2026年心理辅导师职业资格认证青少年心理干预技术考核题

2026年心理辅导师职业资格认证：青少年心理干预技术考核题一、单选题（共15题，每题2分，合计30分）1.针对青少年社交焦虑问题，以下哪种干预技术最适用于初期建立信任关系？A.认知行为疗法（CBT）B.人本主义疗法（罗杰斯疗法）C.家庭系统疗法D.叙事疗法2.青少年情绪调节困难时，以下哪种技术最能帮助其识别和表达情绪？A.正念冥想训练B.情绪日记法C.优势视角干预D.行为实验设计3.当青少年出现校园欺凌受害者心理创伤时，以下哪种干预方法最优先考虑？A.认知重构技术B.叙事暴露疗法C.社交技能训练D.家庭沟通引导4.青少年网络成瘾行为中，以下哪种技术最适用于动机访谈？A.压力管理训练B.SWOT分析C.五何提问法D.行为契约法5.青少年反社会行为问题中，以下哪种干预技术最强调责任意识培养？A.表达性艺术治疗B.角色扮演法C.行为矫正法D.社区服务参与6.青少年厌学情绪的干预中，以下哪种技术最能激发其内在学习动机？A.自我效能感训练B.任务分解法C.奖励强化策略D.学习环境优化7.青少年家庭关系冲突时，以下哪种技术最适用于改善亲子沟通？A.系统式家庭治疗B.交易分析理论C.情绪表达训练D.权威型教养方式重塑8.青少年拖延行为干预中，以下哪种技术最适用于时间管理训练？A.情绪调节训练B.计划行为理论C.自我监控法D.价值观澄清9.青少年自我价值感低落时，以下哪种技术最适用于增强自尊？A.成就事件聚焦法B.归因风格训练C.社会比较干预D.自我对话重构10.青少年抑郁情绪干预中，以下哪种技术最适用于行为激活？A.认知重构法B.社交活动安排C.情绪表达训练D.人际关系分析11.青少年物质滥用问题中，以下哪种技术最适用于降低冲动行为？A.冲动控制训练B.替代行为训练C.认知动机访谈D.家庭支持系统构建12.青少年创伤后应激障碍（PTSD）干预中，以下哪种技术最适用于创伤处理？A.EMDR眼动脱敏再加工B.认知暴露疗法C.支持性心理治疗D.社交技能训练13.青少年性别认同困惑时，以下哪种技术最适用于探索自我认同？A.认知行为实验B.叙事身份重构C.人际交往促进D.家庭性别教育14.青少年职业规划迷茫时，以下哪种技术最适用于职业兴趣探索？A.兴趣测试量表B.职业价值观澄清C.行为模拟训练D.人际资源整合15.青少年愤怒情绪管理中，以下哪种技术最适用于情绪宣泄？A.深呼吸放松训练B.情绪日记法C.冲击性暴露疗法D.冲突解决训练二、多选题（共10题，每题3分，合计30分）1.青少年情绪调节困难的干预中，以下哪些技术可以采用？A.情绪认知重构B.正念呼吸训练C.情绪表达角色扮演D.情绪日记法E.社交技能训练2.青少年网络成瘾干预中，以下哪些因素需要重点关注？A.家庭教养方式B.同伴影响C.自我控制能力D.学校支持系统E.网络内容类型3.青少年反社会行为问题中，以下哪些干预技术可以结合使用？A.社区服务参与B.责任感训练C.角色扮演法D.情绪管理训练E.家庭治疗4.青少年厌学情绪干预中，以下哪些方法可以提升学习动机？A.自我效能感训练B.任务分解法C.成就事件强化D.学习环境优化E.朋辈支持系统5.青少年家庭关系冲突时，以下哪些技术有助于改善沟通？A.系统式家庭治疗B.情绪表达训练C.交易分析理论D.家庭规则重塑E.共情练习6.青少年拖延行为干预中，以下哪些技术可以采用？A.