2026届河南省开封市新世纪高级中学高三上学期期中考试历史试题（含答案）

第页，共页2025-2026学年高三上学期历史期中考试一、单项选择题（本题16小题，每题3分，共48分）1.1955年的万隆会议上，受西方国家的煽动和干扰，少数国家代表在发言中重提反共观点，将矛头直指中国。中国代表团在关键时刻提出的“求同存异”方针，使会议取得圆满成功，并向国际社会展示了中国良好的国家形象。据此可知，中国外交的这一胜利()A.标志着新中国外交政策的成熟B.得益于新中国外交话语权的建构C.显示了新中国强大的综合国力D.为全球治理改革提供了中国方案【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新中国初期。据材料可知，在万隆会议上，中国外交代表团提出的“求同存异”方针成为会议成功的关键。由于西方国家煽动和干扰，中国代表团在万隆会议上一度被攻击，正是“求同存异”方针的提出化解了这一被动局面，使会议获得成功，也使中国外交打开了新局面，B项正确；新中国外交政策成熟的标志是和平共处五项原则的提出，排除A项；由材料可知，中国在万隆会议上取得外交的成功并非基于强大的国力，排除C项；中国特色社会主义进入新时代后，中国倡议构建人类命运共同体，为全球治理体系变革贡献了中国方案，排除D项。故选B项。2．唐太宗在门下省设政事堂，规定除三省长官外，其他较低的官员，只要在他的原有官衔下，加上一个“参议朝政”“平章政事”或“同中书门下三品”“同中书门下平章事”之类的名号，便有资格参加政事堂会议。上述规定()A.体现了权力制约意图B.避免了决策失误C.提升了中枢工作效率D.造成了冗官困局【答案】A【解析】【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“其他较低的官员，只要在他的原有官衔下，加上一个“参议朝政”平章政事＇或同中书门下三品”同中书门下平章事＇之类的名号，便有资格参加政事堂会议”可知，唐太宗建立政事堂以增加参与决策的人员，从而分割宰相权力，加强了皇权，体现出制约宰相权力的目的，A项正确；三省六部制本身就有避免决策失误的作用，无需再扩大政事堂官员，排除B项；这些规定使得多名低级官员分割了宰相权力，容易导致中枢行政效率低下，排除C项；这些规定体现了权力制约意图，拥有材料所指资格的低级官员人数极少，所以“造成了冗官困局”说法夸大了影响，排除D项。故选A项。3．甲午战争后，帝国主义列强利用清政府战败和财政危机的时机，在中国展开所谓利权争夺战，引起中国社会各界对利权问题的高度重视。在此背景下清政府也不得不采取向列强出让筑路权和鼓励民间集资修路方式应对。这种状况()A.反映了列强侵略势力深入到内地B.便利了西方列强对华的资本输出C.为各阶层力量的整合埋下了种子D.推动新民主主义革命形势的发展【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是背景题。据题干时间信息可知准确时空是甲午战争后。从材料可以看出，由于政治和财政危机，清政府通过向列强出让筑路权和鼓励民间集资修路方式应对，这导致路权丧失严重，民众利益受损，这也是保路运动爆发的原因之一，这些运动涉及几乎所有社会阶层，得出为社会阶层力量的整合埋下了种子，C项正确；结合所学知识可知，A不是材料主旨，排除A项；B项解释不全面，排除B项；新民主主义革命是以五四运动为开端，排除D项。故选C项。4．亚述帝国时期，地方法庭中专业法官和基层机构成员较为少见，往往由市长或神庙总管担任法官。而神庙总管与市长均由国王任命，且对国王负责。这表明亚述帝国()A.司法审判日趋严苛B.神庙权力独立于王权并对其形成制约C.法律权威受到削弱D.王权借助官僚体系实现对地方的掌控【答案】D【解析】【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代（亚述帝国）。