2026年语言艺术与朗诵表达能力题库

2026年语言艺术与朗诵表达能力题库一、主题演讲题（共3题，每题20分）1.题目：以“传统文化的现代传承”为题，准备一篇5分钟左右的演讲稿。要求：（1）结合本地文化特色，阐述传统文化在现代社会中的价值；（2）运用至少两种修辞手法，增强感染力；（3）结尾需发出具体倡议，号召听众参与实践。2.题目：假如你是一名社区志愿者，请以“用语言化解矛盾”为主题，撰写一篇3分钟即兴演讲稿。要求：（1）描述一个常见的社区矛盾场景；（2）分析矛盾产生的原因；（3）提出沟通策略，并说明语言表达的关键点。3.题目：以“科技发展与人类情感”为题，准备一篇6分钟主题演讲。要求：（1）对比科技发展对人际交往的积极与消极影响；（2）引用至少一位名人的观点或案例；（3）升华主题，提出平衡科技与情感的建议。二、诗歌朗诵题（共2题，每题25分）1.题目：朗诵余光中的《乡愁》，要求：（1）把握诗歌的韵律与节奏，突出“乡愁”的情感层次；（2）通过停顿、重音、语调变化，表现诗人对故乡的眷恋；（3）朗诵时长控制在3分钟以内。2.题目：选择一首你熟悉的现代诗歌（自备），进行2分钟朗诵展示。要求：（1）说明选择该诗歌的原因；（2）朗诵时注重情感与技巧的结合，避免平铺直叙；（3）评委根据表现评分，重点考察语言流畅性与感染力。三、即兴评述题（共3题，每题15分）1.题目：结合当前社会热点“AI取代人工”，谈谈你的看法。要求：（1）快速组织观点，从个人、行业、社会三个层面分析；（2）语言表达需逻辑清晰，避免冗余；（3）时长控制在1.5分钟以内。2.题目：如果你是一名教师，如何用语言安抚因考试失利而哭泣的学生？要求：（1）描述安抚过程中的语言选择；（2）说明语言的温度与分寸；（3）结合教育学原理，解释语言艺术的心理学作用。3.题目：假如你被误会是小偷，如何用语言澄清误会？要求：（1）设计对话场景，用简洁有力的语言自证清白；（2）强调语气、语速的把控；（3）体现冷静与自信。四、故事复述题（共2题，每题20分）1.题目：复述《愚公移山》的故事，要求：（1）保留原文关键情节，语言需生动；（2）通过描述人物对话，展现人物性格；（3）时长控制在2分钟以内。2.题目：给你一段未完成的微型故事（见下文），用3分钟复述并续写结局。故事片段：“老张在菜市场捡到一只流浪猫，妻子反对，他却坚持留下。猫病了，他偷偷带去宠物医院，花光积蓄……”要求：（1）复述时突出矛盾冲突；（2）续写结局需符合人物心理；（3）语言连贯，避免逻辑断层。五、辩论赛题（共1题，50分）题目：正方观点“语言表达应追求精准”，反方观点“语言表达可适当模糊”。要求：（1）准备3分钟立论陈词；（2）参与自由辩论，至少提出2个反驳论点；（3）语言表达需有说服力，避免情绪化。答案与解析一、主题演讲题1.答案：标题：传统文化的现代传承——以苏州园林为例正文：（开头）各位评委好，今天我想从苏州园林入手，谈谈传统文化如何在现代社会焕发新生。苏州园林不仅是建筑艺术的瑰宝，更是东方哲学的缩影。它讲究“天人合一”，通过曲折的回廊、错落的假山，传递出人与自然的和谐理念。在快节奏的现代生活中，这种理念尤为珍贵。（主体）首先，传统文化是地域文化的根。以苏州为例，园林的设计融合了吴地的温婉气质。拙政园的“借景”手法，将远山近水纳入庭院，这种“小中见大”的智慧，正是现代人解决空间焦虑的灵感来源。其次，传统文化是情感共鸣的桥梁。疫情期间，许多年轻人通过短视频复原古代生活场景，正是利用了传统文化中的浪漫主义元素。（倡议）因此，我呼吁：年轻人可以学习传统工艺，如苏绣、评弹，并将其与现代设计结合；学校应开设传统文化课程，用语言艺术传递文化精髓。只有让传统文化“活”起来，它才能真正成为现代社会的精神财富。