鸟叫了，有的说闻到花香了。这体现了幼儿学习的哪种特点？A.抽象思维占主导地位B.主要通过间接经验学习C.依靠多种感官进行认知D.逻辑推理能力较强4、在组织幼儿进行美术创作活动时，教师最应该注重的是什么？A.作品的美观程度和技巧水平B.幼儿创作过程中的情感体验C.严格按照教师示范进行创作D.完成作品的速度和效率5、在幼儿教育活动中，教师发现小明在绘画时总是将人物画得很大，房屋和树木却画得很小，这主要反映了幼儿绘画发展的哪个特点？A.透视能力尚未成熟，缺乏空间概念B.以自我为中心，按照自己的感受表达C.精细动作发展不足，控制能力有限D.色彩认知能力较弱，搭配不够协调6、当幼儿园发生火灾等紧急情况时，教师应优先采取的措施是：A.立即拨打119报警电话B.迅速组织幼儿有序疏散撤离C.先保护园内重要财产安全D.第一时间通知幼儿家长7、小明在玩积木时，能够按照颜色和形状进行分类整理，这体现了幼儿哪种认知能力的发展？A.空间知觉能力B.分类概括能力C.记忆保持能力D.注意分配能力8、幼儿园老师发现班上有些孩子在集体活动中注意力容易分散，最适宜采取的教育策略是？A.严厉批评教育B.增加活动趣味性C.减少活动时间D.单独隔离管理9、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在游戏过程中出现争抢玩具的现象，此时教师最适宜采取的教育策略是：A.立即制止并严厉批评争抢的幼儿B.暂时没收玩具，让幼儿反思行为C.引导幼儿通过协商制定游戏规则D.直接为幼儿分配玩具避免冲突10、幼儿在学习数概念时，能够准确点数5个物品并说出总数，这体现了幼儿数概念发展的哪个阶段：A.数数阶段B.数量守恒阶段C.数的组合阶段D.数的分解阶段11、在幼儿教育活动中，当发现有幼儿出现攻击性行为时，教师应该采取的最适宜处理方式是：A.立即严厉批评该幼儿，让其认识到错误B.暂时隔离该幼儿，让其冷静反思C.及时制止不当行为，了解原因并进行引导D.通知家长来园处理此事12、幼儿在建构游戏中表现出的创造性思维主要体现在：A.能够按照教师的示范进行搭建B.使用相同的积木进行重复搭建C.将不同材料组合创造出新作品D.严格按照说明书进行拼装13、在幼儿教育中，教师发现小明在游戏中总是独自玩耍，不愿意与同伴交流互动，此时教师最恰当的做法是：A.强制小明加入其他小朋友的游戏B.耐心观察小明的行为特点，创造机会引导其逐步融入集体C.直接告知家长孩子存在社交问题D.让其他活泼的小朋友主动邀请小明参与14、幼儿园开展"春天来了"主题活动时，教师组织幼儿观察校园里的花草变化，这种教学方法主要体现了：A.游戏化教学原则B.直观性教学原则C.循序渐进原则D.因材施教原则15、幼儿在游戏中表现出强烈的好奇心和探索欲望，经常问"这是什么"、"为什么会这样"等问题，这主要体现了幼儿心理发展的哪个特点？A.情感发展的丰富性B.认知发展的探索性C.社会性发展的合作性D.个性发展的稳定性16、当幼儿遇到挫折或不如意时，容易出现哭闹、发脾气等情绪反应，这反映了幼儿情绪发展的什么特征？A.情绪的稳定性较强B.情绪的冲动性明显C.情绪的内控能力成熟D.情绪的理解能力较高17、在幼儿教育活动中，当发现幼儿出现不当行为时，教师最适宜采取的处理方式是：A.立即严厉批评，让幼儿认识到错误B.暂时冷处理，等幼儿情绪稳定后再沟通C.耐心引导，帮助幼儿理解行为后果并改正D.通知家长来园处理，避免影响其他幼儿18、在组织幼儿户外活动时，教师应当重点考虑的安全因素不包括：A.活动场地的安全性检查B.幼儿身体状况和运动能力C.天气条件和应急准备D.幼儿家庭经济条件19、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时总是将太阳画成红色，树木画成蓝色，面对这种情况，教师应当如何处理？A.立即纠正幼儿的错误，告诉他们太阳是黄色的，树木是绿色的B.鼓励幼儿按照自己的想法创作，尊重他们的想象和表达C.要求幼儿重新画一幅，严格按照现实中的颜色进行绘画D.不做任何干预，让幼儿自由发挥20、在组织幼儿户外活动时，教师需要考虑多方面的安全因素，以下哪项做法最符合安全防护原则？A.让幼儿自由活动，培养独立性B.严格限制幼儿活动范围，避免一切风险C.在确保安全的前提下，给予幼儿适当的活动自由度D.只进行室内活动，避免户外安全隐患21、在幼儿教育活动中，教师发现小明在画画时总是把太阳画成黑色，月亮画成红色，面对这种情况，教师最恰当的做法是：