根据材料可知，因为亚述帝国时期地方法庭的法官（市长或神庙总管）由国王任命且对国王负责，市长和神庙总管属于官僚体系的一部分，这表明王权通过这种官僚体系的设置来实现对地方的掌控，D项正确；题干中仅仅阐述了地方法庭法官的任职情况，完全没有涉及到司法审判严苛程度的任何信息，所以无法得出司法审判日趋严苛这一结论，排除A项；从“神庙总管与市长均由国王任命，且对国王负责”能够明确看出，神庙权力是在王权的掌控之下的，并不存在独立于王权并对其形成制约的情况，排除B项；题干只是在介绍地方法庭法官的组成以及相关官员的任命方式，并没有关于法律权威是否受到削弱的相关表述，排除C项。故选D项。“御史问直络帬程书”为秦代的一套文书，洞庭县向属县传送封缄文书时，命令零阳以“道”上各县按顺序传递，依次为零阳→充→酉阳→迁陵，从“酉阳报充”“迁陵报酉阳”可知，“道”上各县均应“书到相报”（回复）上一站，而非由最终站回复郡。这一做法()A.强化了集权统治B.旨在规范中央行政权运行C.降低了行政效率D.折射出官僚政治体制成熟【答案】A【解析】【详解】据本题次题干设问词，可知这是影响题、目的题、本质题。时空是秦朝时期的中国。根据材料可知，在秦代，这种按顺序传递文书并且各县依次“书到相报”的方式，可以使得信息在传递过程中受到层层把控。从郡到县的文书传递链条中，每一个环节都有相应的反馈机制，这有助于郡级政权对下属各县的管理。通过各县的回复，郡可以及时了解文书是否准确、按时地在各县间传递，避免信息传递过程中的疏漏或者舞弊行为，从而强化了中央对地方的集权统治，A项正确；此文书传递是洞庭县向属县传送封缄文书的过程，主要涉及的是地方层面（郡与县之间）的文书传递流程，并非直接针对中央行政权运行进行规范，排除B项；“书到相报”的机制能够及时发现文书传递过程中的问题，确保了文书传递的准确性和及时性，并未直接降低行政效率，排除C项；这种文书传递方式只是官僚体制运行中的一个局部体现。隋唐时期三省六部制的建立及完善折射出了官僚政治体制的成熟，排除D项。故选A项。6．《元史·兵志》记载：“若边方有警，则行省长官亲率诸道兵往讨之，战胜则论功行赏，败则必究其失律之罪。然调遣军马，非有枢密院明文，行省不得擅发。”这体现出元代行省()A.能够自主决定军事行动B.负责边疆地区军事事务C.权力较大但受中央节制D.属于中书省的派出机构【答案】C【解析】【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空：元朝时期的中国。材料“边方有警，则行省长官亲率诸道兵往讨之，战胜则论功行赏”表明行省在应对军事事务时有一定权力，可指挥军队作战并进行赏罚；而“非有枢密院明文，行省不得擅发”又说明其军事调遣权力受到中央枢密院的严格节制，体现出行省权力大却受中央管控的特点，C项正确；从史料“非有枢密院明文，行省不得擅发”可知，行省在军事调遣上没有自主权，必须依据枢密院指令行事，并非能自主决定军事行动，排除A项；题干虽以边防有警时行省的行动为例，但不能就此得出行省仅负责边疆地区事务的结论，行省是元代地方的重要行政机构，管辖范围广泛，涵盖政治、经济、军事等诸多方面事务，并非局限于边疆，排除B项；行省属于中书省的派出机构，但与题意无关，排除D项。故选C项。7．下表所示为东汉后期三公中儒家学者所占比例变化统计。据此可知，这一时期()时期三公总数三公中儒家出身者儒家出身者占三公总数比例安帝时期201155%顺帝时期231461%桓帝时期231878%灵帝时期413073%献帝时期171185%A.政府决策能力得到提升B.儒家思想影响力扩大C.外戚专权局面遭到抵制D.选官制度发生了变化【答案】B【解析】【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：东汉时期的中国。根据材料及所学可知，三公是东汉最高级别的中央官员，掌握国家核心行政与决策权力。儒家出身者在三公中占比不断提高，本质是儒家思想在政治领域影响力扩大的直接体现，B项正确；表格仅体现三公的“儒家出身比例”，但“儒家出身”与“决策能力”无直接必然联系，排除A项；东汉后期是外戚、宦官交替专权的高发期，但表格数据未涉及“外戚”与“三公”的关系。