盐城盐城师范学院2025年招聘10名专职辅导员心理健康教师笔试历年参考题库附带答案详解

[盐城]盐城师范学院2025年招聘10名专职辅导员心理健康教师笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某高校心理健康教育中心计划开展大学生心理危机干预工作，需要建立完善的心理健康档案体系。在建立学生心理健康档案时，最重要的原则应该是：A.全面收集学生的个人信息和家庭背景B.保护学生隐私，严格遵守保密原则C.建立标准化的心理测评指标体系D.确保档案的完整性和系统性2、大学生小李最近出现学习注意力不集中、情绪低落、睡眠质量差等症状，经过初步评估可能存在轻度抑郁倾向。在这种情况下，最适宜的干预措施是：A.立即建议其到专业医疗机构就诊B.通过谈心谈话进行心理疏导C.安排同学加强陪伴和关注D.通知家长共同做好思想工作3、高校心理健康教育工作中，当发现学生存在严重心理危机时，最优先应该采取的措施是A.立即通知学生家长B.进行心理疏导和陪伴C.启动危机干预程序D.安排专业心理咨询4、大学生心理健康教育中，建立良好师生关系的核心要素是A.严格管理与规范要求B.理解尊重与真诚沟通C.频繁接触与密切监督D.权威地位与专业指导5、根据大学生心理健康教育的基本原则，当发现学生出现心理困扰时，辅导员应当首先采取的措施是：A.立即联系家长共同处理B.进行初步倾听和心理疏导C.直接转介专业心理咨询师D.在班级中公开讨论此问题6、在高校学生管理工作中，体现"三全育人"理念的核心内涵是指：A.全员、全程、全方位育人B.全校、全院、全专业育人C.全时、全域、全要素育人D.全部、全体、全部门育人7、在高校学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重的心理危机时，辅导员应当首先采取的措施是：A.立即进行心理疏导和干预B.及时报告相关部门并启动应急预案C.联系学生家长了解家庭情况D.安排专业心理咨询师进行评估8、大学生心理健康教育活动设计时，应遵循的主要原则不包括：A.教育性与娱乐性相结合B.针对性与普遍性相结合C.理论性与实践性相结合D.强制性与统一性相结合9、当代大学生在面对学业压力时，容易出现焦虑情绪。心理健康教育工作者应当首先采取哪种干预策略？A.立即进行药物治疗B.引导学生识别和表达情绪，建立正确的认知C.要求学生暂停学业专心调养D.让学生独自处理情绪问题10、在团体心理辅导活动中，当某位成员出现抗拒参与的情况时，领导者最恰当的处理方式是：A.强制要求其参与所有活动B.忽略该成员，继续进行团体活动C.尊重其节奏，通过建立信任关系逐步引导D.立即将其移出团体11、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，辅导员应当优先采取的措施是：A.立即通知学生家长并要求其接回家中B.安排学生转专业以改变学习环境C.启动心理危机干预程序并寻求专业支持D.要求学生休学一年进行心理调适12、在团体心理辅导活动中，当团队成员出现冲突和分歧时，领导者最适宜的处理方式是：A.立即制止冲突并要求成员保持安静B.引导成员表达不同观点并促进理解C.将冲突双方分开以避免矛盾升级D.结束当前活动并改期进行13、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，心理健康教师应首先采取的措施是：A.立即进行深度心理疏导B.及时报告相关部门并启动应急预案C.通知学生家长前来处理D.建议学生休学回家调养14、心理健康教师在开展团体心理辅导活动时，面对成员间的冲突和分歧，最适宜的处理方式是：A.立即制止冲突，维护现场秩序B.让冲突双方暂时退出团体活动C.引导成员表达真实感受，促进理解沟通D.直接给出解决问题的标准答案15、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，辅导员应当首先采取的措施是：A.立即通知学生家长B.