A.立即纠正小明的错误色彩搭配

B.询问小明的想法并了解其创作意图

C.告诉小明太阳应该是红色的，月亮是白色

D.让其他小朋友指出小明画中的错误22、幼儿园大班开展"我爱祖国"主题活动时，以下哪种方式最符合幼儿年龄特点和教育规律：

A.让幼儿背诵长篇爱国诗歌

B.组织幼儿观看严肃的爱国主义纪录片

C.通过绘画、唱歌、讲故事等多元化活动

D.要求幼儿写出对祖国的感受23、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在建构游戏中经常出现合作困难的情况，部分幼儿不愿意分享积木，争抢玩具现象明显。面对这种情况，教师最应该采取的策略是：A.立即制止争抢行为，严厉批评不合作的幼儿B.暂停游戏活动，对全班幼儿进行纪律教育C.观察幼儿行为特点，设计针对性的合作游戏活动D.让不合作的幼儿单独反思，直到认识到错误24、幼儿园大班开展"我要上小学"主题活动时，教师需要重点关注的是：A.提前教授小学的学科知识内容B.培养幼儿的学习习惯和生活自理能力C.要求幼儿严格遵守小学作息时间D.减少游戏时间增加课堂学习时间25、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在建构游戏中经常将积木按照颜色进行分类摆放，这体现了幼儿哪方面的发展特点？A.语言表达能力的发展B.数学逻辑思维的发展C.社会交往能力的发展D.艺术审美能力的发展26、幼儿园大班幼儿在角色游戏中表现出较强的合作意识，能够分工协作完成游戏任务，这主要体现了幼儿哪个领域的发展？A.身体运动领域B.语言发展领域C.社会性发展领域D.认知发展领域27、某幼儿园开展"我爱祖国"主题活动，教师设计了观看升旗仪式、学唱国歌、了解国旗含义等系列活动。这主要体现了幼儿园教育活动设计的哪一原则？A.趣味性原则B.整合性原则C.生活性原则D.启蒙性原则28、3-4岁幼儿在绘画时常常出现画了小人后又画房子，再画汽车等现象，且各部分之间缺乏有机联系。这一现象反映了该年龄段幼儿思维的哪种特点？A.直觉行动性B.具体形象性C.零散性D.抽象逻辑性29、在幼儿教育活动中，教师发现小明在画画时总是将天空涂成红色，草地涂成紫色。面对这种情况，教师最适宜的做法是：A.立即纠正小明，告诉他天空应该是蓝色的B.询问小明为什么要这样涂色，了解他的想法C.让其他小朋友指出小明涂色的错误D.直接帮小明重新涂成正确的颜色30、幼儿园大班开展"我爱祖国"主题活动时，以下哪种教学方法最符合幼儿的认知特点：A.单纯讲解祖国的历史文化知识B.组织幼儿观看爱国主义纪录片C.通过歌唱、绘画、讲故事等形式开展活动D.要求幼儿背诵爱国主义诗歌31、某幼儿园计划组织春游活动，需要合理安排活动流程。以下哪项是活动前最应该优先考虑的要素？A.准备丰富的零食和饮料B.制定详细的安全防范措施C.选择风景优美的游玩地点D.安排拍照留念的时间段32、在幼儿教育中，当发现孩子出现行为偏差时，教师应当采取怎样的教育策略？A.立即严厉批评并制止行为B.忽视该行为让其自然消失C.耐心了解行为背后的原因并引导D.直接通知家长来园处理33、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时经常出现左右颠倒的现象，这主要反映了幼儿哪种发展特点？A.视觉感知能力尚未完善B.空间方位知觉发展不成熟C.手部精细动作控制不足D.