幼儿园卫生健康问询制度

PAGE幼儿园卫生健康问询制度一、总则（一）目的为加强幼儿园卫生健康管理，保障幼儿的身体健康，预防和控制疾病传播，特制定本问询制度。通过规范问询流程，及时了解幼儿身体状况，采取有效措施应对突发健康问题，确保幼儿园教学活动的正常开展，为幼儿创造一个安全、健康的学习和生活环境。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体教职工、幼儿及其家长，以及所有进入幼儿园的外来人员。（三）依据本制度依据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等相关法律法规和行业标准制定。二、问询主体与职责（一）教师1.每日对幼儿进行晨检、午检，认真观察幼儿精神状态、面色、体温等情况，询问幼儿身体有无不适。2.详细记录问询结果，如发现异常情况及时向保健医生报告，并配合保健医生做好后续工作。3.在日常教学活动中，关注幼儿身体状况变化，如有异常及时问询并记录。（二）保健医生1.负责指导教师正确进行卫生健康问询工作，解答教师在问询过程中遇到的问题。2.对教师报告的幼儿异常情况进行进一步检查和诊断，必要时联系家长并建议就医。3.定期对幼儿园卫生健康问询工作进行总结分析，提出改进措施。4.负责收集、整理和分析幼儿健康信息，建立幼儿健康档案。（三）家长1.每日送幼儿入园时，主动向教师告知幼儿身体状况，如有发热、咳嗽、腹泻等不适症状应如实说明。2.积极配合幼儿园做好幼儿卫生健康问询工作，如接到教师关于幼儿身体异常的通知，应及时响应并带幼儿就医。（四）外来人员1.进入幼儿园时，应主动配合门卫进行卫生健康问询，如实告知近期身体状况。2.如有发热、咳嗽等症状，不得进入幼儿园，并应及时就医。三、问询内容与流程（一）入园问询1.家长送幼儿入园时，教师应在园门口与家长进行简短交流，询问幼儿当日身体状况，包括是否发热、咳嗽、流涕、咽痛、腹痛、腹泻、呕吐等症状，睡眠、饮食情况是否正常，有无其他不适。2.对于身体不适的幼儿，教师应详细询问症状出现的时间、持续时间、症状变化等情况，并做好记录。3.如幼儿近期有传染病接触史，家长应主动告知教师，教师记录后及时告知保健医生。（二）晨检1.幼儿进入班级后，教师进行晨检。晨检内容包括：一看，观察幼儿精神状态、面色、咽部、皮肤等有无异常；二摸，用手触摸幼儿额头、颈部、手心、手背等部位，检查有无发热；三问，询问幼儿身体有无不适，如头痛、头晕、乏力、咳嗽等；四查，检查幼儿有无携带不安全物品入园。2.晨检过程中，教师应使用统一的晨检记录表，详细记录晨检结果。如发现幼儿有异常情况，应立即带至保健室，由保健医生进行进一步检查。（三）午检1.午餐后，教师进行午检。午检内容与晨检基本相同，重点观察幼儿午餐后的精神状态、有无腹痛、呕吐等情况。2.如发现幼儿午检异常，教师应及时询问幼儿身体状况，并记录在午检记录表上。对于症状明显的幼儿，及时通知保健医生。（四）全日观察1.在幼儿一日活动过程中，教师应随时观察幼儿身体状况，如发现幼儿精神萎靡、面色苍白、哭闹不止等异常情况，及时进行问询并记录。2.对于因病缺勤的幼儿，教师应在当天通过电话或微信等方式与家长联系，询问幼儿病情及治疗情况，并做好记录。（五）异常情况处理流程1.教师在问询过程中发现幼儿身体异常，应立即将幼儿带至保健室，并向保健医生详细报告幼儿的症状、问询情况等。2.保健医生对幼儿进行初步检查，根据情况进行诊断。如怀疑为传染病，应立即隔离幼儿，并通知家长带幼儿就医，同时按照传染病防控要求进行消毒、报告等处理。3.对于一般性身体不适的幼儿，保健医生可根据情况给予适当的处理建议，如休息、饮水等，并告知教师继续观察幼儿症状变化。4.如幼儿病情较重或经初步处理后症状无缓解，保健医生应建议家长及时带幼儿到正规医院就诊，并跟踪幼儿就诊情况。四、问询记录与档案管理（一）记录要求1.教师应使用规范的卫生健康问询记录表，认真填写问询时间、幼儿姓名、班级、问询内容、问询结果等信息，做到字迹清晰、内容准确。2.问询记录应及时、完整，不得漏记、错记。如发现记录有误，应及时更正并注明更正时间和原因。3.对于异常情况的记录，应详细描述幼儿症状、处理过程及后续跟踪情况。（二）档案建立1.保健医生负责为每位幼儿建立健康档案，将每日的卫生健康问询记录、体检报告、疫苗接种记录、疾病诊断及治疗记录等资料整理归档。2.幼儿健康档案应妥善保管，确保资料的完整性和保密性。档案保存期限为幼儿在园期间及毕业后至少一年。（三）档案查阅与使用1.教师因工作需要查阅幼儿健康档案时，应经保健医生同意，并在指定地点查阅，不得擅自复印、外借档案资料。2.如因疾病防控、医疗救治等特殊情况需要查阅幼儿健康档案，应按照相关规定办理手续，并严格遵守保密制度。五、培训与宣传（一）培训1.定期组织教师参加卫生健康问询知识培训，培训内容包括幼儿常见疾病症状识别、问询技巧、传染病防控知识等。2.邀请专业医生或卫生保健专家进行授课，提高教师的问询能力和卫生保健水平。3.培训后进行考核，确保教师掌握卫生健康问询制度和相关知识技能，能够正确开展问询工作。（二）宣传1.通过家长会、家长微信群、幼儿园宣传栏等形式，向家长宣传幼儿园卫生健康问询制度的重要性和相关要求，引导家长积极配合幼儿园做好幼儿卫生健康工作。2.向家长宣传常见疾病的预防知识，提高家长的健康意识和自我保健能力。六、监督与考核（一）监督检查1.成立卫生健康问询工作监督小组，定期对幼儿园卫生健康问询工作进行检查，包括问询记录、档案管理、教师执行情况等。2.监督小组可通过现场查看、查阅资料、随机询问等方式进行检查，发现问题及时提出整改意见，并跟踪整改落实情况。（二）考核评价1.将卫生健康问询工作纳入教师绩效考核内容，对工作认真负责、问询记录准确完整、及时发现并处理异