进行一对一深度谈话C.启动心理危机干预预案D.联系学校心理咨询中心16、根据心理健康教育的基本原则，开展心理健康活动时应注重：A.理论知识的系统传授B.学生的主动参与和体验C.专业心理咨询技术应用D.严格的心理测评程序17、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现焦虑、抑郁等情绪问题时，心理健康教师首先应该采取的措施是：A.立即进行心理干预治疗B.建立信任关系，进行初步评估C.通知学生家长配合处理D.建议学生休学回家休养18、辅导员在开展心理健康教育活动时，应当重点关注学生的：A.学习成绩提升情况B.人际关系和适应能力C.竞争意识培养D.就业技能培训19、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生存在轻度抑郁倾向时，最恰当的处理方式是：A.立即建议学生休学治疗B.直接联系学生家长告知情况C.提供心理疏导并建议专业心理咨询D.让学生自行调节情绪20、团体心理辅导活动设计中，破冰环节的主要目的是：A.深入探讨个人问题B.建立团体安全感和信任感C.进行心理问题诊断D.评估成员心理素质21、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，辅导员应当首先采取的措施是：A.立即联系学生家长进行沟通B.进行一对一深度心理疏导C.启动心理危机干预预案D.安排学生休学回家调养22、根据心理学理论，大学生人格发展的关键期主要集中在哪个阶段？A.大学低年级阶段B.大学中高年级阶段C.毕业前后阶段D.整个大学阶段23、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，辅导员应当首先采取的措施是：A.立即联系学生家长告知情况B.进行深入的心理疏导和干预C.启动心理危机干预预案并上报相关部门D.让学生自行调节情绪状态24、以下哪项最能体现心理健康教育中"助人自助"的理念：A.教师直接为学生解决所有心理问题B.培养学生自我认知和自我调节能力C.定期对学生进行心理健康测试D.建立完善的心理档案管理制度25、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，最优先应该采取的措施是：A.立即进行心理咨询疏导B.及时上报并启动危机干预机制C.通知学生家长前来处理D.安排同学陪伴观察26、根据心理学理论，大学生心理发展的重要特征是开始注重自我认同和角色探索，这一现象最符合哪个发展阶段理论：A.皮亚杰认知发展理论B.埃里克森心理社会发展理论C.马斯洛需求层次理论D.班杜拉社会学习理论27、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现轻度抑郁症状时，辅导员最应该采取的首要措施是：A.立即建议学生休学回家休养B.详细了解学生情况并及时转介专业心理咨询师C.让学生自行调节情绪，避免过度关注D.直接通知学生家长来校处理28、在团体心理辅导活动中，当某位成员在分享过程中突然情绪激动、大声哭泣时，其他成员开始感到不安，此时心理教师最恰当的处理方式是：A.立即终止活动，让所有成员离开B.引导其他成员关注自己的感受，同时给予哭泣成员情感支持C.要求哭泣的成员控制情绪，不要影响其他人D.请哭泣成员离开现场，继续团体活动29、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，辅导员应当首先采取的措施是：A.立即进行心理疏导，帮助学生缓解情绪B.及时联系学生家长，告知具体情况C.启动应急预案，确保学生人身安全D.记录相关情况，准备后续跟踪服务30、根据心理学理论，大学生处于埃里克森人格发展理论的哪个阶段，其主要发展任务是什么：A.亲密对孤独，建立亲密关系B.同一性对角色混乱，建立自我认同C.勤奋对自卑，发展能力感D.