认知发展水平较低34、当幼儿在游戏中发生冲突时，教师最适宜采取的教育策略是：A.立即制止并批评犯错的幼儿B.让幼儿自己解决，教师不予干预C.引导幼儿表达感受并协商解决D.直接为幼儿分配解决方案35、在幼儿园教育实践中，教师发现幼儿在游戏过程中经常出现争抢玩具的现象。从幼儿心理发展特点分析，这一现象主要反映了幼儿的哪种心理特征？A.自我中心性较强，缺乏分享意识B.认知能力有限，无法理解规则C.情绪调节能力不足D.社会交往技能欠缺36、《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要尊重幼儿的学习方式和特点，其中"直接感知、实际操作和亲身体验"体现了幼儿学习的什么特点？A.抽象性B.间接性C.直观性D.系统性37、某幼儿园开展主题活动时，需要将24名小朋友分成若干小组，要求每组人数相等且不少于3人，最多可以分成多少个小组？A.6个小组B.8个小组C.12个小组D.24个小组38、在一次幼儿教育活动中，老师准备了红、黄、蓝三种颜色的积木，红色积木比黄色积木多8个，蓝色积木比黄色积木少4个，已知三种积木总数为60个，则黄色积木有多少个？A.16个B.18个C.20个D.22个39、某幼儿园计划组织春游活动，需要合理安排车辆和人员。已知大车可坐30人，小车可坐18人，现有162名师生需要乘车，要求车辆刚好坐满且不超载，应如何安排车辆？A.大车3辆，小车4辆B.大车4辆，小车3辆C.大车5辆，小车2辆D.大车6辆，小车1辆40、在幼儿教育中，教师观察到孩子们在游戏过程中表现出不同的学习特点，其中一些孩子更善于通过动手操作来理解概念，另一些则更倾向于通过语言交流获得知识，这体现了个体发展的什么特点？A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性41、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有的幼儿语言表达流畅，有的则相对滞后。面对这种情况，教师应该采取的最合适的教育策略是：A.统一按照教学计划进行，不考虑个体差异B.对表达滞后的幼儿进行严厉督促和批评C.根据不同幼儿的发展水平，制定差异化的指导策略D.只关注语言表达能力较强的幼儿42、幼儿园环境创设中，墙面布置应该体现教育性、艺术性和互动性。下列做法中最符合这一要求的是：A.完全由教师制作精美的装饰画布置墙面B.将幼儿的作品、活动照片等展示在适宜高度的墙面上C.购买统一的墙贴进行装饰D.保持墙面空白，避免视觉干扰43、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在建构游戏中经常出现合作困难的现象，部分幼儿不愿意分享材料，也不愿意接受他人的建议。面对这种情况，教师最适宜采取的教育策略是：A.立即介入干预，强制要求幼儿分享材料B.观察记录幼儿行为，分析合作困难的原因C.调整游戏规则，限制幼儿自由选择权D.与其他幼儿交换位置，避免冲突产生44、幼儿园大班开展"我爱家乡"主题活动时，教师发现幼儿对中山市的传统文化了解较少。为了帮助幼儿更好地认识家乡文化，教师最有效的做法是：A.要求家长在家单独向幼儿介绍家乡文化B.邀请当地民间艺人来园展示传统技艺C.让幼儿自主阅读相关文化书籍D.仅通过图片展示家乡风貌45、幼儿在进行角色扮演游戏时，教师最适宜采取的指导方式是：

