2025年五年级冲刺语文试卷及答案

2025年五年级冲刺语文试卷及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。澄澈（chéngchè）骤然（zhòuzhòu）潜能（qiánqiǎn）菲薄（fěifēi）潇洒（xiāoxiāo）谆谆教诲（zhūnzhūn）2.根据语境，在括号里填入合适的词语。（）的阳光洒满大地（）的歌声传遍山谷（）的小草从土里钻出来（）的雪花覆盖了屋顶3.把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话。（）（）不舍（）（）不舍（）心（）德（）（）大悟（）（）有加（）（）不舍4.简要解释下列词语的意思。（1）锲而不舍：（2）豁然开朗：5.按要求改写句子。（1）这个古老的建筑吸引了无数游客参观。（改为“把”字句）（2）他认真地完成了老师布置的作业。（改为反问句）（3）小溪流过山谷，发出悦耳的声音。（改为拟人句）（4）难道我们不应该保护环境吗？（改为陈述句）6.默写古诗《望庐山瀑布》（李白）。二、阅读理解（一）阅读短文，回答问题。春天来了，冰雪融化，大地回暖。柳树抽出嫩绿的新芽，随风摇曳。桃花、杏花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把春天装点得五彩缤纷。小草从土里钻出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。小鸟在枝头欢快地歌唱，孩子们也脱去了厚厚的棉衣，在草地上放风筝，追逐嬉戏。春天的气息，弥漫在每一个角落，给人们带来了生机和希望。1.这篇短文主要描写了什么季节的景色？从哪些词语可以看出？2.短文中描写了哪些植物？请选择其中一种，写写它的样子。3.短文中描写了哪些动物？它们是怎样活动的？4.你认为“春天的气息”指的是什么？从短文中找出相关的句子。5.你最喜欢短文中的哪个场景？为什么？（二）阅读材料，思考问题。“杂交水稻之父”袁隆平先生，一生致力于杂交水稻的研究。他常常穿着简朴的衣服，戴着草帽，深入田间地头，观察水稻的生长情况。即使遇到风吹雨打，他也从不间断。他常常说：“我的梦想，就是让所有人远离饥饿。”经过多年的努力，袁隆平先生培育出的杂交水稻，产量大大提高，为解决世界粮食问题做出了巨大贡献。他被誉为“杂交水稻之父”，受到人们的尊敬和爱戴。1.这篇短文主要介绍了谁的哪些事？2.袁隆平先生在研究杂交水稻的过程中，表现出了怎样的精神品质？3.短文中有一个词语写出了袁隆平先生的梦想，请找出来。4.你认为袁隆平先生为什么能够取得成功？5.读了这篇短文，你有什么感受？三、写作题目：那一次，我明白了______（请将“______”替换成一个你有所领悟的词语，例如：坚持、分享、诚实等）要求：1.写一篇记叙文。2.内容具体，感情真挚。3.语句通顺，条理清晰。4.不少于400字。试卷答案一、基础知识积累与运用1.chèzhòuqiánfěixiāozhūn解析：考查学生平时对字音的积累和辨析能力。注意多音字和易混淆的声母、韵母。2.辉煌欢快嫩绿轻柔解析：考查学生根据语境选择恰当词语的能力。需要学生理解词语的含义，并结合句子语境进行判断。3.恋恋勤勤克己恍然欣欣惜别句子：那次旅行让我依依不舍。解析：考查学生对成语的积累和运用能力。注意成语的结构和意思，并能在句子中恰当运用。4.（1）比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。（2）形容一下子明白或领悟过来。解析：考查学生对成语意义的理解能力。需要学生结合平时的学习和积累，准确解释成语的意思。5.（1）这个古老的建筑把无数游客吸引了参观。（2）他难道没有认真地完成老师布置的作业吗？（3）小溪唱着欢快的歌，流过山谷。（4）我们应该保护环境。解析：考查学生的句式变换能力。改写句子需要理解不同句式的特点和变换方法。“把”字句强调对动作的影响，“反问句”表达肯定的意思，“拟人句”赋予事物人的特点，“陈述句”直接陈述事实。6.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。解析：考查学生背诵和默写古诗的能力。需要学生平时加强背诵和记忆，注意书写规范。二、阅读理解（一）阅读短文，回答问题。1.春天。冰雪融化、大地回暖、柳树发芽、桃花开放、小草钻出等。解析：考查学生概括文章主要内容的能力。需要学生通读全文，找出描写季节特征的词语或句子，进行归纳总结。2.例如：桃花。红的像火，粉的像霞，白的像雪，非常美丽。解析：考查学生提取文中信息并概括描述的能力。需要学生在短文中找到描写植物的句子，并选择其中一种进行具体描述。3.小鸟、孩子们。小鸟在枝头欢快地歌唱，孩子们在草地上放风筝，追逐嬉戏。解析：考查学生筛选文中信息的能力。需要学生在短文中找到描写动物活动的句子，进行概括。4.春天的气息，指的是春天带来的生机和活力，以及带给人们的希望和快乐。相关句子：春天的气息，弥漫在每一个角落，给人们带来了生机和希望。解析：考查学生理解文中重要句子的含义的能力。需要学生结合上下文，理解“春天的气息”的具体指代，并找到相关的句子。5.例如：我喜欢短文中的孩子们放风筝的场景，因为描写得很生动，让我感受到了春天的快乐和活力。解析：考查学生表达个人观点和感受的能力。需要学生结合短文内容，选择自己最喜欢的场景，并说明理由。（二）阅读材料，思考问题。1.介绍了袁隆平先生研究杂交水稻的事迹，以及他为解决世界粮食问题做出的贡献。解析：考查学生概括文章主要内容的能力。需要学生通读全文，找出文章主要讲述的人物、事件和结果，进行归纳总结。2.袁隆平先生在研究杂交水稻的过程中，表现出了坚持不懈、不怕困难、热爱科学的精神品质。解析：考查学生分析人物性格特点的能力。需要学生在短文中找出描写袁隆平先生行为和语言的关键词句，进行分析概括。3.让所有人远离饥饿。解析：考查学生提取文中关键信息的能力。需要学生在短文中找到直接表达袁隆平先生梦想的句子。4.你认为袁隆平先生能够取得成功，是因为他热爱科学、坚持不懈、不怕困难、勇于探索、无私奉献。解析：考查学生分析人物成功原因的能力。需要学生结