自主对羞怯，培养独立性31、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生存在轻度抑郁情绪时，最恰当的处理方式是：A.立即要求学生停止所有学习活动，专心调养B.建议学生寻求专业心理咨询师帮助，同时保持正常学习生活C.通知家长强制带学生回家治疗D.让学生自行调节，不需要特别关注32、在团体心理辅导活动中，当某位成员表现出明显的抗拒情绪不愿参与时，辅导员应当：A.强制该成员必须参与到所有活动中B.暂时让其旁观，私下了解原因并给予支持C.当众批评其不配合团队活动D.立即终止整个团体活动33、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，教育工作者应当首先采取的措施是：A.立即进行心理疏导和干预B.及时报告相关部门并启动应急预案C.联系学生家长告知情况D.安排专业心理咨询师介入34、辅导员在开展学生思想政治教育工作时，最重要的是要体现：A.管理的严格性B.教育的人文关怀C.制度的规范性D.活动的多样性35、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现轻度抑郁症状时，辅导员应当采取的首要措施是：A.立即通知学生家长并要求其回家治疗B.建议学生前往专业心理咨询机构进行评估C.通过谈心谈话自行解决学生心理问题D.要求学生休学并停止一切学习活动36、团体心理辅导活动设计中，破冰游戏的主要目的是：A.测试参与者的心理承受能力B.促进成员相互了解，营造轻松氛围C.评估团队合作能力水平D.筛选出不适合参加的成员37、在高校学生心理健康教育工作中，当发现学生存在严重心理问题时，心理健康教师应当首先采取的措施是：

选项A.立即进行心理干预治疗

选项B.及时报告相关部门并建立档案

选项C.通知学生家长或监护人

选项D.进行心理评估并制定干预方案38、大学生辅导员在开展思想政治教育工作时，应当遵循的基本原则是：

选项A.以管理为主，教育为辅

选项B.以学生为中心，因材施教

选项C.统一标准，严格要求

选项D.以理论灌输为主39、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，辅导员应优先采取的措施是：A.立即进行一对一心理咨询B.及时报告并启动危机干预机制C.通知学生家长前来学校处理D.安排同学陪伴观察40、根据心理健康教育的基本原则，以下哪种做法最符合促进大学生心理健康发展的方式：A.重点关注问题学生群体B.建立全员参与的心理健康教育体系C.定期开展心理疾病筛查D.强化心理健康知识理论学习41、在高校学生心理健康教育工作中，面对出现焦虑情绪的学生，以下哪种做法最符合心理辅导的基本原则？A.直接告诉学生不要焦虑，这种情绪没有实际意义B.耐心倾听学生的困扰，帮助其认识和接纳自己的情绪C.立即联系家长，让家庭承担主要的疏导责任D.建议学生服用抗焦虑药物来快速缓解症状42、大学生小李最近出现失眠、注意力不集中、情绪低落等症状，经了解得知其最近学业压力较大。此时最适宜采取的干预策略是：A.立即建议其休学回家调整B.与其深入沟通，了解具体情况并制定个性化支持方案C.要求其强制参加所有集体活动来转移注意力D.让其自行调节，相信时间会解决问题43、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现明显心理困扰时，应首先采取的措施是：A.立即进行心理咨询B.建立信任关系，了解具体情况C.直接转介专业心理医生D.通知学生家长44、在团体心理辅导活动中，面对沉默不语的成员，领导者最适宜的做法是：A.强制要求其发言B.暂时忽略，继续活动C.私下了解原因，适时引导参与D.批评其不配合45、在高校学生心理健康教育工作中，当发现学生出现轻度抑郁情绪时，心理健康教师应该采取的首要措施是：A.立即建议学生休学治疗B.进行初步评估并安排定期跟踪关注C.直接转介至专业精神科医生D.通知学生家长强制干预46、团体心理辅导活动设计中，破冰环节的主要目的是：A.深入探讨成员内心问题B.