儒家出身的三公可能与外戚合作，也可能被外戚架空，无法从“儒家比例上升”推断“外戚专权遭到抵制”，排除C项；东汉后期的选官制度仍是察举制与征辟制，核心选拔标准仍是“儒家经学素养”，未发生制度性变革，排除D项。故选B项。8．两河流域出现的象形文字约形成于公元前4千纪末，在公元前2400年至公元前1800年间演变成为早期楔形文字，用于记账、统计、管理、铭功、契约、盟誓等。这反映出()A.两河流域文明的独特性B.文字演变适应社会需求C.早期文明发展具有共性D.楔形文字推动经济发展【答案】B【解析】【详解】根据设问用词可知，这是本质题，时空范围为古代两河流域。根据材料可知，两河流域出现的象形文字演变成早期楔形文字并有多种实际用途，这反映出文字的演变适应了社会发展的需求，B项正确；由于没有其他地区文明的对比，因此两河流域文明的独特性在材料中并不能体现，排除A项；材料只列举了两河流域的文明，这一单一案例不能说明早期文明发展的共性，排除C项；“楔形文字推动经济发展”这一说法过于片面，排除D项。故选B项。9．敦煌莫高窟中有从北朝到晚唐五代的壁画。北朝壁画以画佛本生、佛传故事为主，画面充满阴：森凄厉、悲惨痛苦的景象。唐代壁画主要画各种经变（指描绘佛经内容或佛传故事的绘画），整个画面洋溢着热闹欢乐、生气勃勃的气氛。这表明()A.唐统治者奉行三教并行政策B.儒学的正统地位受到挑战C.绘画是特定时代风貌的反映D.唐代宗教画生活气息浓厚【答案】C【解析】【详解】根据材料“北朝壁画以画佛本生、佛传故事为主，画面充满阴：森凄厉、悲惨痛苦的景象”“整个画面洋溢着热闹欢乐、生气勃勃的气氛”和所学知识可知，不同朝代壁画的风格各不一样，主要与时代背景息息相关，C项正确；材料没有体现唐朝统治对待佛教的政策，得不出奉行三教并行政策，排除A项；魏晋时期，儒学正统地位受到挑战，排除B项；材料没有体现唐代宗教画生活气息浓厚，排除D项。故选C项。10．“一带一路”倡议提出以来，中国与多国及国际组织签署合作文件、推进合作项目，还打造了中欧班列等标志性项目并助力减贫。这些举措主要体现了当代中国()A.推动全球治理体系变革B.践行互利共赢发展理念C.拓展南南合作新路径D.促进世界经济的全球化【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。根据材料及所学可知，“互利共赢”强调合作双方或多方共同获益，中国通过“一带一路”获得市场拓展、投资机遇，合作国则借助项目改善基础设施、实现减贫，契合题干内容，互利共赢是对材料举措本质的精准概括，B项正确；“全球治理体系变革”侧重国际规则、机制的调整（如改革国际组织运作模式、优化全球治理规则），题干中“签署合作文件”等均为具体合作实践，未涉及全球治理规则或机制的变革，排除A项；“南南合作”特指发展中国家之间的合作，而题干中“多国及国际组织”既包括发展中国家，也涵盖发达国家，并非仅局限于南南合作范畴，排除C项；“促进全球化”是“一带一路”的客观影响之一，但题干更强调中国主动采取合作举措、与伙伴共同受益的“主观践行”，而非单纯对全球化趋势的“客观推动”，且“全球化”是宏观趋势，题干核心是中国的发展理念与实践，排除D项。故选B项。11.1990年，邓小平在《国际形势和经济问题》一文中指出：“美苏垄断一切的情况正在变化。世界格局将来是三极也好，四极也好，五极也好，苏联总还是多极中的一个所谓多极，中国算一极。中国不要贬低自己，怎么样也算一极。”这反映了()A.资本主义阵营出现裂痕B.世界多极化趋势不可逆转C.新兴国家地位显著提升D.全球经济一体化趋势初显【答案】B【解析】【详解】根据材料可知，1990年，邓小平认为世界局势正在发生变化，正在走向多极化格局，且苏联和中国都是多极力量中一员，结合所学苏联解体后，美国一超独大，但世界多极化趋势继续发展可知，这反映出世界多极化发展的趋势已不可逆转，B项正确；题干核心讨论的是世界格局的多极化趋势，未涉及资本主义阵营内部关系，且“资本主义阵营裂痕”主要体现在20世纪60年代，排除A项；中国作为新兴国家的代表之一，其地位提升是多极化趋势的表现之一，但题干更侧重整体格局的演变，而非单一国家地位变化，排除C项；题干聚焦国际政治格局（多极化），而非经济一体化，“经济一体化初显”与20世纪90年代经济全球化加速的史实相关，排除D项。