2026年心理咨询师青少年心理方向测验题集

2026年心理咨询师青少年心理方向测验题集一、单选题（每题1分，共20题）1.在青少年心理发展过程中，埃里克森社会心理发展阶段理论认为，12-18岁阶段的主要发展任务是（）。A.勤奋感对自卑感B.自主感对羞耻感C.同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感2.青少年时期常见的情绪问题是（）。A.消极情绪为主B.情绪波动大但短暂C.情绪表达压抑D.情绪稳定性差且持久3.针对青少年网络成瘾问题，认知行为疗法（CBT）的核心技术是（）。A.角色扮演B.替代性经验提供C.识别和改变适应不良认知D.行为激活4.青少年心理危机干预中，首要步骤是（）。A.心理评估B.建立信任关系C.提供情绪支持D.制定干预计划5.青少年家庭暴力受害者可能出现的行为表现是（）。A.社交退缩B.攻击性行为C.学习成绩下降D.以上都是6.青少年抑郁症的早期预警信号包括（）。A.情绪持续低落B.对兴趣丧失C.睡眠障碍D.以上都是7.青少年同性恋倾向的认同过程通常经历（）。A.发现→困惑→接纳→公开B.接纳→发现→困惑→公开C.困惑→发现→接纳→公开D.公开→发现→困惑→接纳8.青少年厌学问题的心理成因可能包括（）。A.学习动机不足B.学校人际关系冲突C.自我效能感低D.以上都是9.青少年社交焦虑的表现形式是（）。A.在公共场合回避眼神接触B.害怕被评价C.难以完成社交任务D.以上都是10.青少年自杀意念评估的关键环节是（）。A.直接询问自杀想法B.评估自杀计划可行性C.了解自杀诱因D.以上都是11.青少年恋爱关系中，健康的表现是（）。A.双方平等尊重B.情感依赖过度C.关系中存在控制行为D.沉迷于恋爱忽略学业12.青少年反社会行为的表现包括（）。A.触犯法律B.对他人缺乏同理心C.挑战权威D.以上都是13.青少年进食障碍（如暴食症）的心理治疗首选方法是（）。A.认知行为疗法B.家庭系统治疗C.药物治疗D.支持性心理治疗14.青少年学业压力过大的生理反应是（）。A.头痛B.肌肉紧张C.心跳加快D.以上都是15.青少年自我同一性混乱的表现是（）。A.对未来感到迷茫B.身份认同不稳定C.难以做出人生选择D.以上都是16.青少年物质滥用（如吸烟）的心理动机可能包括（）。A.排解压力B.社交需求C.追求刺激D.以上都是17.青少年校园欺凌的受害者可能出现的心理后果是（）。A.低自尊B.焦虑C.沮丧D.以上都是18.青少年心理评估中，最常用的量表是（）。A.自我和谐量表（SHS）B.焦虑自评量表（SAS）C.青少年生活事件量表（LES）D.以上都是19.青少年心理辅导中，倾听技巧的核心是（）。A.不打断对方讲话B.主动提问C.情感反映D.以上都是20.青少年心理危机干预的长期目标包括（）。A.提升应对能力B.促进社会功能恢复C.预防复发D.以上都是二、多选题（每题2分，共10题）1.青少年心理问题常见的家庭因素包括（）。A.家庭沟通障碍B.父母教养方式不当C.家庭结构不稳定D.家庭经济压力2.青少年情绪管理能力的提升方法有（）。A.情绪识别训练B.正念练习C.冲击疗法D.社交技能训练3.青少年网络成瘾的干预策略包括（）。A.限制上网时间B.替代性活动提供C.认知重构D.家庭治疗4.青少年心理危机干预的注意事项有（）。A.保护隐私B.及时转介C.避免过度承诺D.多次随访5.青少年抑郁症的干预措施包括（）。A.心理治疗B.药物治疗C.生活方式调整D.家庭支持6.青少年社交焦虑的成因可能涉及（）。A.过度自我关注B.负面预期C.社交经验不足D.家庭环境影响7.青少年反社会行为的预防措施有（）。A.建立规则意识B.提升同理心C.提供正向引导D.社区支持8.青少年进食障碍的心理干预技术包括（）。A.情绪调节训练B.行为矫正C.家庭沟通改善D.营养教育9.青少年心理评估的伦理原则包括（）。A.知情同意B.保密性C.客观性D.去污名化10.青少年心理辅导的常用技巧有（）。A.澄清B.情感反映C.指导D.质疑三、判断题（每题1分，共10题）1.青少年心理问题都是由于家庭环境不良导致的。（×）2.青少年情绪波动大属于正常现象，无需干预。（×）3.青少年网络成瘾可以通过强制断网解决。（×）4.青少年自杀意念评估需要立即采取行动。（√）5.