时间管理训练B.自我监控法C.价值观澄清D.情绪调节训练E.行为契约法7.青少年抑郁情绪干预中，以下哪些技术可以结合使用？A.人际关系分析B.行为激活C.认知重构法D.社交技能训练E.自我对话重构8.青少年物质滥用问题中，以下哪些干预措施可以采用？A.替代行为训练B.冲动控制训练C.家庭支持系统构建D.认知动机访谈E.社区康复资源整合9.青少年创伤后应激障碍（PTSD）干预中，以下哪些技术可以采用？A.EMDR眼动脱敏再加工B.认知暴露疗法C.支持性心理治疗D.社交技能训练E.创伤叙事重构10.青少年职业规划迷茫时，以下哪些技术可以提供帮助？A.兴趣测试量表B.职业价值观澄清C.行为模拟训练D.人际资源整合E.自我探索练习三、简答题（共5题，每题6分，合计30分）1.简述青少年社交焦虑问题的认知行为干预步骤。2.针对青少年网络成瘾行为，如何设计家庭干预方案？3.解释青少年情绪调节困难与家庭教养方式的关系。4.如何运用叙事疗法帮助青少年重建自我认同？5.针对青少年物质滥用问题，如何制定长期康复计划？四、案例分析题（共3题，每题14分，合计42分）案例一：小明，15岁，初中生，近半年出现显著厌学情绪，上课注意力不集中，作业拖延，经常抱怨“学习没意义”，家庭中父母关系紧张，母亲对其学业要求极高，父亲则缺乏沟通。问题：（1）分析小明厌学情绪的可能原因。（4分）（2）提出至少三种干预技术，并说明其适用理由。（10分）案例二：小华，16岁，高中生，因遭受校园欺凌导致抑郁情绪，回避社交，夜间失眠，频繁噩梦，自述“别人都看不起我”。其家庭关系较为疏远，父母忙于工作，较少关注其心理状态。问题：（1）分析小华心理问题的可能成因。（4分）（2）设计一个包含家庭参与的干预方案。（10分）案例三：小强，17岁，高中生，近期出现网络成瘾行为，每天花费大量时间玩游戏，对现实生活兴趣减退，学业成绩下降，父母尝试没收手机但效果不佳，小强表示“只有上网才能放松”。问题：（1）分析小强网络成瘾行为的影响因素。（4分）（2）提出一个综合干预策略，包括短期和长期措施。（10分）答案与解析一、单选题答案与解析1.B解析：人本主义疗法强调无条件积极关注和共情，适合初期建立信任关系。其他选项虽有效，但人本主义疗法更符合建立关系的初始阶段需求。2.B解析：情绪日记法帮助青少年记录情绪变化，促进自我觉察。其他选项虽相关，但情绪日记法更直接针对情绪识别。3.B解析：叙事暴露疗法通过创伤叙事帮助受害者重新定义经历，适合心理创伤干预。其他选项虽有效，但叙事疗法更符合创伤处理需求。4.C解析：五何提问法（谁、什么、何时、何地、为何）用于激发动机，其他选项虽相关，但五何提问法更聚焦于动机探索。5.D解析：社区服务参与强调责任意识，其他选项虽有效，但社区服务参与更直接培养责任感。6.A解析：自我效能感训练通过成功经验提升动机，其他选项虽相关，但自我效能感训练更符合内在动机激发。7.A解析：系统式家庭治疗关注家庭互动模式，适合改善亲子沟通。其他选项虽有效，但系统式家庭治疗更全面。8.C解析：自我监控法通过记录行为提升时间管理，其他选项虽相关，但自我监控法更直接针对拖延行为。9.A解析：成就事件聚焦法通过强化成功经验提升自尊，其他选项虽有效，但成就事件聚焦法更聚焦于自尊提升。10.B解析：社交活动安排属于行为激活，其他选项虽相关，但社交活动安排更直接促进行为改变。