故选B项。12．春秋战国时期，游侠作为士阶层中尚武的特殊社会力量，活跃在社会的诸多领域。司马迁认为“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚”，而班固认为其“下逾上，贱凌贵”、“以匹夫之细，窃生杀之权，其罪以不容于诛”。造成这种评价差异的主要原因是()A.主流思想的演变B.个人旨趣的区别C.学术观点的分歧D.生活态度的不同【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国至汉朝时期（中国）。根据材料“春秋战国时期，游侠作为士阶层中尚武的特殊社会力量，活跃在社会的诸多领域。司马迁认为其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，而班固认为其下逾上，贱凌贵、以匹夫之细，窃生杀之权，其罪以不容于诛＇。”可知，春秋战国时期，社会动荡不安，游侠作为士阶层中尚武的特殊社会力量，发挥一定的社会效用。汉朝的司马迁对游侠持有较为正面的看法，他认为游侠虽然行为上可能不符合当时社会的正统正义观念，但他们的言行一致，讲究诚信，行动果断，对承诺负责。而东汉的班固认为其以下犯上、等级不分，作为普通百姓，确擅自掌握了生杀予夺的大权，罪行严重。结合所学，汉朝时期，儒学逐渐成为正统思想，其影响力不断扩大，儒家观念倡导诚信、道义、等级尊卑等，无论是司马迁还是班固，对其评价都受到了儒家观念的影响，因此主流思想的演变影响了对游侠的评价，A项正确；个人旨趣的区别、学术观点的分歧、生活态度的不同并非造成这种评价差异的主要原因，应考虑社会主流价值观念对生活的渗透和影响，排除BCD项。故选A项。明初规定地方主要官员的更调之制是“南人官北，北人官南”。嘉靖四年，规定省级官员“就于本省及附近省份转迁，不必骤更数易，以致奔走废事”。这项规定的变化有利于()A.推动南北经济文化的交流B.压制地方的割据力量C.提升地方政府的行政效率D.适应社会经济的发展【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：明初至嘉靖四年（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：明初规定地方主要官员南北对调，嘉靖四年规定省级官员在本省或附近省份转迁，减少了地方官员的调动频率和调动范围，有利于关于处理政务，提升地方政府的行政效率，C项正确；A项“推动南北经济文化的交流”是明初规定地方主要官员南北对调的影响，与嘉靖四年的规定不一致，排除A项；明朝通过废行省，设三司压制地方割据力量，官员的调动与压制割据力量无必然联系，排除B项；官员的调动属于政治，与社会经济的发展无必然联系，排除D项。故选C项。14．毛泽东指出：“苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。”这表明在当时社会主义工业化道路的探索中()A.急需调动农民的生产积极性B.中苏两党意识形态分歧凸显C.“苏联模式”受到普遍质疑D.产生了“以苏为鉴”的认识【答案】D【解析】【详解】本题属于单类型单项选择题，据本题题干设问可知本题属于本质类选择题，时空是：现代中国。材料中毛泽东认为苏联的工业化道路损害了农民的利益，表明在当时社会主义工业化道路的探索中产生了“以苏为鉴”的认识，D项正确；材料中毛泽东认为苏联的工业化道路损害了农民的利益，没有体现急需调动农民的生产积极性，排除A项；材料中毛泽东认为苏联的工业化道路损害了农民的利益，没有体现中苏两党意识形态分歧，排除B项；材料中毛泽东认为苏联的工业化道路损害了农民的利益，没有体现苏联模式”受到普遍质疑，排除C项。故选D项。15．罗马法规定“海运借款契约却是以这样的方式订立的：只有船在约定时间内平安返回，债权人才能请求偿还借款。