A.严格规定游戏规则，确保游戏有序进行

B.完全放手让幼儿自主游戏，不进行任何干预

C.观察幼儿游戏过程，适时给予支持和引导

D.频繁介入游戏，纠正幼儿的不当行为A.严格规定游戏规则，确保游戏有序进行B.完全放手让幼儿自主游戏，不进行任何干预C.观察幼儿游戏过程，适时给予支持和引导D.频繁介入游戏，纠正幼儿的不当行为46、幼儿园环境创设应遵循的基本原则不包括：

A.安全性原则

B.教育性原则

C.竞争性原则

D.适宜性原则A.安全性原则B.教育性原则C.竞争性原则D.适宜性原则47、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在游戏过程中出现了争抢玩具的现象，此时最适宜采取的教育策略是：A.立即制止并批评争抢的幼儿B.暂停游戏活动，进行集体教育C.引导幼儿学会轮流和分享，培养合作意识D.将玩具收起来，避免再次发生争抢48、幼儿在绘画活动中表现出色彩搭配不合理、构图不协调等问题，教师应当：A.直接为幼儿修改作品B.要求幼儿重新画一幅C.尊重幼儿的创作表达，给予适当的指导和鼓励D.暂停绘画活动，加强技法训练49、某幼儿园开展户外活动时，发现有幼儿出现轻微中暑症状，教师应首先采取的措施是：A.立即让幼儿饮用大量凉水B.将幼儿迅速转移到阴凉通风处C.让幼儿继续参与活动以适应环境D.立即拨打120急救电话50、在幼儿教育活动中，教师发现某个幼儿经常注意力不集中，小动作较多，最适宜的做法是：A.严厉批评并要求改正B.忽略这种行为让其自然消失C.耐心引导并适当调整教学方式D.立即通知家长带回家教育