营造安全信任的团体氛围C.完成既定的心理治疗目标D.评估成员的心理健康水平47、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，辅导员应当优先采取的措施是：A.立即通知学生家长前来学校处理B.陪同学生前往医院进行专业评估和治疗C.对学生进行一对一的心理疏导和安慰D.向学校领导汇报后等待进一步指示48、个体在面对挫折时，通过改变对事件的认知评价来调节情绪和行为的适应方式属于：A.行为调节策略B.认知重评策略C.情绪宣泄策略D.社会支持策略49、在大学生心理健康教育工作中，当发现学生出现严重心理危机时，辅导员应当首先采取的措施是：A.立即联系学生家长进行沟通B.对学生进行一对一心理疏导C.启动心理危机干预预案并上报相关部门D.安排学生室友加强关注陪伴50、团体心理辅导活动设计时，以下哪项原则最为重要：A.活动形式要丰富多彩B.成员参与度要达到100%C.活动目标与成员需求相匹配D.场地设备要配备齐全

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】心理健康档案涉及学生个人敏感信息，必须严格遵循保密原则，保护学生隐私权。虽然全面性、系统性都很重要，但保密原则是开展心理健康工作的基础和前提。2.【参考答案】A【解析】轻度抑郁倾向属于专业心理问题，需要专业评估和治疗。虽然谈心疏导有一定作用，但及时转介专业医疗机构是最科学的做法，避免延误最佳干预时机。3.【参考答案】C【解析】在心理危机干预中，启动危机干预程序是最优先的措施，这包括评估风险等级、制定干预方案、调动相关资源等。虽然通知家长、心理疏导、专业咨询都很重要，但必须先启动标准化的危机干预程序来确保学生安全。4.【参考答案】B【解析】良好的师生关系建立在相互理解、尊重和真诚沟通的基础上。理解学生心理特点，尊重个体差异，通过真诚沟通建立信任关系，这是心理健康教育有效开展的前提。严格管理、密切监督等方式可能适得其反，影响教育效果。5.【参考答案】B【解析】大学生心理健康教育强调预防为主、及时干预的原则。当发现学生心理困扰时，辅导员应首先通过倾听建立信任关系，了解问题具体情况，进行初步的心理疏导，这是最基础且重要的第一步。其他选项要么过于急躁，要么处理方式不当。6.【参考答案】A【解析】"三全育人"是指全员育人、全程育人、全方位育人，这是新时代高校思想政治教育工作的重要理念。全员育人强调所有教职员工都承担育人职责；全程育人指贯穿学生从入学到毕业的全过程；全方位育人则是指德智体美劳各个方面协调发展。7.【参考答案】B【解析】面对学生严重心理危机，首要原则是确保学生安全。应及时报告学生工作部门、心理健康中心等相关部门，启动心理危机干预应急预案，建立多部门联动机制。在专业预案指导下，再进行后续的心理疏导、专业评估等措施，确保危机干预的系统性和有效性。8.【参考答案】D【解析】心理健康教育应尊重学生主体地位，遵循自愿参与原则，注重启发引导而非强制要求。教育活动设计应兼顾不同群体需求，做到教育性与趣味性、针对性与广泛性、理论与实践有机结合，营造轻松和谐氛围，让学生在自愿参与中获得成长体验。9.【参考答案】B【解析】心理健康教育的基本原则是预防为主、教育为先。面对学生的焦虑情绪，应首先通过认知行为疗法等心理干预方法，帮助学生识别情绪源，建立正确认知，培养应对技能。药物治疗属于医学范畴，非心理教师职责范围；暂停学业和独自处理都不利于学生发展。10.【参考答案】C【解析】团体心理辅导遵循自愿参与、尊重个体差异的原则。面对抗拒成员，应首先分析抗拒原因，通过建立安全信任的团体氛围，采用渐进式引导策略，让成员在舒适节奏中自然融入。强制和忽视都会破坏团体凝聚力，移出成员违背心理辅导的助人原则。11.【参考答案】C【解析】心理危机干预是心理健康教育的核心技能。当学生出现严重心理危机时，应立即启动危机干预程序，包括评估风险等级、提供即时支持、联系专业心理咨询师，并与相关部门协调配合，确保学生安全。选项C体现了专业、系统、及时的应对原则。