如果条件未成就，那么，借款契约也就不存在了。”由此可见，在处理借款契约产生民事诉讼案件时，罗马法()A.考虑“不可抗拒力”的因素B.特别倾向于保护债务人的权益C.限制了奴隶主解释法律的权力D.有利于形成公平的契约关系【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代史（古罗马）。据题平海运借款契约是以这样的方式订立的：只有船在约定时间内平安返回，债权人才能请求偿还借款。如果条件未成就，那么，借款契约也就不存在了。”并结合所学知识可知，这种规定体现了罗马法在处理借款契约时考虑了“不可抗拒力”的因素，即如果船只未能平安返回，可能是由于不可抗力因素导致，这种情况下债务人不需要偿还借款，A项正确；题干中的规定并没有特别倾向于保护债务人或债权人的权益，排除B项；题干中的规定并未涉及奴隶主解释法律的权力，排除C项；虽然罗马法有利于形成公平的契约关系，但题干中的规定更直接地体现了对不可抗力因素的考虑，排除D项。故选A项。16．北宋时，城市及农村各级市场发展繁荣，商税在国家整个税收所占比例不断提高。然而，这对于朝廷来说不过是杯水车薪，最终政府建立了严密而完备的专卖制度，成为宋朝最大的商人。“杯水车薪”主要是由于()A.政治制度设计缺陷所致B.重农抑商政策日趋强化C.商业活动脱离官府监管D.商品经济发展受到阻碍【答案】A【解析】【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：北宋（中国）。根据材料和所学知识可知，宋朝采取重文轻武和收精兵等政策，导致北宋军事力量薄弱，与其他少数民族政权议和，并每年缴纳高额岁币，故商税虽然有所增加但也是杯水车薪，A项正确；材料中并没有体现重农，排除B项；商业活动并没有脱离官府监管，说法错误，排除C项；宋朝的商品经济较为繁荣，排除D项。故选A项。二、非选择题（本题4小题，共52分）17．阅读材料，完成下列要求。材料一亲爱的家人：我现在在东北的一家机床厂工作，这是国家“一五”计划重点建设的厂子。厂里到处是热火朝天的建设景象，苏联专家也常来车间指导我们调试设备、改进工艺。虽然大家住的是简易工棚，吃的也多是粗粮咸菜，但没有人抱怨，大家干劲十足。我们都盼着赶紧把优质机床造出来-有了这些机器，国家才能建更多工厂、修更长铁路。每次想到咱们中国能自己生产这么重要的工业设备，不用再受外国制约，心里就特别激动，再苦再累也觉得值！-摘编自《建国初期工业建设者书信选编（1953-1957）》材料二老同学：我现在在深圳的一家电子厂，这日子和以前在国营厂比，简直是两重天！厂里引进了国外的先进生产线，还能和外商合作研发新产品。政策特别活，允许我们搞商品经济，实行“多劳多得”，干得好奖金也多。我现在负责产品的市场推广，跑遍了南方几个省市，还跟国外客户对接过，感觉有使不完的劲。看着我们生产的多种电子产品不仅在国内畅销，还能出口到东南亚，真是感慨万千。现在工业发展的路子宽多了，不再是过去那种单一靠国家计划的模式，电子、家电这些新兴产业都在蓬勃发展，咱们国家的工业未来肯定会越来越好！-摘编自《改革开放80年代南方企业职工书信选》材料三2025年5月19日，习近平总书记来到洛阳轴承集团股份有限公司考察。在洛轴智能工厂，总书记指出：“我们坚持走自主发展实业的道路，靠自己的力量发展工业、制造业，这条路是走对了！”目前，洛轴已突破多项“卡脖子”技术，研发的高端轴承广泛应用于高铁、航天等领域，成为中国制造业自主创新的典型代表。-摘编自《人民日报》2025年5月20日《总书记考察洛轴：自主创新筑牢制造强国根基》（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括两则书信内容所反映的时代特征。（2）根据材料并结合所学知识，对材料三中“这条路是走对了”这一论断加以说明。【答案】（1）材料一：冷战格局下新中国面临帝国主义封锁包围；新政权建立人民群众热情高涨；进行有计划的经济建设；重点发展重工业，形成东北重工业基地；在苏联技术援助下发展建设；发展生产力与变革生产关系同时并举。