河北省邯郸市曲周县2025-2026学年七年级上册11月期中考试历史试题【附答案】

/河北省邯郸市曲周县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题一、选择题1．北京人已经会使用火，他们从自然界取来火种，烧烤食物、照明、御寒。最能证明这一结论的是（

）A．神话传说 B．考古发现的灰烬、烧骨 C．史书记载 D．影视音像类资料2．距今约7000年前，在今浙江余姚，生活着我国早期先民。他们种植水稻，农业工具以骨相最为典型，会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨。据此可知，这一先民是（

）A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人3．如果把元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（

）A．政权分立与民族交融 B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固 D．原始社会与中华文明的起源4．下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（

）A．推行分封制，地方势力膨胀 B．推行世袭制，皇帝能力低下C．王朝末期统治残暴或朝政治腐败败 D．没有处理好与犬戎部族的关系5．西周时期，用鼎制度明确规定：天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。材料反映的本质问题是（

）A．西周社会等级森严 B．西周社会的腐败现象严重C．西周手工业中冶铜业落后 D．西周各地经济发展不平衡6．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（

）A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位7．春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，主要是因为（

）A．新兴地主阶级的崛起 B．诸侯国势力此消彼长C．铁制农具的使用 D．新政治经济秩序确立8．北宋史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，“三家”是指（

）A．韩、赵、魏 B．赵、秦、齐 C．楚、魏、韩 D．燕、齐、楚9．在中国历史博物馆中，一讲解员说：“它出土于河南安阳，是商代青铜文化的代表作，它纹饰美观庄重，工艺精巧，是迄今世界上出土的最重的青铜器”，它描述的应该是（

）A． B．C． D．10．秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（

）A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．御史大夫11．历史上秦始皇的政绩包括（

）①统一六国

②焚书坑儒

③实行郡县制

④统一货币等

⑤修建陵墓A．①③④ B．①②③④⑤ C．②⑤ D．①③④⑤12．“它直接诱导了农民阶级的反抗斗争，打乱了秦王朝的统治秩序，加速了残暴的秦朝统治的灭亡；它也间接影响了自此以后的历次农民起义，为后世农民起义树立了光辉的典范。”材料评述的是（

）A．项羽、刘邦起义 B．陈胜、吴广起义 C．“国人暴动” D．马陵之战二、材料题13．阅读材料，完成下列要求。材料一

大道之行，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。材料二

分封时要举行隆重的册封仪式，天子“投民投疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。——摘编自张帆《中国古代简史》材料三

诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。(1)材料一中“天下为公，选贤与能”指的是我国原始社会部落联盟更替首领的哪一办法？从“天下为公”到“天下为家”这一局面的出现与哪一制度有关？(2)材料二描述的是西周的哪一制度？据材料和所学知识写出在此制度下诸侯的权力和义务。(3)据材料三、概括分封制的进步性。14．阅读下列材料，回答问题。材料一

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料二

有军功者，各以率受上爵；……戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。——《史记·商君列传》材料三

商鞅变法的成功，使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国，为日后统一六国打下了基础。变法触犯了旧贵族的利益，最后商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被车裂。但是，由于变法内容顺应了封建制发展的历史趋势，商鞅虽死，“秦法未败”。——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》(1)材料一反映的是哪一历史事件？用材料一中的一句原话来概括“商君”所为的历史作用。(2)材料二体现了这一历史事件的两项主要措施？(3)根据材料三并结合所学知识，概括商鞅变法的历史作用。15．阅读材料，完成下列要求。材料一

道可道也，非恒道也；道生一、一生二、二生三、三生万物；人法地，地法天，天法道，道法自然；天下万物生于有，有生于无。材料二

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。材料三

奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。——韩非子(1)材料一的观点出自哪家学说？该学派的创始人是谁？(2)材料二反映了孔子怎样的治国理念？孔子的思想核心是什么？(3)材料三反映了韩非子怎样的治国主张？(4)如果你是当时的统治者，你会选择以上哪个学派的思想主张？(5)上述材料总体上反映了我国春秋战国时期的哪一历史现象？答案1．B2．C3．D4．C5．A6．B7．C8．A9．A10．D11．A12．B13．(1)禅让制。世袭制。(2)分封制。权力：管理封地内的土地和人民，在自己的封地实行再分封等；义务：为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等。（意思对即可）(3)加强对国家的统治，使国家与地方紧密联系，促进国家繁荣，社会发展进步；促进了民族融合，文化交流和文化认同，为后来秦汉时期的大一统奠定了一定的基础。（意思对即可）14．(1)历史事件：商鞅变法；原话概括：倾邻国而雄诸侯(2)措施：奖励