12.【参考答案】B【解析】团体心理辅导中出现冲突是正常现象，体现了成员的真实情感表达。领导者应将其视为促进成长的机会，通过引导成员开放、诚实地表达观点，帮助彼此理解差异，学习沟通技巧。这种处理方式既维护了团体安全氛围，又促进了成员的心理成长和人际技能发展。13.【参考答案】B【解析】在心理危机干预中，确保学生安全是首要原则。发现严重心理危机时，应立即启动应急机制，报告学工部门、心理健康中心等相关部门，建立多方联动的保护网络。这是专业心理危机干预的标准流程，既保证了学生的即时安全，也为后续专业干预提供保障。14.【参考答案】C【解析】团体心理辅导强调在安全环境中促进成员间的真诚交流。面对冲突时，应将其视为增进理解的契机，通过有效引导帮助成员表达内心感受，促进相互理解。这种方式既能化解矛盾，又能提升团体凝聚力，体现了心理健康教育中助人自助的理念。15.【参考答案】C【解析】心理危机干预有严格的操作流程，当发现学生出现严重心理危机时，应立即启动心理危机干预预案，确保学生安全。预案包括评估风险等级、采取保护措施、联系专业人员等环节，这是最科学有效的处置方式。其他选项都是后续步骤。16.【参考答案】B【解析】心理健康教育强调以学生为中心，注重学生在活动中的主动参与、亲身体验和自我感悟。通过体验式学习，学生能够更好地认识自我、调节情绪、提升心理素质。单纯的理论传授或过度专业化处理都不符合心理健康教育的普及性和发展性特点。17.【参考答案】B【解析】心理健康工作应遵循科学性原则，面对学生情绪问题，首先要建立良好的咨询关系，通过倾听、共情等方式获得学生信任，然后进行专业评估判断问题严重程度，再制定相应的干预方案。直接干预或通知家长都可能加重学生心理负担。18.【参考答案】B【解析】心理健康教育的核心目标是促进学生心理素质全面发展，其中人际关系能力和环境适应能力是心理健康的重要指标。良好的人际交往能够帮助学生建立社会支持系统，提高心理韧性，这比单纯追求学习成绩或就业技能更为基础和重要。19.【参考答案】C【解析】面对学生轻度抑郁倾向，应采取渐进式干预措施。专业心理疏导能帮助学生缓解情绪困扰，同时建议寻求专业心理咨询师的帮助，既体现了关怀又保证了专业性。A项过于激进，B项涉及隐私保护问题，D项缺乏专业指导。20.【参考答案】B【解析】破冰环节是团体心理辅导的起始阶段，核心目标是消除成员间的陌生感和戒备心理，营造轻松氛围，建立相互信任和安全感。A项属于深度辅导内容，C、D项属于评估阶段，都不符合破冰环节的定位和功能。21.【参考答案】C【解析】面对学生严重心理危机，启动心理危机干预预案是首要措施。危机干预预案包含评估风险等级、确保学生安全、联系专业心理医生、通知相关部门等系统性应对措施，能最有效地保障学生生命安全。其他选项虽然也重要，但都应在启动应急预案后有序进行。22.【参考答案】D【解析】大学生人格发展是一个连续过程，贯穿整个大学阶段。从入学初期的适应性调整，到中期的自我探索和价值观念确立，再到毕业前的人格稳定性增强，每个阶段都有其发展特点和任务。大学四年是人格趋于成熟完善的重要时期，因此整个大学阶段都是人格发展的关键期。23.【参考答案】C【解析】面对严重心理危机，首要原则是确保学生安全。启动危机干预预案能迅速调动专业资源，通过专业评估确定风险等级，采取相应措施。同时上报相关部门可获得支持和指导，形成工作合力。其他选项缺乏系统性，可能延误最佳干预时机。24.【参考答案】B【解析】"助人自助"是心理健康教育的核心理念，强调通过专业引导，帮助学生认识自我、理解情绪、掌握应对技能，从而具备独立解决心理困扰的能力。A项属于包办代替，C、D项是辅助手段，只有B项体现了培养学生自主能力的本质要求。25.【参考答案】B【解析】面对严重心理危机，首要原则是确保学生安全。启动危机干预机制能够调动专业资源，建立安全防护网，包括专业评估、安全监护、多方联动等，为后续心理咨询和治疗奠定基础。26.