材料二：经济全球化，和平与发展成为时代的主题；实行改革开放；推进国企改革；突破单一计划经济模式，发展商品经济；实行多劳多得的分配机制；加强国际合作；工业门类多元，新兴产业快速发展。一五计划期间，我国立足国情，大力发展重工业，开始改变工业落后面貌。以1956年中共八大为开端，社会主义建设在探索中曲折发展，全国人民自力更生艰苦奋斗，建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，从而为后续发展提供了物质基础。从1978年十一届三中全会开始，我国顺应时势，不断深化改革和扩大开放，工业实力和综合国力大幅增强，人民生活不断改善，开创了社会主义现代化建设新时期。2012年十八大以来，中国特色社会主义建设进入新时代。全国人民开拓进取，自主创新，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，取得了举世瞩目的巨大成就，推动中华民族走向伟大复兴。【解析】【小问1详解】本题是特点题。时空是：当代中国。材料一：根据材料“每次想到咱们中国能自己生产这么重要的工业设备，不用再受外国制约，心里就特别激动，再苦再累也觉得值！”可知，冷战格局下新中国面临帝国主义封锁包围；根据材料“虽然大家住的是简易工棚，吃的也多是粗粮咸菜，但没有人抱怨，大家干劲十足。”可知，新政权建立人民群众热情高涨；根据材料“我现在在东北的一家机床厂工作，这是国家“一五”计划重点建设的厂子。”可知，进行有计划的经济建设；根据材料“我们都盼着赶紧把优质机床造出来-有了这些机器，国家才能建更多工厂、修更长铁路。”可知，重点发展重工业，形成东北重工业基地；根据材料“苏联专家也常来车间指导我们调试设备、改进工艺。”可知，在苏联技术援助下发展建设；结合所学知识可知，发展生产力与变革生产关系同时并举。材料二：根据材料“看着我们生产的多种电子产品不仅在国内畅销，还能出口到东南亚，真是感慨万千。”可知，经济全球化，和平与发展成为时代的主题；根据材料“厂里引进了国外的先进生产线，还能和外商合作研发新产品。”可知，实行改革开放；根据材料“我现在在深圳的一家电子厂，这日子和以前在国营厂比，简直是两重天”可知，推进国企改革；根据材料现在工业发展的路子宽多了，不再是过去那种单一靠国家计划的模式，电子、家电这些新兴产业都在蓬勃发展，咱们国家的工业未来肯定会越来越好”可知，突破单一计划经济模式，发展商品经济；根据材料“政策特别活，允许我们搞商品经济，实行＇多劳多得＇，干得好奖金也多。”可知，实行多劳多得的分配机制；根据材料“厂里引进了国外的先进生产线，还能和外商合作研发新产品。”可知，加强国际合作；根据材料“电子、家电这些新兴产业都在蓬勃发展，咱们国家的工业未来肯定会越来越好”可知，工业门类多元，新兴产业快速发展。【小问2详解】本题是评论解说题，时空是：当代中国。根据材料“我们坚持走自主发展实业道路，靠自己的力量发展工业、制造业，这条路是走对了可知，中国工业走自主发展道路，实现了弯道超车，达到世界先进水平，可以从一五计划改变落后面貌、社会主义建设奋起直追、改革开放顺势而为、进入新时代自主创新，开拓进取等角度进行说明，如：一五计划期间，我国立足国情，大力发展重工业，开始改变工业落后的面貌。以1956年中共八大为开端，社会主义建设在探索中曲折发展，全国人民自力更生艰苦奋斗，建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，从而为后续发展提供了物质基础。从1978年十一届三中全会开始，我国顺应时势，不断深化改革和扩大开放，工业实力和综合国力大幅增强，人民生活不断改善，开创了社会主义现代化建设新时期。2012年十八大以来，中国特色社会主义建设进入新时代。全国人民开拓进取，自主创新，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，取得了举世瞩目的巨大成就，推动中华民族走向伟大复兴。