解析：（1）本地文化特色：以苏州园林为案例，符合长三角地域文化背景；（2）修辞手法：运用比喻（“小中见大”）、排比（“年轻人可以学习……应开设……”）；（3）倡议具体：提出“学习工艺”“开设课程”等可操作建议。2.答案：标题：用语言化解矛盾——社区调解的技巧正文：（场景描述）上周三，社区张大爷和王大妈因为垃圾分类吵了起来。张大爷说王大妈乱扔厨余垃圾，王大妈反驳说张大爷嗓门大吓人。矛盾表面是卫生问题，实质是两代人对规则的认知差异。（原因分析）老一辈习惯“有啥说啥”，年轻人更注重书面规定。如果直接指责，只会火上浇油。因此，我首先分别倾听双方诉求，发现王大妈并非故意——她刚搬来，对分类标准不熟悉。（沟通策略）于是，我拿出垃圾分类图示，用温和语言解释：“阿姨，您不是故意的，但规定就像交通信号灯，不遵守会出事故。”同时提醒张大爷：“大爷，声音小点，调解不是吵架。”最终两人握手言和。解析：（1）场景真实：社区矛盾高频，贴近居民生活；（2）语言关键点：强调“倾听-共情-解释”的流程；（3）实用性：提供可复制的调解话术。3.答案：标题：科技发展与人类情感——虚拟与真实的平衡正文：（对比分析）马斯克说“人即AI”，但科技真的能取代情感吗？看看疫情期间，机器人送餐救不了隔离者的孤独。科技是工具，情感才是纽带。（案例引用）作家阿城在《闲话》中写道：“人不能离群索居，就像鱼不能离水。”现在的社交软件看似连接世界，却让许多人陷入“点赞焦虑”。（建议）我们应倡导“科技伦理语言”——比如，给AI设定情感识别功能，提醒过度依赖社交软件的人“放下手机，看看真实的朋友”。解析：（1）积极与消极并重：辩证分析科技影响；（2）名人观点：引用阿城名言增强权威性；（3）建议具体：提出“情感识别”“减少屏幕时间”等解决方案。二、诗歌朗诵题1.答案：朗诵要点：（1）韵律节奏：前两节短句密集（“小时候”“后来”），语速稍快；（2）情感层次：从童真（“一湾浅浅的海峡”）到中年无奈（“而现在，乡愁是一枚小小的邮票”），语调由轻柔转为低沉；（3）技巧运用：重读“窄”“愁”，通过停顿表现“邮票”“船票”的象征意义。2.答案：自备诗歌推荐：《再别康桥》（徐志摩）朗诵要点：（1）选择理由：长句与短句交错，适合表现诗人离愁别绪；（2）情感技巧：用“轻轻”“悄悄”的拖音表现洒脱，用“但我不能放歌”的顿挫体现克制；（3）评委评分关键：观察眼神与肢体语言是否与诗歌意境同步。三、即兴评述题1.答案：（1）个人层面：AI取代的是重复性工作，但共情能力仍需人类；（2）行业层面：教育、医疗等领域需警惕“技术异化”；（3）社会层面：政府应推动“人机协作”培训，而非一刀切裁员。2.答案：（1）安抚话术：“孩子，别哭。老师知道你尽力了，但一次考试不代表全部。”（共情）（2）语言分寸：避免说“别人都考得更好”，用“你可以复盘错题”引导积极心态；（3）心理学原理：通过“非暴力沟通”减少学生防御心理。3.答案：（1）对话设计：“警察同志，您看我的工牌，这是XX公司的销售。今天买菜时捡到钱包，里面有我的证件——”（2）语气语速：保持平稳，关键信息（工牌、证件）稍加重音；（3）心理学依据：快速提供身份证明能降低对方的怀疑阈值。四、故事复述题1.答案：（1）复述要点：愚公决心移山，子子孙孙“箕畚运土”；（2）人物对话：智叟说“以残年余力，曾不能毁山之一毛”，愚公反驳“我死了，有儿子，儿子死了，有孙子……”；（3）语言生动性：用“愚公移山图”比喻“久久为功”。2.答案：（1）续写结局：老张病情加重，王大妈得知真相后跪下道歉，两人抱头痛哭；（2）符合心理：王大妈意识到“流浪猫是老张的亲人”；（3）连贯性：用“积蓄花光”暗示老张长期隐忍的性格。五、辩论赛题正方立论：“语言精准是文明基石。比如法律条文、科学论文，模糊字眼可能引发灾难。古希腊哲学家亚里士多德强调‘言必有据’，精准表达是理性社会的保障。”反方立论：“文学创作依赖模糊性。莎士比亚的‘罗密欧与朱丽叶’若直白描写爱