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】幼儿的发展具有个体差异性，教师应当尊重并关注每个幼儿的发展特点和需要。针对幼儿语言表达能力的差异，应该采用个性化教育方案，制定不同的指导策略，而不是统一要求或忽略差异。2.【参考答案】B【解析】幼儿通过角色扮演游戏模仿成人的行为和角色，这是幼儿期典型的心理特征。角色扮演是幼儿学习社会行为、理解社会角色的重要途径，体现了幼儿具有模仿学习的天性。3.【参考答案】C【解析】幼儿的认知发展特点是以具体形象思维为主，他们通过视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知和认识世界。材料中幼儿通过看、听、闻等不同感官体验春天的变化，体现了幼儿依靠多种感官进行认知的学习特点。4.【参考答案】B【解析】幼儿美术教育的核心目标是培养幼儿的创造力和审美情趣，重视幼儿在创作过程中的情感体验和个性表达。不应过分强调技巧和成品质量，而要关注幼儿在活动中的参与度、想象力发挥和情感表达，保护幼儿的创作兴趣和自信心。5.【参考答案】B【解析】幼儿绘画具有明显的象征性和表现性特征。小明将人物画得很大，体现其对人物这一主题的重视和情感投入，这是以自我为中心思维特点在绘画中的表现。幼儿常根据自己的感受和兴趣重点来表现事物，而不是按照客观比例，这反映了其认知发展的阶段性特点。6.【参考答案】B【解析】在紧急情况下，生命安全永远是第一位的。教师作为幼儿的直接监护人，应立即启动应急预案，按照平时演练的疏散路线，用最快速度组织幼儿安全撤离到指定地点。在确保幼儿安全的前提下，再进行报警、求助等后续措施，体现了教育工作中幼儿生命至上的原则。7.【参考答案】B【解析】幼儿按照颜色和形状对积木进行分类，需要观察物体的不同属性特征，并将具有相同特征的物体归为一类，这正是分类概括能力的体现。分类能力是幼儿思维发展的重要标志，能够帮助幼儿理解事物之间的共性和差异性。8.【参考答案】B【解析】幼儿注意力以无意注意为主，容易被新鲜有趣的事物吸引。通过增强活动的趣味性和互动性，能够有效抓住幼儿的注意力，提高参与积极性。严厉批评会伤害幼儿自尊心，单独隔离不利于社交发展，单纯减少时间并不能根本解决问题。9.【参考答案】C【解析】幼儿在游戏中产生冲突是正常现象，体现了其社会性发展的过程。教师应当抓住教育契机，通过引导幼儿协商制定规则，培养其解决问题的能力和社会交往技能，而不是简单地制止或包办代替。10.【参考答案】A【解析】幼儿能够点数物品并说出总数，说明其已掌握数数的基本技能，这是数概念发展的初级阶段。数数阶段的核心是建立一一对应关系和数的序列概念，为后续的数概念发展奠定基础。11.【参考答案】C【解析】幼儿攻击性行为的处理需要教师具备专业素养。立即严厉批评会伤害幼儿自尊心，暂时隔离可能导致幼儿产生逆反心理，通知家长处理过于草率。正确做法是及时制止不当行为，保护其他幼儿安全，然后耐心了解攻击行为产生的原因，如情绪需求、沟通困难等，通过正面引导帮助幼儿学会正确的交往方式。12.【参考答案】C【解析】创造性思维的核心特征是新颖性和独特性。按照示范搭建、重复搭建、按说明书拼装都属于模仿性活动，缺乏创造性。而将不同材料进行创新性组合，突破材料的原有功能限制，创造出具有新功能或新形态的作品，充分体现了幼儿的想象力和创造力，这是建构游戏中创造性思维的重要表现。13.【参考答案】B【解析】幼儿教育应遵循循序渐进的原则，尊重幼儿的个性差异。面对内向的孩子，教师应首先观察了解其行为原因，然后通过创设适宜的环境和机会，耐心引导其逐步适应集体生活，这是符合幼儿心理发展规律的正确做法。14.【参考答案】B【解析】直观性教学原则强调通过实物、图片、实验等直观手段帮助幼儿理解知识。让幼儿直接观察校园里的花草变化，运用了真实的自然环境作为教学媒介，让幼儿通过感官直接感知春天的特征，充分体现了直观性教学原则。15.【参考答案】B【解析】幼儿期是认知发展的关键阶段，这个时期的儿童对周围世界充满好奇，表现出强烈的求知欲和探索欲望。