开放性试题，言之有理即可。18．阅读材料，完成下列要求。材料一加勒比海地区是世界上殖民统治者最多的区域之一，英格兰、西班牙、法国等国家先后在此建立殖民地，所有在加勒比海的岛屿都隶属于欧洲的某一统治者。殖民统治者指定加勒比地区种植热带经济作物-糖、烟草、咖啡和其他产品，严重影响了当地的生态环境。与此同时，新的植物和动物也被大量引进，该地土著人口几乎惨遭灭绝。据估计，在哥伦布时代，大约有40万-100万土著人在加勒比海诸岛屿上居住。150年后，他们的人数已经降低到只有一两千。同时，欧洲人在此地建立种植园，大量的非洲人被赶进种植园，沦为奴隶。该地区的殖民者，连同这些新的加入者总计约500万人，形成了一个非常混杂的社会，无论是从种族还是文化而言都是如此。→摘编自［荷］H．L．韦瑟林《欧洲殖民帝国（1815-1919）》材料二16世纪到18世纪末是非洲遭受殖民侵略、统治和奴役的初期阶段。到18世纪末为止，欧洲人直接侵占的非洲地区主要分布在大西洋、印度洋的各个岛屿及其沿海地带，如马德拉群岛佛得角群岛、圣多美-普林西比、安哥拉和莫桑比克的溚海地带、南非开普殖民地等。这一时期，葡萄牙人在马德拉群岛、佛得角群岛、圣多美-普林西比、安哥拉推行种植园奴隶制，继而由法国人和英国人在留尼汪、毛里求斯等地加以推广。18世纪末19世纪初，禁止奴隶贸易之后，非洲人经营的奴隶种植园才在西非、东非沿海各国发展起来。种植园奴隶制的奴隶主不再实行种族同化政策，而像欧洲种植园主一样轻视奴隶，生产丁香、棕榈、花生以及谷物等产品进行出卖。-摘编自艾周昌、郑家馨主编《非洲通史·近代卷》（1）根据材料并结合所学知识，分析欧洲人殖民加勒比海和非洲地区的动因。（2）根据材料并结合所学知识，简要评价欧洲的殖民统治行为。【答案】（1）动因：资本原始积累的推动；商品经济发展的需要；工业革命的开展；国家利益的驱动。（2）评价：推动了动植物物种的交流和传播；促进了全球的贸易和文化交流；造成了殖民地土著人口的大量流失；中断了殖民地原有的社会发展进程；影响了殖民地的族群结构。（任意答出四点即可得8分）【解析】【小问1详解】本题是背景题。时空是近代（欧洲）。根据材料一“殖民统治者指定加勒比地区种植热带经济作物-糖、烟草、咖啡和其他产品”得出，资本原始积累的推动，商品经济发展的需要；根据材料二“18世纪末19世纪初，禁止奴隶贸易之后，非洲人经营的奴隶种植园才在西非、东非沿海各国发展起来。种植园奴隶制的奴隶主不再实行种族同化政策，而像欧洲种植园主一样轻视奴隶，生产丁香、棕榈、花生以及谷物等产品进行出卖”得出，工业革命的开展，国家利益的驱动。【小问2详解】本题是影响题。时空是近代（欧洲）。根据材料一“新的植物和动物也被大量引进”得出，推动了动植物物种的交流和传播；根据材料一“欧洲种植园主一样轻视奴隶，生产丁香、棕榈、花生以及谷物等产品进行出卖”得出，促进了全球的贸易和文化交流；根据材料一“据估计，在哥伦布时代，大约有40万-100万土著人在加勒比海诸岛屿上居住。150年后，他们的人数已经降低到只有一两千”得出，造成了殖民地土著人口的大量流失；根据材料一“欧洲人在此地建立种植园，大量的非洲人被赶进种植园，沦为奴隶。该地区的殖民者，连同这些新的加入者总计约500万人，形成了一个非常混杂的社会，无论是从种族还是文化而言都是如此”得出，中断了殖民地原有的社会发展进程，影响了殖民地的族群结构。19．阅读材料，完成下列要求。材料一：明清时期家训著作普遍要求重视对子女的教育，而且应当及早进行。男孩子到一定年龄以后，一般都要入家族所举办的私塾读书。训蒙读书的年龄，大体在6岁上下。当时的教育大致分成两级，即“小学”和“大学”。小学阶段主要是发蒙、识字，教授内容多为《蒙求》《三字经》《百家姓》《神童诗》《千家诗》等，大学阶段学习的主要是《大学》《中庸》《论语》《孟子》等书籍篇目，还包括《文心雕龙》《字贯》《古文观止》等，其实际目的就是为了科举应试。女子读书的机会很少，但在绅宦之家，由于家庭文化教育的氛围较为浓郁，女子读书学习的机会无疑比较多。