【参考答案】B【解析】埃里克森理论将人生分为八个发展阶段，大学生处于"同一性对角色混乱"阶段（18-25岁），核心任务是建立自我同一性，探索职业角色、价值观念等，这正是大学生心理发展的重要特征。27.【参考答案】B【解析】面对学生心理问题，辅导员应遵循专业助人原则。当发现学生有心理困扰时，首先应通过耐心倾听了解具体情况，给予情感支持，然后及时转介给专业心理咨询师进行评估和干预。选项A过于激进，C项忽视问题严重性，D项可能侵犯学生隐私。专业转介既保护了学生权益，也体现了辅导员的专业素养。28.【参考答案】B【解析】团体心理辅导中出现情绪反应是正常的治疗性反应。专业助人者应保持冷静，既要关照情绪激动成员的需要，给予情感支持和安抚，同时也要照顾其他成员的感受，引导大家理解这是正常的心理反应过程。这种处理方式既能维护团体安全感，又能促进治疗效果，体现了专业技能和人文关怀的统一。29.【参考答案】C【解析】在心理危机干预中，生命安全是第一位的。当发现学生出现严重心理危机时，首要任务是确保学生的人身安全，防止自伤或伤人事件发生。启动应急预案包括安排专人陪护、联系专业心理医生、必要时送医治疗等措施，为后续的心理疏导和专业治疗奠定基础。30.【参考答案】A【解析】埃里克森将人的一生分为八个发展阶段，大学生年龄一般在18-22岁，处于第六个阶段"亲密对孤独"期。这个阶段的主要发展任务是建立亲密的人际关系，包括友谊和爱情关系，学会与他人建立深层次的情感联系，避免孤独感的产生。31.【参考答案】B【解析】对于轻度抑郁情绪的学生，应采取积极而温和的干预方式。专业心理咨询是最有效的解决途径，同时维持正常的学习生活有助于学生保持心理平衡，避免因过度关注问题而加重心理负担。32.【参考答案】B【解析】尊重个体差异是心理辅导的基本原则。对于抗拒参与的成员，应首先了解其抗拒原因，可能是缺乏安全感或存在其他顾虑。通过私下沟通建立信任关系，比强制参与更有利于活动效果的实现。33.【参考答案】B【解析】在处理学生心理危机事件时，安全第一原则要求教育工作者首先确保学生安全，及时向上级部门报告并启动相应的应急处理机制，这是处理危机事件的标准程序，能够调动更多专业资源进行有效干预。34.【参考答案】B【解析】思想政治教育工作本质是做人的工作，必须坚持以学生为本的理念，注重人文关怀和心理疏导，尊重学生个性差异，通过关爱、理解、引导等方式实现教育目标，这是新时代思想政治教育工作的重要特征。35.【参考答案】B【解析】面对学生心理问题，辅导员应保持专业边界，建议学生寻求专业心理评估是最合适的做法。既体现了对学生心理健康的重视，又避免了超出了自身专业能力范围的不当干预。36.【参考答案】B【解析】破冰游戏是团体活动的开始环节，主要功能是打破陌生感，促进成员间的初步认识，缓解紧张情绪，为后续深入的心理活动奠定良好基础，营造安全、轻松的团体氛围。37.【参考答案】D【解析】心理健康教师发现学生存在严重心理问题时，应首先进行专业心理评估，了解问题的性质、程度和原因，在评估基础上制定科学合理的干预方案。这是专业工作流程的基本要求，确保后续工作有针对性。38.【参考答案】B【解析】大学生思想政治教育要坚持以学生为中心，尊重学生个性差异，因材施教，注重启发引导而非强制灌输，这是现代教育理念的基本要求，符合学生身心发展规律。39.【参考答案】B【解析】心理健康危机干预遵循安全第一原则，当发现严重心理危机时，应立即启动专业危机干预机制，确保学生安全。专业危机干预包括评估风险等级、制定安全计划、协调专业资源等，这是最科学有效的处理方式。其他选项虽然也有一定作用，但都不是优先措施。40.【参考答案】B【解析】心理健康教育应坚持预防为主、面向全体学生的理念。建立全员参与的教育体系能够营造良好的心理健康氛围，通过日常教育活动、同伴支持、环境熏陶等方式，实现心理健康教育的全覆盖，这比单纯关注问题群体或疾病筛查更有利于学生整体心理素质提升。41.【参考答案】B【解析】心理辅导的基本原则包括尊重、接纳、倾听等。面对焦虑学生时，应首先给予情感支持，耐心倾听其困扰，帮助学生认识和接纳自己的情绪状态，这是建立信