11.A解析：冲动控制训练通过训练降低冲动行为，其他选项虽有效，但冲动控制训练更聚焦于冲动行为。12.A解析：EMDR眼动脱敏再加工针对创伤处理，其他选项虽相关，但EMDR更符合创伤处理需求。13.B解析：叙事身份重构帮助探索自我认同，其他选项虽有效，但叙事身份重构更聚焦于身份探索。14.B解析：职业价值观澄清帮助明确职业方向，其他选项虽相关，但职业价值观澄清更符合职业规划需求。15.A解析：深呼吸放松训练直接宣泄愤怒情绪，其他选项虽有效，但深呼吸更直接针对情绪宣泄。二、多选题答案与解析1.ABCD解析：情绪认知重构、正念呼吸训练、情绪表达角色扮演、情绪日记法均有效，社交技能训练虽相关，但题干未明确社交需求。2.ABCDE解析：家庭教养方式、同伴影响、自我控制能力、学校支持系统、网络内容类型均需关注，缺一不可。3.ABCDE解析：社区服务参与、责任感训练、角色扮演法、情绪管理训练、家庭治疗均有效，缺一不可。4.ABCDE解析：自我效能感训练、任务分解法、成就事件强化、学习环境优化、朋辈支持系统均有效，缺一不可。5.ABCDE解析：系统式家庭治疗、情绪表达训练、交易分析理论、家庭规则重塑、共情练习均有效，缺一不可。6.ABCD解析：时间管理训练、自我监控法、价值观澄清、情绪调节训练均有效，行为契约法虽相关，但题干未明确契约需求。7.ABCDE解析：人际关系分析、行为激活、认知重构法、社交技能训练、自我对话重构均有效，缺一不可。8.ABCDE解析：替代行为训练、冲动控制训练、家庭支持系统构建、认知动机访谈、社区康复资源整合均有效，缺一不可。9.ABCDE解析：EMDR眼动脱敏再加工、认知暴露疗法、支持性心理治疗、社交技能训练、创伤叙事重构均有效，缺一不可。10.ABCDE解析：兴趣测试量表、职业价值观澄清、行为模拟训练、人际资源整合、自我探索练习均有效，缺一不可。三、简答题答案与解析1.青少年社交焦虑问题的认知行为干预步骤：（1）评估焦虑情境和认知扭曲（2分）；（2）认知重构：识别负面自动思维，用现实思维替代（2分）；（3）行为实验：逐步暴露于焦虑情境，记录情绪变化（2分）；（4）放松训练：配合认知调节（2分）。2.青少年网络成瘾家庭干预方案：（1）父母统一认知：理解成瘾机制，避免指责（2分）；（2）时间管理：制定家庭规则，限制上网时长（2分）；（3）替代活动：鼓励运动、社交等兴趣培养（2分）；（4）学校合作：与老师共同监督（2分）。3.青少年情绪调节困难与家庭教养方式的关系：（1）专制型教养：压抑情绪表达（2分）；（2）溺爱型教养：缺乏情绪管理训练（2分）；（3）忽视型教养：缺乏情绪支持（2分）；（4）民主型教养：促进情绪认知（2分）。4.叙事疗法帮助青少年重建自我认同：（1）外化问题：将问题视为独立存在（2分）；（2）寻找例外：发掘已有积极经验（2分）；（3）重写故事：重塑自我认同（2分）；（4）寻找支持：建立积极人际关系（2分）。5.青少年物质滥用长期康复计划：（1）短期：行为干预、替代行为训练（2分）；（2）中期：家庭支持、同伴互助（2分）；（3）长期：职业规划、价值观重塑（2分）；（4）预防复发：定期心理评估（2分）。四、案例分析题答案与解析案例一：（1）可能原因：学业压力、家庭冲突、自我价值感低（4分）；（2）干预技术：-认知重构法：调整“学习没意义”认知（3分）；-行为激活：安排小目标提升成就感（3分）；-家庭治疗：改善亲