-摘编自张国刚《传统家庭的鼎盛-明清时期》材料二：1950年6月1日，教育部主办的《人民教育》刊发社论，对家庭教育的现实与任务进行了表述：“旧社会对待儿童的观点、方法和习惯，现在在一定的范围内还占支配的势力，打骂儿童的习惯在全国大多数家庭中还普遍存在不能再将这类习惯看作只是个人的私事，社会应对这些旧习惯随时加以批评、指责，同时对于父母们进行必要与可能的教育。改造家庭教育应列为我们教育上注意的项目了。”这一时期，很多先进的国际家庭教育理念得到传播，如：家庭要引导孩子爱他人、爱祖国、爱社会主义、遵守公共秩序；保护儿童纯洁的心灵；教会孩子思考，父母应当引导孩子去观察大自然和周围世界，使孩子头脑中长出“思考的翅膀”。家庭中要进行劳动教育，首先要培养孩子热爱劳动的情感，其次是使孩子掌握多种劳动技能，培养良好的劳动习惯。-摘编自刘巧利《新中国家庭教育简史：理念进步与经验梳理》（1）根据材料一并结合所学知识，概括明清时期家庭对子女教育的特点及意义。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出新中国成立初期所倡导的家庭教育不同于明清家庭教育之处，并分析其原因。【答案】（1）特点：普遍重视，较早开蒙；一般采用私塾模式；教材多为儒家经典；以获取科举功名为追求；重男轻女；教育资源不平衡。意义：有利于民众文化素质的提高；有利于社会秩序的稳定；有利于儒学思想的传播。（2）不同：政府更加重视；纳入社会改造与发展的范畴；重视公德培养和自然科学的学习；鼓励孩子独立思考；强调劳动教育和技能培训；男女有平等受教育的权利。原因：新中国成立，人民当家作主；崭新社会风尚的塑造；苏联教育理念的影响；社会经济发展对新型人才的需求。【解析】【小问1详解】本题是特点和影响题，时空是明清时期（中国）。第一小问特点，根据材料一“普遍要求重视对子女的教育，而且应当及早进行”可知，普遍重视，较早开蒙；根据材料一“一般都要入家族所举办的私塾读书”可知，一般采用私塾模式；根据材料一“教授内容多为《蒙求》《三字经》《百家姓》《神童诗》《千家诗》等，大学阶段学习的主要是《大学》《中庸》《论语》《孟子》等书籍篇目，还包括《文心雕龙》《字贯》《古文观止》等”并结合所学可知，教材多为儒家经典；根据材料一“为了科举应试”并结合所学可知，以获取科举功名为追求；根据材料一“女子读书的机会很少”并结合所学可知，重男轻女；根据材料一“但在绅宦之家，由于家庭文化教育的氛围较为浓郁，女子读书学习的机会无疑比较多”并结合所学可知，教育资源不平衡。第二小问意义，根据材料一“普遍要求重视对子女的教育”并结合所学可知，有利于民众文化素质的提高；根据材料一“男孩子到一定年龄以后，一般都要入家族所举办的私塾读书”并结合所学可知，有利于社会秩序的稳定；根据材料一“教授内容多为《蒙求》《三字经》《百家姓》《神童诗》《千家诗》等，大学阶段学习的主要是《大学》《中庸》《论语》《孟子》等书籍篇目，还包括《文心雕龙》《字贯》《古文观止》等”并结合所学可知，有利于儒学思想的传播。【小问2详解】本题是对比和原因题，时空是新中国成立初期（中国）。第一小问不同，根据材料一“明清时期家训著作”、材料二“教育部主办的《人民教育》刊发社论，对家庭教育的现实与任务进行了表述”并结合所学可得出，政府更加重视；根据材料一“一般都要入家族所举办的私塾读书”、材料二“不能再将这类习惯看作只是个人的私事，社会应对这些旧习惯随时加以批评、指责，同时对于父母们进行必要与可能的教育。改造家庭教育应列为我们教育上注意的项目了“并结合所学可得出，纳入社会改造与发展的范畴；根据材料一“其实际目的就是为了科举应试”、材料二“家庭要引导孩子爱他人、爱祖国、爱社会主义、遵守公共秩序；保护儿童纯洁的心灵；教会孩子思考，父母应当引导孩子去观察大自然和周围世界”并结合所学可得出，重视公德培养和自然科学的学习；根据材料一“其实际目的就是为了科举应试”、材料二“教会孩子思考，父母应当引导孩子去观察大自然和周围世界”并结合所学可得出，鼓励孩子独立思考；根据材料一“其实际目的就是为了科举应试”、材料二“家庭中要进行劳动