青少年反社会行为与遗传无关。（×）6.青少年抑郁症主要表现为情绪低落。（×）7.青少年心理危机干预需要多学科协作。（√）8.青少年社交焦虑可以通过社交技能训练改善。（√）9.青少年进食障碍仅与心理因素有关。（×）10.青少年心理评估只能由专业心理咨询师进行。（×）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述青少年心理危机干预的“三级预防”体系。2.青少年网络成瘾的成因有哪些？3.青少年心理辅导中如何建立信任关系？4.青少年抑郁症与普通情绪低落有何区别？五、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际案例，论述青少年家庭暴力对心理发展的影响及干预要点。2.分析青少年心理健康教育在学校的实施策略。答案与解析一、单选题答案与解析1.C-埃里克森理论中，12-18岁是“同一性对角色混乱”阶段，核心任务是探索自我身份。2.B-青少年情绪波动大但短暂是典型表现，与大脑前额叶发育不成熟有关。3.C-CBT通过识别和改变适应不良认知（如“我必须完美”）解决成瘾问题。4.B-建立信任关系是危机干预的基础，需先让青少年愿意倾诉。5.D-受害者可能表现出社交退缩、攻击行为或学习下降等混合症状。6.D-早期信号包括情绪低落、兴趣丧失和睡眠障碍等，需综合判断。7.A-同性恋认同过程通常是发现→困惑→接纳→公开，符合发展规律。8.D-厌学问题涉及动机不足、人际关系和自我效能感等多方面原因。9.D-社交焦虑表现为回避眼神、害怕评价和难以社交等综合表现。10.D-直接询问自杀想法、评估计划可行性及了解诱因是关键步骤。11.A-健康关系表现为平等尊重，其他选项如过度依赖或控制属于不健康关系。12.D-反社会行为包括触犯法律、缺乏同理心和挑战权威等。13.A-CBT通过认知重构和行为矫正解决暴食症问题。14.D-学业压力可能导致头痛、肌肉紧张和心跳加快等生理反应。15.D-自我同一性混乱表现为迷茫、不稳定选择和人生方向不明确。16.D-物质滥用动机包括排解压力、社交需求和追求刺激等。17.D-受害者可能出现低自尊、焦虑和沮丧等心理后果。18.D-常用量表包括自我和谐量表、焦虑自评量表和青少年生活事件量表等。19.D-倾听技巧包括不打断、主动提问和情感反映等综合运用。20.D-长期目标包括提升应对能力、恢复社会功能和预防复发。二、多选题答案与解析1.A、B、C、D-家庭因素涵盖沟通、教养方式、结构和经济压力等。2.A、B、D-情绪管理方法包括识别训练、正念练习和社交技能训练。3.A、B、C、D-干预策略包括限制上网、替代活动、认知重构和家庭治疗。4.A、B、C、D-注意事项需保护隐私、及时转介、避免过度承诺和多次随访。5.A、B、C、D-干预措施包括心理治疗、药物治疗、生活方式调整和家庭支持。6.A、B、C、D-成因涉及自我关注、负面预期、社交经验不足和环境影响。7.A、B、C、D-预防措施包括建立规则意识、提升同理心、正向引导和社区支持。8.A、B、C、D-干预技术包括情绪调节、行为矫正、家庭沟通和营养教育。9.A、B、C、D-伦理原则包括知情同意、保密性、客观性和去污名化。10.A、B、C、D-常用技巧包括澄清、情感反映、指导和质疑等。三、判断题答案与解析1.×-心理问题成因多样，家庭环境只是其中之一。2.×-情绪波动大虽正常，但需关注是否影响功能，必要时干预。3.×-强制断网治标不治本，需结合心理治疗。4.√-直接询问自杀意念是危机干预的必要步骤。5.×-遗传因素可能影响反社会行为的发生。6.×-抑郁症不仅是情绪低落，还涉及兴趣丧失、睡眠障碍等。7.√-危机干预需要心理咨询师、医生等跨学科协作。8.√-社交技能训练可改善焦虑表现。9.×-进食障碍涉及生物-心理-社会多因素。10.×-资格人员可协助专业咨询师进行评估。四、简答题答案与解析1.三级预防体系：-一级预防：学校心理健康教育，提升心理韧性。-二级预防：早期识别和干预，如心理筛查。-三级预防：危机干预，如自杀干预热线。2.网络成瘾成因：-心理：排解压力、填补空虚；-社会：社交需求、同伴影响；-生物：大脑奖励回路异常。3.建立信任关系技巧：-积极倾听，不评判；-表达共情，理解感受；-保持一致性和可靠性。4.抑郁症与情绪低落的区别：-抑郁