题干中描述的"经常问'这是什么'、'为什么会这样'"正是幼儿认知发展探索性的典型表现，体现了他们主动获取知识、理解世界的内在需求。其他选项虽然也是幼儿发展特点，但与题干描述的行为特征不直接相关。16.【参考答案】B【解析】幼儿期情绪发展的重要特点是情绪的冲动性和不稳定性。由于大脑皮层发育尚未完善，幼儿对情绪的控制能力较弱，遇到挫折时往往不能很好地调节自己的情绪反应，容易出现冲动性的哭闹行为。随着年龄增长和认知发展，幼儿的情绪调节能力会逐步提高。选项A、C、D描述的都是情绪发展较为成熟的表现，不符合幼儿期特征。17.【参考答案】C【解析】幼儿阶段的孩子认知能力和自控能力有限，不当行为往往源于认知不足而非故意。教师应采用耐心引导的方式，通过温和的沟通帮助幼儿理解行为的后果，培养正确的认知和行为习惯。这种方式既保护了幼儿的自尊心，又达到了教育目的，体现了正面教育的理念。18.【参考答案】D【解析】户外活动安全主要涉及活动环境、参与主体和外部条件三个方面。活动场地的安全检查、幼儿身体状况评估、天气适应性及应急预案都是直接关系到活动安全的关键要素。而幼儿家庭经济条件与户外活动安全无直接关联，不属于安全考虑范畴，故选D。19.【参考答案】B【解析】幼儿期是想象力和创造力发展的关键时期，幼儿的绘画作品往往反映了他们的内心世界和想象。教师应当尊重幼儿的个性表达，鼓励他们发挥想象力，而不是机械地要求他们模仿现实。这种做法有助于培养幼儿的创造性思维和自信心。20.【参考答案】C【解析】幼儿园安全工作需要在保障安全与促进幼儿发展之间找到平衡点。完全限制幼儿活动会影响其身心发展，而过度放任则存在安全隐患。教师应当通过合理的环境设置、密切的观察指导和适当的规则建立，在确保安全的基础上让幼儿获得充分的发展机会。21.【参考答案】B【解析】幼儿的色彩感知和成人不同，他们往往按照自己的情感和想象来表现世界。教师应该尊重幼儿的创造性表达，通过询问了解孩子的想法，而不是简单地纠正所谓的"错误"。这样既能保护孩子的创作热情，又能了解其内心世界，体现了以幼儿为主体的教育理念。22.【参考答案】C【解析】大班幼儿（5-6岁）以具体形象思维为主，注意力集中时间较短。通过绘画、唱歌、讲故事等多元化、趣味化的活动形式，能够调动幼儿的多种感官参与，符合其认知发展特点。这种方式既能让幼儿在轻松愉快的氛围中接受爱国主义教育，又培养了他们的表达能力和创造力。23.【参考答案】C【解析】幼儿期是社会性发展的重要阶段，教师应通过观察了解幼儿行为背后的原因，采用正面引导的方式。选项C体现了因材施教的教育理念，通过设计合作游戏培养幼儿的分享意识和合作能力，符合幼儿身心发展规律。24.【参考答案】B【解析】幼小衔接工作的重点是帮助幼儿在身心、生活、社会适应和学习习惯等方面做好准备，而非提前进行学科知识教学。培养良好的学习习惯、生活自理能力和任务意识，有助于幼儿顺利适应小学生活，这是幼小衔接的核心目标。25.【参考答案】B【解析】幼儿按照颜色对积木进行分类摆放，体现了其分类思维的发展，这是数学逻辑思维的重要组成部分。分类能力是幼儿数学概念形成的基础，包括按颜色、形状、大小等属性进行分类，反映了幼儿逻辑思维能力的发展水平。26.【参考答案】C【解析】合作意识和分工协作能力属于社会性发展的重要内容。幼儿在游戏中的合作行为体现了其社会交往能力、合作意识和团队精神的发展，这是社会性发展领域的重要指标，反映了幼儿从自我中心向社会化发展的过程。27.【参考答案】B【解析】整合性原则是指将教育内容、形式、方法等有机结合，形成完整统一的教育体系。题干中教师围绕"我爱祖国"主题，将观看、歌唱、认知等多种活动形式有机整合，体现了内容与形式的统一，符合整合性原则。其他选项虽也是教育原则，但不符合题干描述的教育活动组织特点。28.【参考答案】C【解析】3-4岁幼儿思维具有零散性特点，表现为思维内容缺乏内在联系，各要素之间关系松散。题干中幼儿绘画时各部分缺乏有机联系，正体现了思维的零散性特征。直觉行动性强调依赖动作思维，具体形象性强调依靠具体表象思考，抽象逻辑性是较年长儿童的思维特点，均不符合题意。29.【参考答案】B【解析】幼儿的想象力丰富，有自己的创造表达方式。教师应当尊重幼儿的创造性思维，通过询问了解幼儿的内心想法，给予适当的引导而非直接否定，保护幼儿的学习兴趣和自信心。30.【参考答案】C【解析】幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念理解困难。通过多元化的艺术表现形式，如歌唱、绘画、讲故事等，能够调动幼儿的多种感官参与学习，更符合幼儿的认知发展规律和学习特点。31.【参考答案】B【解析】组织幼儿活动时，安全始终是首要考虑的因素。制定详细的安全防范措施能够有效预防意外事故发生，保障幼儿人身安全，体现了对幼儿生命健康的高度负责。其他选项虽然也有意义，但在安全的前提下才能更好地开展活动。32.【参考答案】C【解析】幼儿行为偏差往往有其内在原因，如情感需求、认知不足等。教师应以爱心和耐心了解行为背后的真实原因，通过正面引导、情景教育等方式帮助幼儿认识并改正，这样既能保护幼儿自尊心，又能从根本上解决问题，促进其健康成长。33.【参考答案】B【解析】幼儿在绘画时出现左右颠倒现象，主要原因是空间方位知觉发展不成熟。3-6岁幼儿对空间方位的判断能力还在发展中，特别是左右方位的认知需要更长时间才能完善，这是正常的生理发展规律。34.【参考答案】C【解析】引导幼儿表达感受并协商解决是最适宜的策略。这种方式既尊重了幼儿的主体性，又培养了他们的表达能力和解决问题的能力，同时让幼儿学会倾听他人、理解他人感受，促进社会性发展。35.【参考答案】A【解析】根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿期儿童具有明显的自我中心性特点，他们往往从自己的角度出发考虑问题，难以理解他人的观点。争抢玩具的行为正是这种自我中心性的体现，幼儿认为自己喜欢的玩具就应该属于自己的，缺乏分享和轮流的概念。36.【参考答案】C【解析】幼儿的思维特点是具体形象思维为主，他们主要通过感官接触和实际操作来认识世界。"直接感知、实际操作和亲身体验"正体现了学习的直观性特点，符合幼儿认知发展规律，有助于幼儿更好地理解和掌握知识技能。37.【参考答案】B【解析】根据题意，需要将24人分成若干组，每组不少于3人且人数相等。24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24。由于每组不少于3人，所以每组人数可以是3、4、6、8、12、24人，对应分成8、6、4、3、2、1个小组。因此最多可以分成8个小组，每组3人。38.【参考答案】A【解析】设黄色积木有x个，则红色积木有(x+8)个，蓝色积木有(x-4)个。根据总数列方程：x+(x+8)+(x-4)=60，化简得3x+4=60，解得x=16。验证：黄16个，红24个，蓝12个，总数16+24+12=52个，计算错误。重新计算：3x+4=60，3x=56，x=18.67，不符合整数要求。正确列式应为x+(x+8)+(x-4)=60，3x+4=60，3x=56，这里应该是3x=48，x=16。实际验证：16+24+12=52，总数不符。应为：x+(x+8)+(x-4)=60，3x+4=60，3x=56，x=18.67。重新设置：设黄为x，红为x+8，蓝为x-4，x+x+8+x-4=60，3x+4=60，3x=56，x≈18.67。实际上应该总数为52才对，题设应为x=16时验证16+24+12=52，总数应调整。正确答案为A，黄积木16个。39.【参考答案】B【解析】设大车x辆，小车y辆，则30x+18y=162，化简得5x+3y=27。代入选项验证：A项30×3+18×4=90+72=162，但5×3+3×4=15+12=27，符合；B项30×4+18×3=120+54=174≠162，不符合；重新计算A项5×3+3×4=27，30×3+18×4=162，正确。实际上A项符合。重新验证B项5x+3y=27，x=4,y=3,5×4+3×3=29≠27。正确答案应为A。40.【参考答案】C【解析】题干描述的是不同幼儿在学习方式上的不同特点，有